2018年齊齊哈爾市初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷

1、2018年齊齊哈爾市初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷考生注意：1.考試時(shí)間120分鐘。2全卷共四道大題，總分 120分。3. 使用答題卡的考生，請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡的指定位置。一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第 1-9題，共30分）1.F列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）（2 分）A.亙古（g引）干涸(h e)追溯（s u）潛心貫注（qi 0）B.綺麗（q i）藩籬（f?。┮C瀆（xi e）風(fēng)雪載途（z ci ）C.剽悍（pi ao）諛詞（y u）驀然（mo）龍吟鳳啰（hu 1）D.詰責(zé)（ji e）膽怯(qi e)嘈雜（c ao）大庭廣眾（t ing）2.F列詞語(yǔ)書(shū)與正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.狩獵璀粲不可救藥戛然而止B.

2、瑣屑狼藉鋒芒畢露黯然失色C.哽咽逃竄不容質(zhì)疑紅裝素裹D.窒息蕭索相得益彰融匯貫通3. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A “五四”演講賽場(chǎng)上，選手們信心十足，夸夸其談.，精彩的表現(xiàn)令觀眾由衷地贊 嘆。B .當(dāng)代中學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻.都要擁有自己的遠(yuǎn)大志向，敢于向困難挑戰(zhàn)。C .多么寧?kù)o的世界喲，萬(wàn)籟俱寂.，沒(méi)有百鳥(niǎo)啾啾，沒(méi)有樹(shù)葉沙沙D 在“語(yǔ)文主題閱讀”活動(dòng)中，同學(xué)們煞費(fèi)心機(jī)地汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。4. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A .央視朗讀者受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B “關(guān)愛(ài)生命，杜絕校園欺凌”的主題班會(huì)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)。C 電

3、影厲害了！我的國(guó)生動(dòng)的展示了我國(guó)科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專(zhuān) 家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。D “上海合作組織”的倡議得到各成員國(guó)的理解、認(rèn)同和支持，中國(guó)和這些國(guó)家之間的交流領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。5. 下列句子中結(jié)尾應(yīng)使用嘆號(hào)的一項(xiàng)是（）（2分）A 我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看 B .云就像是天氣的“招牌”；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣C .他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐D .“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法”6. 請(qǐng)把下面應(yīng)用文補(bǔ)寫(xiě)完整。（2分）6 月5日光明中學(xué)校團(tuán)委組織“翰墨飄香”書(shū)法大賽，團(tuán)支書(shū)張華負(fù)責(zé)通知參賽選手 當(dāng)日下午三點(diǎn)到

4、美術(shù)童參賽。根據(jù)通知的寫(xiě)作要求，請(qǐng)你代她將下面的通知補(bǔ)寫(xiě)完整。通知今天下午學(xué)校舉行“翰墨飄香”書(shū)法大賽，請(qǐng)參賽選手 。光明中學(xué)校團(tuán)委6月5日7. 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A .老舍，原名舒慶春，北京人。他的小說(shuō)駱駝樣子講述了一個(gè)普通人力車(chē)夫的故 事。他的散文濟(jì)南的冬天表達(dá)了對(duì)秀美山水的熱愛(ài)之情。B .古時(shí)女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來(lái)，戴上簪子，稱(chēng)為及笄；古代男子二十歲行冠 禮，表示已經(jīng)成人，因還未達(dá)到壯年，叫做弱冠。C 古代文人常用字、號(hào)（謚號(hào)）、籍貫、官職等命名著作，如范文正公集柳河 東集王右丞集分別用了謚號(hào)、籍貫、官職來(lái)命名。D .莫泊桑是法國(guó)作家。他被

5、稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有項(xiàng)鏈包法利夫人。 &古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）（1） 烽火連三月， 。（杜甫春望）（2） ，自緣身在最高層。（王安石登飛來(lái)嶧）（3） 次北固山下一詩(shī)中表現(xiàn)時(shí)序交替，暗示時(shí)光流逝的句子是：, 。（王灣次北固山下）（4）南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中直接刻畫(huà)少年孫權(quán)英雄形象的句子是： , 。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）（5）孟子在生于憂患，死于安樂(lè)一文中認(rèn)為，一個(gè)人經(jīng)過(guò)磨難砥礪的益處是： , 。（孟子生于憂患，死于安樂(lè)）（6）我們學(xué)過(guò)的課內(nèi)外古詩(shī)文中，不少句子體現(xiàn)了送別的主題。請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句：, 。9名著閱讀。（6分）（1 ）關(guān)于名著海底兩萬(wàn)里，下列描述不正確的一項(xiàng)是（）（2

6、分）A 尼摩是個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，他會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言。他是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并 建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號(hào)潛艇。B 科幻小說(shuō)海底兩萬(wàn)里主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐諾第留 斯號(hào)潛艇，在海底做了兩萬(wàn)里環(huán)球旅行的故事。C .凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫(xiě)得如此生動(dòng)，使讀者如臨其境。D “鸚鵡螺”號(hào)潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經(jīng)歷了很多險(xiǎn)情。曾在印度洋遭遇巨型 章魚(yú)，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚(yú)等。（2）請(qǐng)列舉一部有冒險(xiǎn)經(jīng)歷的名著并寫(xiě)出作者，簡(jiǎn)要概述其中一個(gè)能體現(xiàn)這種經(jīng)歷的故事情節(jié)。（海底兩萬(wàn)里除外）（4分）二、口語(yǔ)交際（第 10-11題，共5分）九年（1）班將開(kāi)展“走

7、進(jìn)濕地，善待生命”主題研學(xué)活動(dòng)，班委會(huì)決定全班同學(xué)周日 走進(jìn)丹頂鶴的故鄉(xiāng)一一扎龍自然保護(hù)區(qū)。小明怕影響學(xué)習(xí)，不想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)。10假如你是班長(zhǎng)，打算怎樣勸說(shuō)小明參加此次活動(dòng)？（3分）11 經(jīng)過(guò)勸說(shuō)，小明同意參加活動(dòng)，小明會(huì)怎么回答你？（2分）三、 閱讀理解豆分析（第 12-27題，共35分）（一）閱讀下列文言文，回答12-16題。（共11分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知 不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？（選自雖有嘉肴）【乙】任末年十四，學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人若

8、不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻 蒿以自照。觀書(shū)有會(huì)意者，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以?xún)粢乱字ＥR終 誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”（選自拾遺記，有刪改）【注釋】任末：人名。笈：書(shū)箱。庵：茅草小屋。荊：灌木名。麻蒿：植 物名，點(diǎn)燃后可照明。12.解釋下面句子中加點(diǎn)的字。（2分）（1）不知其旨也旨：（2）負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻負(fù)：13把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）人若不學(xué)，則何以成？14.下面句子中朗讀斷句不正確的一項(xiàng)是（）（1分）A 不知/其旨也B 觀書(shū)有會(huì)/意者C

9、 然后/能自反也D 常/以?xún)粢乱字?5對(duì)以上兩段選文相關(guān)知識(shí)的分析與理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A. 【甲】文選自札記學(xué)記。學(xué)記是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的 論著。B. 【甲】文開(kāi)頭以“嘉肴”與“至道”做類(lèi)比，指出了學(xué)習(xí)的重要性 之后推出中心 觀點(diǎn)。最后又引用兌命中的話加以佐證。C. 【甲】文主要用了議論的表達(dá)方式，【乙】文用了記敘和描寫(xiě)的表達(dá)方式。D. 【甲】文告訴我們教和學(xué)的關(guān)系?！疽摇课膹?qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。16. 結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌闹械膬?nèi)容，談?wù)勀阍谧灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)中的啟示？（ 2分）（二）閱讀新的發(fā)電形式一文，回答17-19題。（共7分） 能源危機(jī)和環(huán)境污染是當(dāng)今世界各國(guó)人

10、民非常關(guān)心的兩件大事。目前，大部分國(guó)家 的電力生產(chǎn)以利用礦物燃料的火力發(fā)電為主。但是，用這種方式發(fā)電，效率很低，大量的 熱能被浪費(fèi)掉，并且還帶來(lái)嚴(yán)重的硫污染和熱污染。于是一些科學(xué)家為了開(kāi)發(fā)更多的新能 源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類(lèi)自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見(jiàn)成效。 人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝 過(guò)程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來(lái)。若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為 電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開(kāi)始了人體生物電池的研究。 據(jù)專(zhuān)家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng)2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種

11、聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來(lái) 加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37C、pH為7. 2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度，它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感 器。 人體生物能發(fā)電還有其他形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。 此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置 埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從板上走過(guò)時(shí)，體重壓在板上，使與 踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機(jī)啟動(dòng)。

12、 除此，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過(guò)輻射傳播出去。一般一個(gè) 50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡，利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只 要被在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽(tīng)囂、微型發(fā)電機(jī)等供電。人體能源可以說(shuō)取之不盡，用之不竭，而且沒(méi)有污染。如此神奇的能源是我們每個(gè) 人都具有的，充分利用它，使會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源。（有刪改）17. 選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式？（3分）18. 體會(huì)第段中加點(diǎn)詞“一些”的表達(dá)效果。（2分）19. 選文第段中的畫(huà)線句子運(yùn)用了什

13、么說(shuō)明方法？有什么作用？ （2分）（三）閱讀低頭見(jiàn)花一文，回答20-23題。（共9分） 有些東西，只有低下頭來(lái)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那 些被忽略的閃光之球，又似回首時(shí)，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過(guò)的尋常點(diǎn)滴。 在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫 卷心頭。只是一低頭的剎那，見(jiàn)谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然 的時(shí)刻，與我的目光猝然相連。于是，高處的寂寞與孤獨(dú)消于無(wú)形，那些年年開(kāi)且落的幽 谷之花，把一種心緒點(diǎn)亮，把一種感動(dòng)暗放。 有的人，在境界上，或者在道路上，遠(yuǎn)超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實(shí) 那只是一種性

14、情上的缺失，他們過(guò)多地注目于自身的高度，從而錯(cuò)過(guò)了許多開(kāi)在塵埃里的 花?？赡切┰诘吞幠臇|西，去卩是無(wú)比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會(huì) 與美好相遇，它們就會(huì)給我們一種全新的心境。 有一年去一個(gè)大草原的深處，碧草連天，極遠(yuǎn)極淡處，天之藍(lán)與草之緣交融于一 處。馳心騁懷間，為無(wú)邊的綠而震撼，也為其無(wú)涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到 一點(diǎn)別的色彩，來(lái)緩沖那種萬(wàn)里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有 花！”于是都低下頭，那些狹長(zhǎng)的草葉間，生長(zhǎng)著一種不知名的小花，沒(méi)有指甲大，黃白 兩色，此時(shí)卻是如此地裝點(diǎn)著我們的眼睛和心靈。 而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，

15、終其一生的平凡，就連那 花兒也是毫不張揚(yáng)，湮沒(méi)于蕓蕓眾生之中?？墒牵覀儏s很少有人抱怨，其實(shí)也并沒(méi)有什 么好抱怨的，只要能努力開(kāi)出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會(huì)在 某個(gè)時(shí)間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無(wú)人用溫柔的目光把那些花兒輕 撫，只要綻放過(guò)，就是無(wú)悔。 每一個(gè)生命都是一朵花兒，每一個(gè)生命也都是一個(gè)賞花者。我們?cè)谛凶叩拇掖依铮?不忘時(shí)常低下頭去看那些花朵的美麗，同時(shí)也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天， 映亮一雙落寞的眼睛。 相互洇染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實(shí)只隔 著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。20閱讀全文，談?wù)勎念}

16、“低頭見(jiàn)花”的含義。（2分）21 結(jié)合語(yǔ)境，品析第段“裝點(diǎn)”一詞的表達(dá)效果。（2分）22結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線句子的理解。（2分）23. 結(jié)合文中的語(yǔ)句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫(xiě)出此人低頭所見(jiàn)之“花”的深刻 內(nèi)涵。（3分）【鏈接材料】A 楊繹：我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的 話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總 覺(jué)得心上不安。（選自老王）B 梁?jiǎn)⒊何依蠈?shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣 味自然會(huì)發(fā)生?！保ㄟx自敬業(yè)與樂(lè)業(yè)）（四）閱讀中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命一文，回答24-2

17、7題。（共8分）中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命 古往今來(lái)的中國(guó)文學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使 命。它不但對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族意志的鍛造，起 到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用。 文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其間。所思的重 要內(nèi)容之一，就是運(yùn)用文學(xué)的手段，塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。如詩(shī)經(jīng)涉及玉的 篇目多達(dá)三十余首，以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不 容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華；真

18、正高尚 之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘 前都永不變節(jié)。這種文學(xué)實(shí)踐及其對(duì)民族精神的構(gòu)建，既是上古到當(dāng)代的中國(guó)文學(xué)中的藝 術(shù)要素，更是融入文學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的經(jīng)緯線。 中華文明史上的典范人物，其品行無(wú)不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋 室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來(lái) 之所以為后人景，就在于人格的高尚與堅(jiān)定：無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論面對(duì)怎樣的威脅和謗 惑，他們心中的信念絕不動(dòng)搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。 文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個(gè)體精神 品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入

19、侵時(shí)，總能升華堅(jiān)韌的民族意志，可歌可泣的 人物與事跡不計(jì)其數(shù)，歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的 同時(shí)，對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說(shuō)正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評(píng) 價(jià)歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對(duì)天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂(lè)業(yè)的關(guān)注 和思考。這些文學(xué)作品都是在鍛造民族精神，通過(guò)感召?gòu)V大民眾，化育普通百姓，為熔鑄 民族意志打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí)，更為我們的 民族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的 身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精

20、神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。（有刪改）24. 本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2分）25. 分析本文第段與第段不能調(diào)換的原因。（2分）26. 文中第段畫(huà)橫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （2分）27. 結(jié)合本文，按第段畫(huà)波浪線的句式，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（2分）四、寫(xiě)作表達(dá)(第 28題，共50 分)細(xì)品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；細(xì)品六月，欣賞夏日的濃墨重彩；細(xì)品 唐詩(shī)宋詞，感嘆古韻的典雅；細(xì)品身邊小事，感悟生活的真諦請(qǐng)?jiān)凇凹?xì)品 _”的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫(xiě)一篇文章。要求：(1) 詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。(2) 表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。(3) 文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名

21、、人名。(4) 字?jǐn)?shù)不少于600字。語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分說(shuō)明、知識(shí)積累及運(yùn)用（第 1-9題，共30分）1. C評(píng)分說(shuō)明:（2 分）2.B評(píng)分說(shuō)明:（2分）3.C評(píng)分說(shuō)明:（2分）4.D評(píng)分說(shuō)明：（2分）5.C評(píng)分說(shuō)明:（2分）6參賽選手：或同學(xué)們：下午三點(diǎn)到美術(shù)室參賽評(píng)分說(shuō)明：（2分）稱(chēng)呼0. 5分，加冒號(hào)0. 5分；內(nèi)容寫(xiě)清具體時(shí)間、地點(diǎn)1分。7. D評(píng)分說(shuō)明：（2分）8 （1）家書(shū)抵萬(wàn)金（2）不畏浮云遮望眼（3）海日生殘夜，江春入舊年。（4）年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（5）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（6）示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；“我 寄愁

22、心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”等。評(píng)分說(shuō)明：（10分）每空1分，錯(cuò)別字、漏字、添字均不得分。9. （ 1） D評(píng)分說(shuō)明：（2分）在印度洋肉搏鯊魚(yú)，在大西洋遭遇巨型章魚(yú)。（2）示例1:名著；格列佛游記作者：?jiǎn)碳{森斯威夫特或斯威夫特故事情節(jié)：利 立浦特王宮女官因看傳奇小說(shuō)時(shí)睡著了，導(dǎo)致皇后寢宮失火，水源不在近處，吊桶太小， 雖然那些人一桶桶地供應(yīng)給格列佛，可是火勢(shì)太猛無(wú)濟(jì)于事，情急之下，他急中生智，撒 了一大泡尿，不到三分鐘火就熄滅了。示例2:名著：魯賓遜漂流記或魯濱孫漂流記作者：笛福故事情節(jié)：魯濱遜看見(jiàn)一個(gè)即將被食人部落吃掉的土著人，正在拼命逃跑，他急忙跑 下梯子，拿起槍?zhuān)^(guò)山頂，走近路追擊，打死

23、食人部落中一個(gè)追趕的野人，救下了土著 人，給他取名為星期五。評(píng)分說(shuō)明：（4分）寫(xiě)出小說(shuō)書(shū)名1分（若不加書(shū)名號(hào)，扣 0. 5分）；作者1分； 能具體描述主要情節(jié) 2分（只簡(jiǎn)單概括事件無(wú)描述的得1分）。二、口語(yǔ)交際（第 10-11題，共5分）10. 示例：小明，我十分理解你的心情，這次活動(dòng)不僅開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)課外知識(shí)，還能鍛 煉實(shí)踐能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有益的，這是班級(jí)集體活動(dòng)，我們一起參加活動(dòng)，好嗎？評(píng)分說(shuō)明：（3分）稱(chēng)呼（1分）表述清楚完整（1分）有號(hào)召力和說(shuō)服力（1分）11. 示例：班長(zhǎng)，你說(shuō)的很有道理，我以前對(duì)于研學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)的不夠深刻，現(xiàn)在我明白活 動(dòng)的意義了，我愿意參加此次活動(dòng)。評(píng)分說(shuō)明：（

24、2分）稱(chēng)呼（1分）語(yǔ)氣委婉、得體。意近即可。（1分）三、閱讀理解及分析（第 12-27題共35分）（一）閱讀下列文言文，回答12-16題。（共11分）12. （ 1）旨：甘美（2）負(fù)：背評(píng)分說(shuō)明：（2分）每題1分。13. （ 1）所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？評(píng)分說(shuō)明：（4分）每句2分，重點(diǎn)詞語(yǔ)“是故” “困”漏譯或錯(cuò)譯扣 1分。14. B評(píng)分說(shuō)明：（1分）15. D評(píng)分說(shuō)明：（2分）16示例：在自主學(xué)習(xí)中，我克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為小組增光添 彩。在互助學(xué)習(xí)中，我在教別人的同時(shí)也提升了自己，我們?nèi)思一?/p>

25、互助，共同進(jìn)步。評(píng)分說(shuō)明：（2分）圍繞兩文，言之有理即可。（二）閱讀新的發(fā)電形式一文，回答 17-19題。（共7分）17禾U用化學(xué)能發(fā)電；禾U用重力勢(shì)能發(fā)電；禾U用熱能發(fā)電。評(píng)分說(shuō)明：（3分）每答出一種1分。18“一些”的意思是一部分，在數(shù)量上加以限制，在這里突出強(qiáng)調(diào)了人體中存在著一部 分化學(xué)物質(zhì)，而并非全部。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。評(píng)分說(shuō)明：（2分）結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由1分，指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 1分。19列數(shù)字，通過(guò)具體的數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明了利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的 熱能轉(zhuǎn)化成電能的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。評(píng)分說(shuō)明：（2分）說(shuō)明方法1分，作用1分。（三）閱讀低頭見(jiàn)花一文，回答 20-23題。（共9分）20. 表層含義是指作者在草原上低頭看見(jiàn)小花，深層含義是指我們要關(guān)注生活中那些毫不 張揚(yáng)、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質(zhì)，體會(huì)其中的幸福與暖 意。評(píng)分說(shuō)明：（2分）表層含義1分，深層含義1分。21. “裝點(diǎn)”本義是裝飾點(diǎn)綴。在句中的意思是指在無(wú)邊的單一的綠色映襯下，突然看見(jiàn) 無(wú)名花的美麗，給我們