數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板六篇

1、數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板六篇 總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以促使我們思索，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是我為大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6篇，盼望能夠關(guān)心到大家。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，細(xì)細(xì)品嘗，過(guò)去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅。在教學(xué)期間，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)

2、。 106、107班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維力量普遍較差，大部分同學(xué)的解題力量非常弱，特殊是幾何題目，和函數(shù)部分，因式分解很大一部分同學(xué)做起來(lái)都很吃力。從平常模擬測(cè)試考的成果來(lái)看，及格分以上的不多，但30分以下的卻有許多人，還有一部分主要集中在3050分，個(gè)位分也會(huì)有幾人，貧富差距特別大，差生面廣是這兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。 現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái)，仔細(xì)思考，力求在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。 一、堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中我不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體

3、的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 三、與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)

4、。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。 四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同

5、學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。 六、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。新課改指出要以提高同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授

6、學(xué)問(wèn)，而是留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 七、工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手。由于對(duì)同學(xué)的了解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。 八、今后努力的方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)

7、一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)！ 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

8、二、新課改 通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)共性差異，樂(lè)觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果. 三、教學(xué)討論 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂(lè)觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果

9、，詳細(xì)表現(xiàn)在： （一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴

10、的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。在校內(nèi)聽(tīng)課35節(jié)。 4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 四、工作中存在的問(wèn)題 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo). 4、差生末抓在手。由于對(duì)同學(xué)的了解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 5、教學(xué)反思不夠。 五、今后努力的方向 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下

11、新的教學(xué)思想。 2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。 3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 一）作為學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)教研進(jìn)展方向的重任，因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研方案。由于今年學(xué)校部教學(xué)班級(jí)增多，教學(xué)任務(wù)加重，數(shù)學(xué)作為一門主學(xué)科，任重而道遠(yuǎn)。尤其是初一，兩位老師都是新聘任的，需盡快熟識(shí)教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研中，我們堅(jiān)決不移進(jìn)一步深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革，將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學(xué)教研時(shí)間，在教研活動(dòng)中，對(duì)各班級(jí)本周教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行把關(guān)，并對(duì)各種公開

12、課和教研活動(dòng)進(jìn)行集體教研和通告，努力完成各種教學(xué)任務(wù)，切實(shí)做到了使數(shù)學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿，有效的杜絕了教學(xué)事故的消失。 熱點(diǎn)推舉：20xx年個(gè)人工作總結(jié) 本學(xué)期由于初一數(shù)學(xué)課本及教學(xué)內(nèi)容變化較大，兩位老師都是新聘任的老師，因此我們將初一的教學(xué)內(nèi)容作為本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重中之重，對(duì)兩位老師進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤聽(tīng)課和指導(dǎo)，聽(tīng)評(píng)課20余節(jié)，使兩位老師都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教學(xué)成果都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個(gè)班數(shù)學(xué)取得了較好的成果，三、四兩個(gè)班成果仍需加強(qiáng)，其他各班級(jí)的數(shù)學(xué)也都取得了優(yōu)異的成果。 二）作為初四班級(jí)一班班主任，擔(dān)負(fù)著明年中考的重任以及學(xué)校的期望。由于，這一屆同學(xué)仍舊是新接

13、的班，對(duì)同學(xué)狀況不熟識(shí)。學(xué)期初，我用了一個(gè)月左右的時(shí)間逐步了解、熟悉、熟識(shí)了全班同學(xué)，接著進(jìn)行了大刀闊斧的改革。首先細(xì)心選擇班干部，大膽鼓舞他們?cè)诎嗌祥_展工作，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地進(jìn)行班級(jí)管理。在班干部漸漸成熟的時(shí)候，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行了議會(huì)制管理，對(duì)班級(jí)內(nèi)的事物進(jìn)行了量化管理，并對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行可行性分析，使教學(xué)盡力向師生都有利于教學(xué)的方向進(jìn)展。并進(jìn)行每月一次選舉，使得責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有了更大的進(jìn)展空間。 開好主題班會(huì)是我們的另一個(gè)工作重點(diǎn)。作為初四同學(xué)，學(xué)習(xí)是重中之重。在主題班會(huì)中，我們留意加強(qiáng)科學(xué)用腦方面的思想訓(xùn)練，以及同學(xué)個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉

14、，養(yǎng)分搭配，科學(xué)用腦的最新成果等，各項(xiàng)工作都以真正有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)為主，力爭(zhēng)明年中考取得一個(gè)比較抱負(fù)的成果。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我們?nèi)嗉?jí)三位數(shù)學(xué)老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同討論教材教法，依據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材專教法。 開學(xué)初，我們就仔細(xì)學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面把握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤方案，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。 二、樂(lè)觀開展教研活動(dòng)。 本學(xué)期，邀請(qǐng)市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動(dòng)，關(guān)心我們進(jìn)行新授課的探究和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時(shí)，我們幾位老師平常能常常探討教學(xué)工作，提出問(wèn)題，共同爭(zhēng)論，做到統(tǒng)一思想，

15、統(tǒng)一行動(dòng)在，因材施教。 三、開展計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)。 為提高同學(xué)們的計(jì)算速度力量，本學(xué)期，我們學(xué)行了計(jì)算競(jìng)賽，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，通過(guò)競(jìng)賽，引起了同學(xué)對(duì)計(jì)算的重視，同時(shí)，老師在培育同學(xué)的計(jì)算速度，精確率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。 存在問(wèn)題及方向： 一、成果差 全級(jí)135名同學(xué)，平均分70分，合格率77%，優(yōu)生率18。5與鎮(zhèn)平均相差分別分12。1分、16、24。7，相差太遠(yuǎn)。 二、計(jì)算力量不強(qiáng)，差生多。 同學(xué)普遍計(jì)算力量差，差生面大，全級(jí)31人不合格，10分以下9人。 三、仔細(xì)鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 四、想方設(shè)法提高同學(xué)計(jì)算力量。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬之間，斗轉(zhuǎn)星移，緊急而

16、又辛苦的高三總復(fù)習(xí)結(jié)束了，回顧過(guò)去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革的第三屆，同學(xué)的數(shù)學(xué)水平不高。高考數(shù)學(xué)成果直接關(guān)系到考生高考的成果，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大，區(qū)分度大，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。數(shù)學(xué)老師責(zé)任重大，需要專心付出，才能取得成效?；仡欁哌^(guò)的歷程，我認(rèn)為這一年，我們高三備課組的教學(xué)工作是努力的，專心的，可以說(shuō)是竭盡所能，效果也是較好的。下面是我們的一些詳細(xì)做法和體會(huì) 一、時(shí)間進(jìn)度的支配 經(jīng)過(guò)高一、高二（加上暑期補(bǔ)課），到高三的十月底，基本完成了高中教學(xué)的新課教學(xué)工作，十一月起開頭進(jìn)入到復(fù)習(xí)階段。到第二學(xué)期的三月底，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。四月作專題復(fù)習(xí)，五月

17、綜合訓(xùn)練?？傮w感覺(jué)，時(shí)間緊迫，第一輪復(fù)習(xí)開頭的時(shí)間晚了一些。 二、各階段的重心 第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多，也是必需花費(fèi)師生大力氣的階段，切不行走馬觀花，掉以輕心，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問(wèn)題是：1、對(duì)于課本上的每肯定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。2、對(duì)于課本的典型問(wèn)題，既要把握解答方法，又要思索它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)留意它的應(yīng)用。3、學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思索方式的總結(jié)。 這一輪復(fù)習(xí)，我們以資料為主，結(jié)合教材?；旧厦恳恢v用23課時(shí)，第一課時(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí)，第二

18、課時(shí)，典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭(zhēng)解決同學(xué)在選擇和填空的速度與精確性不高的問(wèn)題，對(duì)偏題、怪題進(jìn)行大膽刪減，使同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好和信念。 第二輪復(fù)習(xí)專題過(guò)關(guān)提升重點(diǎn)學(xué)問(wèn)綜合力量 在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對(duì)性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段，熬煉同學(xué)的綜合力量與應(yīng)試技巧，不重視學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對(duì)“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何（向量法）、

19、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校同學(xué)重點(diǎn)得分點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過(guò)關(guān)。在此基礎(chǔ)上，提高同學(xué)“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類爭(zhēng)論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量。 第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對(duì)力量 在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增加數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做肯定量的高考模擬試題是必要的，也是非常有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是：1、強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。2、檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探究解題的規(guī)律。3、檢驗(yàn)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。4、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時(shí)的工具性。 這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，肯定

20、要留意試卷的仿真性，以寧夏地區(qū)的試題為主要選擇，把握好試卷的難度和梯度，把握好考試時(shí)間的安排，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使同學(xué)有身臨其境的感覺(jué)。 三、復(fù)習(xí)體會(huì)： 1、重視對(duì)選擇題、填空題的訓(xùn)練 選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分凹凸，直接打算了整套試卷的基粗，它占了近50%的分?jǐn)?shù)，主要考查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中，以又快又對(duì)地找出答案為目的，教會(huì)同學(xué)用數(shù)形結(jié)合、特別值法、排解法等技巧找答案，節(jié)約時(shí)間，切忌“小題大做”。更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看，選擇填空題難度不大，所以，奠定了今年數(shù)學(xué)試題我校部分同學(xué)得分較好的基礎(chǔ)。 2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練 前三

21、題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)”，題目難度以中等為主。針對(duì)我校同學(xué)主體構(gòu)成是中等同學(xué)的特點(diǎn)，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法。要求同學(xué)得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些，但是方法簡(jiǎn)潔，同學(xué)易把握，能得分。 3、后三題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練 解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主，考查同學(xué)的綜合力量，包括計(jì)算力量，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計(jì)算量相對(duì)比較大，往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間，卻不肯定得分。所以，同學(xué)一般比較怕做這部分的題目。我們要求同學(xué)不能放棄，復(fù)習(xí)突破方法，首先重視第一問(wèn)的解決，這里要求同學(xué)必需計(jì)算精確，可以適當(dāng)放慢速

22、度，認(rèn)真檢查。然后進(jìn)行第二問(wèn)的計(jì)算訓(xùn)練，這部分訓(xùn)練時(shí)，不貪多，做一題是一題，直至同學(xué)算出精確答案為止。老師可以給出最終答案，但不要關(guān)心同學(xué)進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實(shí)際效果看，基本上得到了滿足的效果，同學(xué)基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。 總結(jié)起來(lái)，我們這一年高考備考的工作應(yīng)當(dāng)說(shuō)是勝利的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，同學(xué)的成果也是令人滿足的。當(dāng)然，高考后看，仍有些不足，比如差生較差也較多，雖然也做了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成果仍缺少方法。另外高分層仍舊嫌少，高分人數(shù)應(yīng)當(dāng)再多些。工作還可以更細(xì)致些，少數(shù)考生臨嘗揮太差也是亟待解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在看第一遍復(fù)習(xí)假如時(shí)間能更多些，一開頭的試題難度再降低些，這樣會(huì)更好些。

23、 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5 時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)瞬間，20xx年就要過(guò)去了。在這一年，接手一個(gè)新的班級(jí)教數(shù)學(xué)課，雖然辛苦，但也有很多收獲。 1、順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。 本冊(cè)教材，教學(xué)任務(wù)較少，重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)只有三大塊，那就是分?jǐn)?shù)及異分母分?jǐn)?shù)加減法、圖形及組合圖形的面積計(jì)算和可能性。同時(shí)插入了行程問(wèn)題和雞兔同籠問(wèn)題，行程問(wèn)題在本冊(cè)中只消失了簡(jiǎn)潔的相遇問(wèn)題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 因此，在教學(xué)中，我一方面注意各單元學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，同時(shí)緊抓重點(diǎn)，留意培育同學(xué)各方面的力量，讓他們經(jīng)受學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性大大提高了。 2、運(yùn)用多種

24、教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，鉆研教材，力爭(zhēng)上好每節(jié)課，緊抓輔導(dǎo)。在作業(yè)批改中，達(dá)到全部面批，針對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)當(dāng)面指出，效果比較好。同時(shí)注意針對(duì)不同的內(nèi)容選擇不同的方法，同時(shí)結(jié)合同學(xué)實(shí)際，因材施教，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)展。 3、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培育工作，小有成效。 在接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)覺(jué)班上竟然沒(méi)有靠得住的優(yōu)生，沒(méi)有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的同學(xué)很少，經(jīng)常是你看看我，我看看你，只要有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，其他同學(xué)往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思索的人很少。 在這種狀況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，實(shí)行談話激勵(lì)的思想引導(dǎo)，結(jié)合各個(gè)輔導(dǎo)的方法，培育了一部分優(yōu)生，但還是

25、不太如意，只能在以后的工作中再連續(xù)培育，轉(zhuǎn)變班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)差生，經(jīng)常是發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，并加以訓(xùn)練和鞏固。 4、補(bǔ)差補(bǔ)漏，全面提高。 這個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，對(duì)上一學(xué)期的學(xué)問(wèn)把握很有限。差的方面有:用字母表示數(shù)及方程的熟悉和解法，有相當(dāng)一部分同學(xué)把形如2x+2的結(jié)果寫成4x，而對(duì)5x的理解卻是5+x，在解方程中，能正確運(yùn)用等式原理解方程的只有四五個(gè)人;小數(shù)的計(jì)算方面，也有問(wèn)題，小數(shù)加減法不會(huì)退位減，小數(shù)除法不會(huì)算的有近四分之一的人，簡(jiǎn)便運(yùn)算更是差。因此，在教學(xué)中，經(jīng)常惹得我生氣，但生氣歸生氣，同學(xué)還是要教的，不能不管經(jīng)常是邊上新課，邊補(bǔ)舊知，之后再找時(shí)間考查鞏固。 這學(xué)期，付出了許多的精力，

26、一方面抓教，另一方面緊抓同學(xué)，盼望在最終的有限的時(shí)間里，努力復(fù)習(xí)，讓同學(xué)多學(xué)習(xí)一些學(xué)問(wèn)，取得好成果，一方面對(duì)得起同學(xué)的家長(zhǎng)，另一方面對(duì)得住自己的良心。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6 金秋九月，瓜果飄香。9月12日至9月13日，我有幸參與了平?jīng)鍪袑W(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。作為農(nóng)村課堂教學(xué)的前沿老師，我特別珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。本次研討會(huì)的主要內(nèi)容有“同課異構(gòu)”的優(yōu)質(zhì)觀摩課、說(shuō)課議課活動(dòng)、教研教改沙龍活動(dòng)及知名訓(xùn)練專家的精彩講座。短短兩天的培訓(xùn)，使我受益匪淺。 目前全方位的新課程改革許多時(shí)候讓我感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我打開了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個(gè)全新

27、的教學(xué)舞臺(tái)。靜寧縣城關(guān)學(xué)校郭彥踞老師與莊浪縣第一學(xué)校趙淑萍老師同上的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法一課各具特色。趙淑萍老師以超市購(gòu)物的情景導(dǎo)入，激活同學(xué)思維，滲透點(diǎn)撥，層次深化，使同學(xué)把握了算理和計(jì)算，從而上升到運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的水平，這種以“以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)模式讓同學(xué)在輕松開心的教學(xué)環(huán)境下完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)；郭彥踞老師鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)展推理力量，不斷滲透轉(zhuǎn)化思想，提高同學(xué)解決問(wèn)題的力量；蘭州市城關(guān)區(qū)水車園學(xué)校的王仁江老師給我們帶來(lái)了示范課四班級(jí)數(shù)學(xué)田忌賽馬對(duì)策問(wèn)題，王老師通過(guò)多樣的嬉戲和豐富的故事，師生共同探究獲勝的策略，體驗(yàn)策略的重要性，并在對(duì)比、經(jīng)受、推理等活動(dòng)中，感知“運(yùn)籌”的思想，體會(huì)“運(yùn)籌”思想的實(shí)際價(jià)值。本節(jié)課以獨(dú)特的設(shè)計(jì)，才智的引導(dǎo)，和諧的對(duì)話，有效的互動(dòng)，卓越的成效，讓我們共同目睹了金城名師的風(fēng)采。 這三位老師的課堂各具特色，獨(dú)具匠心，異彩紛呈；又有許多共同的亮點(diǎn)，聚焦課改，勇于創(chuàng)新，光榮奪目。他們先進(jìn)的教學(xué)理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，嫻熟的教學(xué)