獵人海力布 教學設計Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！25、獵人海力布教學目標：1、 自學生字，積累“酬謝、叮囑、發(fā)誓、傾盆大雨”等詞語。2、 讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。3、 分清故事的起因、經(jīng)過和結果，歸納課文的主要內(nèi)容。4、 領悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質，感受民間故事的一般特點及感染力。教學重點、難點：1、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。分清故事的起因、經(jīng)過和結果，歸納課文的主要內(nèi)容。2、領悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質，感受民間故事的一般特點及感染力。學生準備：預習課文 閱讀一些民間故事教學過程：一、導入新課同學們，你們聽過民間故事嗎？（

2、交流）民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。今天我們學習的獵人海力布就是一個非常感人的民間故事，而且具有神話色彩。板書課題。齊讀二、檢查預習，整體感知。1、 出示詞語：報答、酬謝、崩塌、千真萬確指名讀 說說這些詞語的意思2、 出示圖片，這塊叫“海力布”的石頭，據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村。海力布是一個獵人，怎么會變成一塊石頭呢？自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經(jīng)過、結果是怎樣的？讀后用一句簡短的話概括出來。3、 讀后交流、板書：起因：海力布救龍女經(jīng)過：海力布得寶石結果：海力布救鄉(xiāng)親，變石頭4、 根據(jù)板書，概括課文的主要內(nèi)容。自己準備 交流三、深入文本，感受

3、、探究人物品質1、 這個故事流傳至今，一定有它的感人之處。再仔細讀讀課文，把你最感動的地方劃出來，然后把你的感受告訴大家。2、 交流：（1）第2節(jié)他熱心幫助別人總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份，敬愛他。指名讀 齊讀（2）第36節(jié)海力布和小白蛇的對話，他不求回報，不要珠寶等細節(jié)。指導朗讀對話（3）第79節(jié)海力布勸大家搬家的三句話（重點指導朗讀，抓住海力布的語氣和心情：急切焦急鎮(zhèn)定）海力布犧牲后，大家沉痛的心情。（指導朗讀）3、從使你感動的地方看出海力布是個怎樣的人？領悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質。（板書）齊讀最后一節(jié)3、 海力布的故事為什么那么吸引讀者，能夠流傳千年呢？有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，想像奇特豐富，情感一步步推向高潮四、布置作業(yè)1、 以小組為單位排演課本劇2、 續(xù)寫獵人海力布后記，想像小白蛇如何想方設法救活海力布，海力布如何生活等情景。 過了不知多少歲月，有一天，小白蛇來到人間，她要找自己的救命恩人海力布。板書設計： 救龍女 受感謝 熱心助人 25 獵人海力布 得寶石 知災難 救鄉(xiāng)親 變石頭 舍己為人 教學效果反饋：本文內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動，教學時應避免繁雜的講讀分析。這堂課我以學生自主閱讀為主，同時給予了必要的學習指導：一、引導學生初讀課文，了