鳳泉區(qū)耿黃鄉(xiāng)四年級數(shù)學(xué)第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、鳳泉區(qū)四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元導(dǎo)學(xué)案（1）班級： 小組：姓名：主備人：薛福琴 審核人：學(xué)校：實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題口算乘法例1課型課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1在理解的基礎(chǔ)上，我會整數(shù)乘法的口算方法。2、我要提高類推遷移的能力和口算能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會整數(shù)乘法的口算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)整數(shù)乘法的口算方法的算理。學(xué)法指導(dǎo)類推法、遷移法學(xué) 案導(dǎo)案 學(xué) 習(xí) 流 程知識鏈接2分鐘練一練：184= 243= 252= 146=情景導(dǎo)入：1、你們知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎？（交通工具時(shí)速圖片）2、你還知道其他交通工具的速度嗎？獨(dú)立完成后，組內(nèi)交流自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作20分鐘自學(xué)例1、人騎自行1小時(shí)約行16千米。特快列車1小時(shí)約行160千米。（1

2、）人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米？163我能口算出結(jié)果，我能說出我的思路。小組交流討論。（2）特快列車3小時(shí)可以行多少千米？1603我能根據(jù)上題很快得出答案，我也可以口算出來。小組交流討論算理。認(rèn)真協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作小組交流通過練習(xí)鞏固新知展示激勵深化引領(lǐng)5分鐘口算乘法的方法是什么？歸納總結(jié)口算方法：一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面的添上一個0.聲音響亮表達(dá)清晰鞏固拓展12分鐘1、 完成第46頁“做一做”2、 練習(xí)六第1題、第2題。3、 練習(xí)六第4題、第5題口算練習(xí)我的收獲1分鐘這節(jié)課你有什么收獲？鳳泉區(qū)四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元導(dǎo)學(xué)案（2）班級： 小組：姓名：主備人：薛福琴 審核人

3、：學(xué)校：實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題筆算乘法例1課型課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要知道三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、我要理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理。3、我要培養(yǎng)類推遷移的能力和口算的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理。學(xué)法指導(dǎo)類推法、遷移法學(xué) 案導(dǎo)案 學(xué) 習(xí) 流 程知識鏈接5分鐘1、 口算：1522= 2314= 3212=4153= 2983= 5233=2、筆算：2412= 4459= 6352說一說兩位數(shù)乘法的筆算方法。獨(dú)立完成后，組內(nèi)交流自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作20分鐘例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米？問題一、怎樣列式

4、？估計(jì)一下大約是多少？ 14512=問題二、怎樣計(jì)算出正確結(jié)果？三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是什么？自己試一試。 14512=組內(nèi)檢查結(jié)果是否正確。利用知識的遷移規(guī)律探究計(jì)算方法展示激勵深化引領(lǐng)5分鐘1、 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么？2、 師生小結(jié)：先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得的數(shù)加起來。培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力鞏固拓展10分鐘1、 課本第49頁做一做2、 練習(xí)七1、2題獨(dú)立完成（寫在作業(yè)本）認(rèn)真看題細(xì)心做題通過練習(xí)，鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算能力我的收獲鳳泉區(qū)四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元導(dǎo)學(xué)案（3）班

5、級： 小組：姓名：主備人：薛福琴 審核人：學(xué)校：實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題因數(shù)中間或末尾有0的乘法 例2課型課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識0在乘法運(yùn)算中的特性。2、我要提高我的計(jì)算能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)筆算乘法的算理。學(xué)法指導(dǎo)類推法、遷移法學(xué) 案導(dǎo)案 學(xué) 習(xí) 流 程知識鏈接5分鐘1、 口算7240 600300 3023 5330 20700 4022 4072 2020 40905027 6085 90842、 筆算7086= 7908= 27854=先計(jì)算再說說（對子交流）三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。獨(dú)立完成后，組內(nèi)交流自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作2

6、1分鐘這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法自學(xué)例2：特快列車每小時(shí)可行160千米。普通列車每小時(shí)可行106千米。它們30小時(shí)各行多少千米？問題1: 說一說這道題如何列式？問題2： 這是一道什么樣的乘法算式？ 組內(nèi)討論你的計(jì)算方法對嗎？想一想：有幾種計(jì)算方法？解法一：解法二：組內(nèi)討論你的計(jì)算方法對嗎？哪種豎式簡便？認(rèn)真協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作小組交流使學(xué)生通過自主探索掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法掌握豎式的簡便寫法展示激勵深化引領(lǐng)3分鐘1、 因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法是什么？2、學(xué)生小結(jié)：因數(shù)末尾有0的，先把0前面的數(shù)相乘，然后再看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個0.培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能

7、力鞏固拓展10分鐘1、 第53頁做一做。練習(xí)八1、2題獨(dú)立完成。認(rèn)真看題細(xì)心做題我的收獲1分鐘今天你學(xué)會了什么？有什么收獲？鳳泉區(qū)四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元導(dǎo)學(xué)案（4）班級： 小組：姓名：主備人：王海英 審核人：學(xué)校：實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題速度、時(shí)間和路程 之間的關(guān)系 例3課型課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解速度的概念，掌握速度、時(shí)間、路程三者之間的關(guān)系。2、我能靈活運(yùn)用三者之間的關(guān)系解決實(shí)際問題。3、我能感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解速度的概念，掌握速度時(shí)間=路程這組數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題學(xué)法指導(dǎo)觀察法、類推法、學(xué) 案導(dǎo)案 學(xué) 習(xí) 流 程知識鏈接5分鐘一、 情境導(dǎo)入1

8、、 出示交通工具的時(shí)速圖片，介紹學(xué)生未知的交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運(yùn)行速度，自然界一些動物的運(yùn)行速度等等。2、 你還知道哪些運(yùn)行速度嗎？學(xué)生展示搜集的信息。創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知視野。自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作25分鐘1、 自學(xué)速度的概念，學(xué)會速度的寫法。1） 人騎自行車1小時(shí)約行16千米。我們把人騎自行車1小時(shí)行的路程叫做速度。還可以說成:人騎自行車的速度是每小時(shí)16千米?？梢詫懗?6千米/時(shí)。（用統(tǒng)一的符號表示速度）2） 普通列車每小時(shí)行106千米。特快列車每小時(shí)行160千米。小林每分鐘走60米我用數(shù)學(xué)語言敘述上面的話題可以這樣說:這些用符號怎么寫呢：獨(dú)立完成后組內(nèi)交流

9、3)試著寫出其他交通工具的速度。2、 組內(nèi)學(xué)習(xí)速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系全組交流，展示自己的關(guān)系式認(rèn)真協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作小組交流師指出：每小時(shí)、每分鐘都表示單位時(shí)間。單位時(shí)間可以是每小時(shí)、每分鐘、每秒、每日等等使學(xué)生理解速度的概念，學(xué)會速度的寫法展示激勵深化引領(lǐng)3分鐘展示交流自學(xué)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。1、速度是指在單位時(shí)間內(nèi)所走的路程。速度用“路程單位時(shí)間”來表示，“”可看作是除號，所以速度=路程時(shí)間。2、速度、時(shí)間和路程三者之間的關(guān)系是:速度=路程時(shí)間、路程=速度時(shí)間、時(shí)間=路程速度聲音響亮表達(dá)清晰鞏固拓展6分鐘一、填空：1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫作。2、蝴蝶飛行的速度可達(dá)每分鐘500米，可

10、寫作。3、聲音傳播的速度是每秒340米，可寫作。4、小強(qiáng)每天早上跑步15分鐘，他的速度大約是120米分。他每天大約跑步多少米？二、 完成練習(xí)八第8、9題。通過練習(xí)，加深學(xué)生對單位時(shí)間和速度理解 鞏固路程=速度時(shí)間這組關(guān)系式，并應(yīng)用它去解決實(shí)際問題我的收獲1分鐘今天你學(xué)會了什么？有什么收獲？鳳泉區(qū)四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元導(dǎo)學(xué)案（5）班級： 小組：姓名：主備人：王海英 審核人：學(xué)校：實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題積的變化規(guī)律 例4課型課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會總結(jié)積的變化規(guī)律。2、我會用簡潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律。3、我獲得了探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)積的變化規(guī)律

11、解決問題。學(xué)法指導(dǎo)觀察法、推理法、總結(jié)法學(xué) 案導(dǎo)案 學(xué) 習(xí) 流 程知識鏈接3分鐘觀察下面的兩組題，發(fā)現(xiàn)了什么？62= 204= 620= 104=6200= 54=一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)不斷變化大，積也（ ）一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)不斷變化小，積也（ ）獨(dú)立完成后，組內(nèi)交流自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作25分鐘1、 觀察算式，找出異同點(diǎn)。610 10026100 502 61000 252組織小組交流，歸納規(guī)律：1）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積應(yīng)（ ）2）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積應(yīng)（ ）2、整體概括規(guī)律我能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：3、 驗(yàn)證規(guī)

12、律應(yīng)用積的變化規(guī)律寫出得數(shù)84 25160204 2540404 2510認(rèn)真協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作小組交流嘗試用簡潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力展示激勵深化引領(lǐng)3分鐘展示交流自學(xué)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。總結(jié)積變化的規(guī)律：兩個數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。妆叮?除外），積也擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力鞏固拓展9分鐘1、第58頁的做一做2、練習(xí)九的第1、2、3題通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固積的變化規(guī)律。我的收獲鳳泉區(qū)四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元導(dǎo)學(xué)案（6）班級： 小組：姓名：主備人：王海英 審核人：學(xué)校：實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題乘法的估算課型課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我能掌握乘法估

13、算的方法，會進(jìn)行乘法估算。2、 我會應(yīng)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握乘法估算的方法，會進(jìn)行乘法估算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)估算的意識，靈活解決實(shí)際問題。學(xué)法指導(dǎo)遷移類推法、概括法學(xué) 案導(dǎo)案 學(xué) 習(xí) 流 程知識鏈接2分鐘媽媽帶了98元錢，也就是說媽媽大約有（ ）元錢。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流協(xié)作25分鐘自學(xué)課本例5:學(xué)校組織秋游活動，四年級同學(xué)去公園，去那里的費(fèi)用是每人49元，包括車票和門票，四年級共有104人，老師大約要準(zhǔn)備多少錢？可以怎樣列式：你們能幫老師估計(jì)一下大約要準(zhǔn)備多少錢嗎？1、獨(dú)立估算，并寫出估算的過程：2、小組內(nèi)交流各自的估算方法和結(jié)果。全班交流，反饋學(xué)生估算結(jié)果，鼓勵學(xué)生說出多種想法。3、對估算結(jié)果進(jìn)行評價(jià)4、你認(rèn)為哪種估算方法的結(jié)果最接近準(zhǔn)確數(shù)呢？說出你的理由。通過探索交流估算的方法，會進(jìn)行乘法的估算。指出接近準(zhǔn)確值（符合實(shí)際）：計(jì)算方便（將兩個因數(shù)看成兩個整十、整百或幾百幾十的