13.3如何提高機(jī)械效率教案

1、13.3如何提高機(jī)械效率教案 篇一：如何提高機(jī)械效率精華版 你還記得嗎? 1、彈簧測(cè)力計(jì)的使用：所測(cè)力的大小不同意超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程，拉力的方向要和彈簧 軸線一致。 2、公的計(jì)算公式w=fs 3、機(jī)械功原理：使用任何機(jī)械都不省功。 想一想 觀察上面的圖，你會(huì)選擇那種方式把物體拿到三樓？ 知識(shí)點(diǎn)1：有用功、額外功與總功 1、有用功：我們所需要的有價(jià)值的功叫有用功。 2、額外功：對(duì)我們無(wú)價(jià)值的，而又不得不做的功，叫做額外功。 3、總功：動(dòng)力對(duì)機(jī)械做的功，記作w總。通常指人對(duì)機(jī)械做的功。 典型例題 例1、如右圖： （1）f做的功為 克服物體重力做功為克服滑輪重力做功為 （不考慮摩擦力做功） （2）

2、f做的功為 克服物體所受摩擦力所做功為克服繩和輪、輪和軸間摩擦所做功為 考慮與計(jì)算 1、使用機(jī)械做功時(shí)，是有用功多些好？仍然額外功多些好？ 2、額外功產(chǎn)生緣故是什么？ 3、使用機(jī)械時(shí)不能省功，有的效率還特別低，為什么還要使用機(jī)械？ 4、請(qǐng)算出剛剛的三種方法中有用功在總功中占的百分比知識(shí)點(diǎn)2：機(jī)械效率 1、定義：有用功跟總功的比值. w有用w有用 ?2、 ? w總w有用?w額外 留意： 額外，總有用 因此 額外，總有用 因此（理想狀態(tài)） 機(jī)械效率常用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示，比方某機(jī)械的效率是0.9即為90%典型例題 例1、起重機(jī)的機(jī)械效率是60%它表示什么意思？ 變式訓(xùn)練1、現(xiàn)實(shí)中,關(guān)于機(jī)械效率，以下說(shuō)法

3、正確的選項(xiàng)（） a、機(jī)械效率總小于1； b、單位時(shí)間里做功越多的機(jī)械， 機(jī)械效率越高；c、做功越多的機(jī)械，機(jī)械效率越高d、省力越多的機(jī)械，機(jī)械效率越高。 想一想 以下兩裝置中額外功的來(lái)源在哪？ 知識(shí)點(diǎn)3：如何提高機(jī)械效率 1、機(jī)械效率的阻礙要素 (1)同一滑輪組，機(jī)械效率的高低與提起物體的重力有關(guān)； (2)當(dāng)提起的重物一樣時(shí)，不同滑輪組的機(jī)械效率與滑輪重有關(guān) (3)斜面的機(jī)械效率與斜面是否光滑有關(guān)。 (4)斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)。 2、如何提高機(jī)械效率？ 1、減小機(jī)械自重 2、減小機(jī)械間的摩擦力。 想一想 1、為得出滑輪組的機(jī)械效率，需要求出有用功和總功， 為此需要測(cè)出哪些物理量？

4、每個(gè)量如何樣測(cè)量？ 3、f做的功為 克服物體重力做功為克服滑輪重力做功為 （不考慮摩擦力做功） 知識(shí)點(diǎn)4：測(cè)算滑輪組的機(jī)械效率 1原理： 100 2.用已調(diào)零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鉤碼所遭到的重力g，并記錄在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中； 3.用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上勻速拉動(dòng)繩子自由端，使彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤從圖中的位置a勻速豎直上升到位置a，鉤碼從位置b勻速上升到位置b 。用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出繩子自由端遭到 的拉力f，用刻度尺測(cè)出aa間的間隔s，bb間的間隔h，將f、s和h的數(shù)值記錄下來(lái)。 w有用按照 ? w總 典型例題 100計(jì)算出滑輪組的機(jī)械效率，并記錄到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中。 例1、小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，

5、用如圖 1331 甲所示的滑輪組進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表： 篇二：13.3如何提高機(jī)械效率(3) 銅都雙語(yǔ)學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型物理導(dǎo)學(xué)稿 九年級(jí)班姓名 日期 10月17日18日 編號(hào) 課題： 13.3如何提高機(jī)械效率（3） 課型設(shè)置：自研 互動(dòng)45分鐘 + 展示45分鐘 一、學(xué)習(xí)目的: 1.能在實(shí)例中區(qū)分w有 、we w總;2.會(huì)利用公式= w有 100%進(jìn)展計(jì)算w總 1（蕪湖中考）.一輛汽車不慎墮入泥坑，司機(jī)用圖7所示的滑輪組將汽 4 車拖出。已經(jīng)明白整個(gè)過(guò)程中，水平拉力f是110n，汽車沿水平方向勻速挪動(dòng)了4m，滑輪組的機(jī)械效率為80%。求： 拉力f做的總功。 有用功為多大？ 汽車所受的

6、阻力. 3 2.(08湖北襄樊)一臺(tái)抽水機(jī)的功率為10kw，利用它將54m的水抽到20m高的水塔上共用了0.5h那么該抽水機(jī)做的有用功、總功、機(jī)械效率分別是多少? 33 (g取10n/kg 水=1.010kg/m) 四、【培輔課】（附培輔單） 不明白告知： 五、【反思課】： 今日心得： 今日缺乏： 效果描繪： 【老師寄語(yǔ)】讓互動(dòng)成為一種提示，讓智慧在挑戰(zhàn)中生成！篇三：粵滬版九年級(jí)上冊(cè)13.3如何提高機(jī)械效率word教案1 13.3如何提高機(jī)械效率教案 教學(xué)目的： 1、知識(shí)與技能 明白有用功、額外功和總功的含義，以及它們之間的關(guān)系。 理解機(jī)械效率，會(huì)用機(jī)械效率的公式進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算，會(huì)測(cè)算滑輪組的

7、機(jī)械效率。 明白機(jī)械效率總小于1，明白提高機(jī)械效率的方法和意義。 2過(guò)程與方法 （1）按照生活事例認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，并運(yùn)用物理知識(shí)處理實(shí)際征詢題 （2）經(jīng)歷測(cè)算滑輪組機(jī)械效率的過(guò)程，學(xué)習(xí)測(cè)算簡(jiǎn)單機(jī)械效率的方法。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)“效率”的概念，加強(qiáng)節(jié)約認(rèn)識(shí)，提高對(duì)科學(xué)開(kāi)展觀的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、機(jī)械效率的概念。 2、測(cè)滑輪組的機(jī)械效率。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、分析有用功、額外功。 2、按照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納科學(xué)規(guī)律。 教學(xué)器材： 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)定滑輪、兩個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組、鐵架臺(tái)、彈簧 測(cè)力計(jì)、假設(shè)干個(gè)鉤碼、刻度尺。 教學(xué)方法： 討論、實(shí)驗(yàn)探究為主。 教學(xué)過(guò)程： 一、直截了當(dāng)引

8、入 現(xiàn)代社會(huì)是講求效率的節(jié)約型社會(huì)，時(shí)時(shí)處處都要講究提高效率。我們使用 機(jī)械也要講效率。那么，什么是機(jī)械效率呢？下面我們就來(lái)研究這個(gè)征詢題。 二、新課教學(xué) （一）什么是有用功與額外功 1、 “活動(dòng)1”分析有用功和額外功。 用多媒體展示滑輪組提升重物和挖掘機(jī)挖掘泥土的場(chǎng)景，讓學(xué)生好像身臨其境。并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)以下征詢題： 在這兩個(gè)情景中，力對(duì)哪些物體做了功？ 哪些功是我們?yōu)榱说竭_(dá)特定目的必需要做的功？ 哪些功是我們不需要但又不得不做的功？ 學(xué)生通過(guò)考慮、討論，能夠答出： 關(guān)于教材圖13-16a，拉力對(duì)滑輪組做功時(shí)，拉力對(duì)重物、動(dòng)滑輪、繩子以及克服各部分之間的摩擦力都做了功；其中，提升重物做的功是我

9、們需要的功，對(duì)動(dòng)滑輪、繩子以及克服摩擦所做的功是我們不需要但又不得不做的功。 關(guān)于教材圖13-16b：挖掘機(jī)對(duì)泥土、挖斗以及克服各部件之間的摩擦力都做了功；其中，提升泥土所做的功是我們需要的功，對(duì)挖斗以及克服摩擦所做的功是我們不需要但又不得不做的功。 在學(xué)生答復(fù)的根底上，老師給出提升物體時(shí)，“有用功”、“額外功”及“總功”的含義： 有用功（w有用）：克服物體的重力所做的功。 額外功（w額外）：克服機(jī)械本身的重力和摩擦力所做的功。 總功（w總）：有用功和額外功的總和，即w總=w有用+w額外。 然后向?qū)W生指出：在實(shí)際用機(jī)械做功時(shí)，總功也等于動(dòng)力對(duì)機(jī)械做的功。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，可讓學(xué)生分析以下情況中

10、的有用功、額外功、總功，并說(shuō)明如此分析的理由： 用桶從井中提水。（答：目的是把水提上來(lái)，因此提升水做的功是有用功，對(duì)水桶做的功是額外功，對(duì)水和水桶做的功是總功。） 桶掉到井里，把桶從井中撈起。（答：目的是把水桶撈上來(lái)，因此對(duì)水桶做的功是有用功，對(duì)水做的功是額外功，對(duì)水桶和水做的功是總功。） 用水桶把水提到樓上去。（答：目的是把水提到樓上，因此對(duì)水做的功是有用功，對(duì)水桶和人所做的功是額外功，對(duì)水、水桶和人做的功是總功。） 1、提出征詢題：功的原理告訴我們：使用機(jī)械不能省功。那么使用機(jī)械時(shí)所做的功是否百分之百都是我們需要的呢？ 2、有用功、額外功、總功的概念。 有用功：把完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)有有用價(jià)值的

11、功，叫做有用功。 額外功：把無(wú)有用價(jià)值而又不得不做的功，叫做額外功。 總功：有用功和額外功之和是總功。 3、做課文第46頁(yè)“活動(dòng)1”分析有用功和額外功。 老師提出一些征詢題，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論與交流。 （1）分析圖1212（a）中哪些功是我們需要的？哪些是我們不得不額外做的功？ 觀察課文圖1212（a）：為了省力，人們用滑輪組將重為80n的重物提起1m。 征詢題：用滑輪組提起重物的目的是什么？拉力所提升是否只有重物？ 哪些功是有用功？哪些功有額外功？ （2）分析圖1212（b）中哪些功是我們需要的？哪些是我們不得不額外做的功？ 觀察課文圖1212（b）：為了省力，利用挖掘機(jī)挖掘、搬運(yùn)泥土。 征

12、詢題：挖掘機(jī)工作時(shí)除了挖掘、搬運(yùn)泥土做功外，還做了哪些功？ 哪些是有用功？哪些是額外功？ 4、老師小結(jié)：從以上分析我們看到：使用機(jī)械時(shí)所做的功不可能百分之百都是有有用價(jià)值的功，無(wú)有用價(jià)值而又不得不做的功總是存在的。 征詢題：使用機(jī)械做功時(shí)，是有用功多些好？仍然額外功多些好？ （二）什么是機(jī)械效率 1、老師：人們使用各種機(jī)械時(shí)，總希望額外功做得少些，即有用功在總功中所占的份額大些，有用功在總功中所占的份額比例，在物理學(xué)中用機(jī)械效率來(lái)表示，各種機(jī)械的機(jī)械效率越高，所做的有用功越接近總功，能量浪費(fèi)就越少。 事實(shí)上在我們的學(xué)習(xí)、生活、工作等方方面面都要留意提高效率，如此有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)、生活質(zhì)量、工

13、作成就。 2、機(jī)械效率用希臘字母表示。（w有用/w總）100 3、考慮：任何機(jī)械效率總小于1，這是為什么？ 由于使用機(jī)械時(shí)總會(huì)不得不做一些額外功，因此機(jī)械效率必定小于1。 （三）測(cè)算滑輪組的機(jī)械效率 1、按照課文第47頁(yè)圖1214選取器材：兩個(gè)定滑輪、兩個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、假設(shè)干個(gè)鉤碼、刻度尺。 2、按照“活動(dòng)1”對(duì)“用滑輪組提起重物”的事例分析結(jié)果，考慮測(cè)算滑輪組機(jī)械效率，需要測(cè)量哪些物理量？如何樣測(cè)量？ 3、引導(dǎo)學(xué)生記錄表格。 4、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。 在老師指導(dǎo)下學(xué)生分組進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，各實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分工協(xié)作，用不同質(zhì)量的鉤碼進(jìn)展兩組實(shí)驗(yàn)，每組實(shí)驗(yàn)進(jìn)展兩次。 5、分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

14、，得出結(jié)論： 按照實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，計(jì)算各次實(shí)驗(yàn)中的有用功、總功和機(jī)械效率。比擬滑輪組提升不同的重物時(shí)機(jī)械效率是否一樣？ 結(jié)論：同一滑輪組，提起的物體越重，滑輪組的機(jī)械效率越高。 6、征詢題：為什么同一滑輪組，提起的物體越重，滑輪組的機(jī)械效率就越高？ 討論：滑輪組提起不同重物時(shí)，隨重物上升的動(dòng)滑輪的重不變，提升同樣的高度，克服動(dòng)滑輪做的額外功不變，而有用功那么隨提起的重物重量增加，所占的份額就相對(duì)增大，有用功所占的份額越大，滑輪組的機(jī)械效率就越高。 7、讓學(xué)生提出猜測(cè)，同一滑輪組的機(jī)械效率除了跟提起的物重有關(guān)外，還可能與什么要素有關(guān)？ 三、課堂小結(jié)： 請(qǐng)學(xué)生答復(fù)以下征詢題： 1、為什么要引入機(jī)械效率？如何樣表示機(jī)械效率？ 2、做過(guò)“測(cè)算滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)后，你認(rèn)為提高滑輪組機(jī)械效率有哪些可行的措施？ 四、課堂練習(xí) 1、在物理學(xué)中，把完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)有的功，叫做有用功；把的功，叫做額外功。 叫做總功。 2、同學(xué)們?cè)谔骄俊白璧K滑輪組機(jī)械效率高低的要素”時(shí)，提出了以下假設(shè)： （1）滑輪組機(jī)械效率可能與滑輪組重有關(guān)。 （2）滑輪組機(jī)械高低可能與被提升物重有關(guān)。 （3）滑輪組機(jī)械效率可能與物體提升高度有關(guān)。 （4）滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)。 然后一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如以下圖的兩個(gè)滑輪組，進(jìn)展比照實(shí)驗(yàn)來(lái)證明提