誰幫我家收了被子說課

1、 誰幫我家收了被子說課 李應(yīng)琴一、 說教材：誰幫我家收了被子是第二單元愛心溫暖你我他中第4課遠(yuǎn)親不如近鄰的第一個(gè)小話題。社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的住房條件在不斷改善。樓住得越高就越封閉，現(xiàn)在的孩子們對(duì)鄰里之間的情感體驗(yàn)比較淡漠，更沒想過要怎樣去做。我在課堂上創(chuàng)設(shè)了豐富的生活場景，努力構(gòu)建一個(gè)生活化的課堂，以教師的生活經(jīng)歷和學(xué)生的生活實(shí)際喚起學(xué)生們的情感共鳴。水到渠成的引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知上了解各種鄰里關(guān)系，懂得鄰里之間要和睦相處。在情感上，能尊敬鄰里的老人，與小伙伴友好相處，對(duì)鄰里的弱勢群體產(chǎn)生同情，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。在行為上學(xué)會(huì)處理與鄰居之間的關(guān)系，知道遇事共同商量、互相謙讓，多為

2、他人想。二、說教學(xué)目標(biāo)：1、從鄰里之間的互相幫助、互相關(guān)心的小事例，使學(xué)生感受到鄰里之情在生活中是必不可少的。2、感受鄰居與自己家之間互相關(guān)心，幫助的快樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康地成長，懂得關(guān)愛他人。三、說教學(xué)重難點(diǎn): 引發(fā)兒童追憶生活中鄰里之間互相關(guān)心和幫助的事情，感受鄰居與自己家之間互相關(guān)心，互相幫助的快樂。四、說教學(xué)過程： 1、激情導(dǎo)入 ，感受鄰里情。首先，教師深情地?cái)⑹觯捍蠹椰F(xiàn)在看到的照片是曹老師從孩童時(shí)代起曾經(jīng)居住過的地方，從最初的平房到現(xiàn)在的高樓大廈，我的生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，但沒有變的是我心中的那一份鄰家情結(jié)。我忘不了兒時(shí)與鄰家小伙伴玩鬧嬉戲的場面，也忘不了年三十鄰家阿姨送給我家品

3、嘗的那一盤香噴噴的餃子，更忘不了在我家最需要幫助的時(shí)候，最先扣響家門的竟然是那一群熱心快腸的鄰居們。接著讓學(xué)生交流自己的社會(huì)調(diào)查，說說我的好鄰居。最后，教師小結(jié)：（指著小區(qū)實(shí)景圖）聽了同學(xué)們的介紹，能和樓上的哥哥，樓下的姐姐，和對(duì)門的叔叔阿姨們一起生活多幸福啊。鄰里之間就要像同學(xué)們說的那樣和睦相處，好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來方便，帶來溫情。 2、情境劇表演，鄰里一家親。首先，老師讓學(xué)生表演情景劇誰幫我家收了被子。接著師總結(jié)：事情雖小，卻解決了大麻煩！鄰里之間像這樣感人的故事還有很多很多，出現(xiàn)困難，是他們及時(shí)幫助；發(fā)生危險(xiǎn)，是他們伸出援手，這正是“遇事多為他人想，和睦相處一家親”啊?。ǔ鍪緦?duì)聯(lián)）讓

4、我們一起重溫鄰里之間的那份真情吧！最后師總結(jié)：同學(xué)們真懂得只要大家多為別人著想，鄰里之間就能相處的 更加愉快，世界也會(huì)變得更美好。 3、情感升華，讓愛揚(yáng)帆起航。先老師配樂出示有關(guān)人們抗擊“非典”，鄰里之間相互關(guān)愛的圖片。接著配樂明天會(huì)更好愛的傳遞：完成愛心卡。最后小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課上，同學(xué)們勤于動(dòng)腦、積極動(dòng)手、主動(dòng)交流，收獲了這么多成長故事，又一次感受了鄰里之間愛。正是因?yàn)橛辛诉@些的愛，才會(huì)有我們今天的健康成長，幸福成長。五、說教學(xué)得失。1、誰幫我家收了被子這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生生活的周圍環(huán)境鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)情感，在生活中提高行為標(biāo)準(zhǔn)。2、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動(dòng)。品德與社會(huì)課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對(duì)學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計(jì)中，我提前布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡單指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。并通過一段情境體驗(yàn)，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和感受，我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。 3、教學(xué)中，我安排了許多學(xué)生喜聞樂見的生活情境：教師親身經(jīng)歷的介紹，吸引了學(xué)生全部的注意力，學(xué)生睜大眼睛，聽得認(rèn)認(rèn)真真；十分興奮、驚訝；緊張的情境表演，學(xué)生完全被吸引，每個(gè)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、通