獵人海力布 教學(xué)設(shè)計(jì)Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！25、獵人海力布教學(xué)目標(biāo)：1、 自學(xué)生字，積累“酬謝、叮囑、發(fā)誓、傾盆大雨”等詞語(yǔ)。2、 讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。3、 分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。4、 領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。2、領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 閱讀一些民間故事教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們聽過民間故事嗎？（

2、交流）民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。今天我們學(xué)習(xí)的獵人海力布就是一個(gè)非常感人的民間故事，而且具有神話色彩。板書課題。齊讀二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。1、 出示詞語(yǔ)：報(bào)答、酬謝、崩塌、千真萬確指名讀 說說這些詞語(yǔ)的意思2、 出示圖片，這塊叫“海力布”的石頭，據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村。海力布是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后用一句簡(jiǎn)短的話概括出來。3、 讀后交流、板書：起因：海力布救龍女經(jīng)過：海力布得寶石結(jié)果：海力布救鄉(xiāng)親，變石頭4、 根據(jù)板書，概括課文的主要內(nèi)容。自己準(zhǔn)備 交流三、深入文本，感受

3、、探究人物品質(zhì)1、 這個(gè)故事流傳至今，一定有它的感人之處。再仔細(xì)讀讀課文，把你最感動(dòng)的地方劃出來，然后把你的感受告訴大家。2、 交流：（1）第2節(jié)他熱心幫助別人總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份，敬愛他。指名讀 齊讀（2）第36節(jié)海力布和小白蛇的對(duì)話，他不求回報(bào)，不要珠寶等細(xì)節(jié)。指導(dǎo)朗讀對(duì)話（3）第79節(jié)海力布勸大家搬家的三句話（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，抓住海力布的語(yǔ)氣和心情：急切焦急鎮(zhèn)定）海力布犧牲后，大家沉痛的心情。（指導(dǎo)朗讀）3、從使你感動(dòng)的地方看出海力布是個(gè)怎樣的人？領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。（板書）齊讀最后一節(jié)3、 海力布的故事為什么那么吸引讀者，能夠流傳千年呢？有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，想像奇特豐富，情感一步步推向高潮四、布置作業(yè)1、 以小組為單位排演課本劇2、 續(xù)寫獵人海力布后記，想像小白蛇如何想方設(shè)法救活海力布，海力布如何生活等情景。 過了不知多少歲月，有一天，小白蛇來到人間，她要找自己的救命恩人海力布。板書設(shè)計(jì)： 救龍女 受感謝 熱心助人 25 獵人海力布 得寶石 知災(zāi)難 救鄉(xiāng)親 變石頭 舍己為人 教學(xué)效果反饋：本文內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動(dòng)，教學(xué)時(shí)應(yīng)避免繁雜的講讀分析。這堂課我以學(xué)生自主閱讀為主，同時(shí)給予了必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)：一、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了