岳麓版九年級(jí)上冊(cè)第3課《歐洲文明的起源》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新岳麓版九年級(jí)上冊(cè)第3課歐洲文明的起源教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力歐洲文明源于古代希臘古代希臘的地理環(huán)境愛(ài)琴文明的興起 希臘文明的中心雅典伯里克利當(dāng)政時(shí)的雅典民主政治羅馬奴隸制共和國(guó)的出現(xiàn)布匿戰(zhàn)爭(zhēng)與羅馬的擴(kuò)張 羅馬共和國(guó)的衰落 屋大維建立元首制，羅馬進(jìn)入帝國(guó)時(shí)代通過(guò)識(shí)讀愛(ài)琴文明、古代希臘、公元前 2世紀(jì)末的羅馬等圖，增強(qiáng)識(shí) 讀歷史地圖的能力。通過(guò)討論“你怎樣看待雅典的民主政治”、“布匿戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)羅馬共和國(guó)的興衰有何影 響”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析評(píng)價(jià)歷史事件的能力。通過(guò)解答課后的暢想天地題“古代希臘文明與古代埃及文明有何不同”，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖表，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和比較歷史現(xiàn)象的能力。二、

2、過(guò)程與方法在“愛(ài)琴文明” 一目的教學(xué)中 ，采取自學(xué)輔導(dǎo)法。首先讓學(xué)生自行閱讀課本，識(shí)讀地圖，播放有關(guān)錄像資料，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。在“希臘文明的中心雅典”和“羅馬共和國(guó)的興衰”兩目的學(xué)習(xí)中，注重探究式學(xué)習(xí)。首先鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課前搜集、課堂講述雅典伯里克利當(dāng)政時(shí)的故事、布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，然后從不同角度進(jìn)行討論 ，從而了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的基本狀況，了解羅馬共和國(guó)的興衰，探討擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)羅馬共和國(guó)興衰的影響。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)“愛(ài)琴文明” 一目的教學(xué) ，一方面使學(xué)生進(jìn)一步了解人類(lèi)文明的形成與自然地理 環(huán)境之間的關(guān)系，從而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度；另一方面使學(xué)生領(lǐng)略古希臘愛(ài)琴文明的

3、深 厚底蘊(yùn)，從而學(xué)習(xí)汲取人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)。在“希臘文明的中心雅典”的教學(xué)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到伯里克利執(zhí)政時(shí)雅典的奴隸民主政治達(dá)到了古代世界的高峰 ，但伯里克利畢竟是奴隸主階級(jí)的政治家，奴隸主民主政治的本質(zhì)仍然是奴隸主的民主，是對(duì)奴隸的專(zhuān)政。通過(guò)“羅馬共和國(guó)的興衰”的教學(xué) ，一方面使學(xué)生明白羅馬先有共和國(guó)后有帝國(guó)這一 史實(shí)，從而感悟到歷史的發(fā)展；另一方面認(rèn)識(shí)到在奴隸社會(huì)，奴隸起義是打擊奴隸主統(tǒng)治、推動(dòng)奴隸社會(huì)向前發(fā)展的動(dòng)力。重重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：伯里克利執(zhí)政時(shí)雅典的奴隸民主政治。難點(diǎn)：布匿戰(zhàn)爭(zhēng)和羅馬共和國(guó)興衰的關(guān)系?！菊n時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)手段】多媒體教學(xué)【教學(xué)方

4、法】自學(xué)輔導(dǎo)、問(wèn)題探究、分組討論【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入提問(wèn)：古代亞非文明是在哪些地區(qū)發(fā)生的？分別產(chǎn)生了哪些文明古國(guó)？繼亞非 古代文明的興起，歐洲也出現(xiàn)了古代文明，古代希臘是歐洲文明的發(fā)祥地。與古代亞非文明 不同白是，它的發(fā)祥地不是在大河流域 ，而是以海洋為中心。第3課歐洲文明的起源（板書(shū)）一、愛(ài)琴文明（板書(shū)）1 .歐洲文明源于古代希臘（板書(shū)）歐洲文明源于古代希臘。古代希臘包括希臘半島、愛(ài)琴海諸島和小亞細(xì)亞西岸，位于歐亞非三洲交通的要沖。提問(wèn)：閱讀p13愛(ài)琴文明，分析希臘文明發(fā)達(dá)的原因？引導(dǎo)學(xué)生分析希臘的地理環(huán)境（島嶼多，山地多，適宜發(fā)展海上貿(mào)易和種植經(jīng)濟(jì)作物）從而使學(xué)生理解人類(lèi)文明的產(chǎn)生發(fā)展與地理環(huán)

5、,境的關(guān)系。2 .愛(ài)琴文明（板書(shū)）師問(wèn)：古代希臘的地理范圍是怎樣的？它以什么海洋為中心？愛(ài)琴文明的起止時(shí) 期、先后的中心分別是什么？愛(ài)琴文明為什么先以克里特島為中心？說(shuō)一說(shuō)愛(ài)琴文明 創(chuàng)造了哪些燦爛的文化？教師在學(xué)生回答后指出：公元前 2000年左右的愛(ài)琴文明，是希臘的早期文明。愛(ài)琴文明先后以克里特島和邁錫尼為中心，公元前12世紀(jì)衰落，歷時(shí)約800年。古希臘愛(ài)琴文明所 創(chuàng)造的燦爛文化，是古代希臘人辛勤創(chuàng)作的結(jié)晶，更是希臘奴隸們辛勞的見(jiàn)證。二、希臘文明的中心雅典（板書(shū)）1 .雅典的繁榮（板書(shū)）公元前6世紀(jì)末，雅典成為希臘最著名的城邦。工商業(yè)發(fā)達(dá)，是地中海地區(qū)最大的商業(yè)中心。學(xué)生思考：雅典是什么階級(jí)

6、專(zhuān)政的城邦？公元前6世紀(jì)初，執(zhí)政官梭倫改革的時(shí)?雅典為,而雅典民主政治 ,雅典處于全盛時(shí)間、內(nèi)容和影響是什么？改革后的雅典社會(huì)是否每個(gè)人都有平等的政治權(quán)利呢 什么在希臘各城邦中居于領(lǐng)導(dǎo)地位？教師歸納指出：梭倫改革只是雅典民主政治眾多發(fā)展里程碑中的一個(gè) 發(fā)展到奴隸制民主政治的最高峰當(dāng)屬伯里克利當(dāng)政時(shí)。伯里克利當(dāng)政時(shí) 期。2 .伯里克利當(dāng)政時(shí)的民主政治（板書(shū)）提問(wèn)：伯里克利當(dāng)政時(shí)的民主政治發(fā)展的表現(xiàn)？提問(wèn)：雅典國(guó)家的最高決策機(jī)構(gòu)是什么？公民大會(huì)通過(guò)議案的原則是什么?教師在學(xué)生回答后指出：雅典最高決策機(jī)構(gòu)是公民大會(huì)。當(dāng)有國(guó)家大事時(shí)，他們就用這些石子投石表決，根據(jù)人數(shù)的多少?zèng)Q定是否通過(guò)。由此看，雅典民

7、主有什么特點(diǎn)？ 教師引導(dǎo)學(xué)生回答：全民直接參與（廣泛性），多數(shù)決定制，雅典是典型的民主政治的城邦國(guó)家。學(xué)生分組討論：你怎樣看待雅典的民主政治？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀 p15小字分析：伯利克里當(dāng)政時(shí)期，雅典成為地中海的霸主，這說(shuō)明 當(dāng)時(shí)雅典的政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)雅典經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，由此歸納：第一，它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發(fā)展到頂峰 ，成為一種典型范例，對(duì)近代西方民 主政治也產(chǎn)生一定影響；第二，它是奴隸主民主政治，本質(zhì)上仍然是少數(shù)奴隸主對(duì)廣大奴隸的專(zhuān)政。能夠享受到民主權(quán)利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。教師指出：雅典民主政治在伯里克利執(zhí)政時(shí)期發(fā)展到奴隸制民主政治的最高峰

8、。伯里克利進(jìn)一步改革政治制度，擴(kuò)大奴隸主的民主。但是伯里克 利畢竟是奴隸階級(jí)的政治家 ，奴 隸主民主政治的本質(zhì)仍然是奴 隸主的民主，是對(duì)奴隸的專(zhuān)政。過(guò)渡當(dāng)公元前6世紀(jì)末雅典成為著名的奴隸制城邦時(shí)，在意大利半島也出現(xiàn)了一個(gè)奴隸制共和國(guó)一一羅馬共和國(guó)。三、羅馬共和國(guó)的興衰（板書(shū)）1 .羅馬奴隸制共和國(guó)的建立（板書(shū)）公元前6世紀(jì)末，意大利半島中部出現(xiàn)了羅馬奴隸制共和國(guó)。思考：羅馬共和國(guó)的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)如何設(shè)置？它屬于什么政體形式？羅馬何時(shí)稱(chēng)霸地中海？它是怎樣成為地中海的霸主的？（教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀公元前2世紀(jì)末的羅馬圖）2 . “布匿戰(zhàn)爭(zhēng)”（板書(shū)）公元前3世紀(jì)中期，羅馬與地中海強(qiáng)國(guó)迦太基在長(zhǎng)達(dá)100多年的時(shí)

9、間里進(jìn)行了三次戰(zhàn)爭(zhēng)。公元前2世紀(jì)中葉，羅馬成為地中海的霸主。思考：布匿戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)羅馬共和國(guó)有何影響？學(xué)生回答：布匿戰(zhàn)爭(zhēng)給羅馬的發(fā)展帶來(lái)了雙重后果：一方面它導(dǎo)致羅馬奴隸制經(jīng)濟(jì)的高度繁榮 , 使羅馬的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和綜合國(guó)力達(dá)到極盛；另一方面它也導(dǎo)致了小農(nóng)破產(chǎn)、公民兵役制的瓦解、社會(huì)道德風(fēng)尚敗壞淪落, 從而為羅馬共和國(guó)的衰亡埋下了隱患。3羅馬共和國(guó)的衰落（板書(shū)）提問(wèn)：閱讀p1617 小字內(nèi)容 , 分析羅馬共和國(guó)衰落的原因？教師引導(dǎo)學(xué)生回答：長(zhǎng)期的對(duì)外擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)和奴隸主階級(jí)的殘酷剝削壓迫使羅馬社會(huì) 矛盾激化；奴隸的起義給奴隸主貴族以沉重的打擊，從而削弱了羅馬共和國(guó)的統(tǒng)治。4羅馬帝國(guó)的建立（板書(shū)）公元前 27 年 , 屋大維建立元首制 , 獨(dú)攬各項(xiàng)大權(quán) , 羅馬從共和時(shí)代進(jìn)入帝國(guó)時(shí)代。指出：無(wú)論是羅馬共和國(guó)還是羅馬帝國(guó)都是奴隸主專(zhuān)政的國(guó)家, 都是奴隸