初中英語(yǔ)研討會(huì)交流發(fā)言材料：立足現(xiàn)實(shí) 注重實(shí)效 促進(jìn)提高

1、初中英語(yǔ)研討會(huì)交流發(fā)言材料：立足現(xiàn)實(shí) 注重實(shí)效 促進(jìn)提高各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家上午好！首先感謝市教研室給予我們放城中學(xué)一個(gè)與各位同行交流的機(jī)會(huì)。細(xì)想這一年的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)是談不上的。今天我只是把我們放城中學(xué)英語(yǔ)教研組的一些具體做法與體會(huì)和大家一起交流一下。請(qǐng)大家給予指導(dǎo)和幫助。我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得成績(jī)的進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果，我們這個(gè)英語(yǔ)組既有經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)老師，也有年富力強(qiáng)的中青年骨干，還有充滿活力的新進(jìn)年輕教師，老師之間互相協(xié)作，互相幫帶，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校也制定了非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，每次期中和期末考試，我們都做非常細(xì)致的質(zhì)量分析，

2、學(xué)校以備課組為單位，按學(xué)科在市取得的名次給予不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)每次取得的進(jìn)步大加鼓勵(lì)，雖然獎(jiǎng)勵(lì)是有限的，但是學(xué)校的這種重視成績(jī)的姿態(tài)也確實(shí)起到了激勵(lì)老師的作用，也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心。下面我就來(lái)說(shuō)一下我們的具體做法：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)集體備課。大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我們總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法

3、。每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我們非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間，我們英語(yǔ)教研組的每一位教師都積極的參與其中，充分利用這個(gè)平臺(tái)吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為使集體備課對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生實(shí)效作用，我們學(xué)會(huì)了做有心人，自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí)，在課后及時(shí)將課堂上覺(jué)得別扭的環(huán)節(jié)，敗筆記錄下來(lái)，在集體備課時(shí)提出來(lái)，互相切磋討論，往往會(huì)有很大的收獲。同時(shí)，也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來(lái)，與老師們共享。另外，我們把集體備課從每周的集中備課時(shí)間輻射到平時(shí)每天的教學(xué)中。例如，我們初三英語(yǔ)組的老

4、師們都坐在一個(gè)辦公室，每天新課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，學(xué)生哪里出現(xiàn)問(wèn)題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有實(shí)效，實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯(cuò)的。二、認(rèn)真上課 面向全體 實(shí)施教學(xué) 全面提高教學(xué)質(zhì)量1熟悉教學(xué)內(nèi)容 確定教學(xué)重點(diǎn) 初中學(xué)生一進(jìn)入初三階段，學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重。要在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，必須要向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。因此在上每一節(jié)課之前，我們首先熟悉該課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)熟悉初一、初二已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。在備課時(shí)要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地

5、把初一、初二學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理，在上課時(shí)做到以新帶舊、以舊促新，把過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識(shí)與本學(xué)期要學(xué)的新內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，便于學(xué)習(xí)、記憶。每周四下午集中集體備課時(shí)間，全體備課組老師一起進(jìn)行單元備課，確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)并研究制定解決的辦法和措施。2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力 （1）加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯的學(xué)習(xí)。初三學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但不少學(xué)生仍然死記硬背單詞的字母拼寫，有的讀不正確，有的不會(huì)讀，這樣就嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果。為了掃除障礙，在單詞教學(xué)中，讓學(xué)生利用音標(biāo)進(jìn)行拼讀，用拼讀規(guī)則來(lái)幫助記憶單詞。初中學(xué)生對(duì)記單詞往往感到難度很大，很難過(guò)單詞關(guān)，尤其是新課程，詞匯量大，在

6、單詞記憶方面存在很大的困難。在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地補(bǔ)充一些構(gòu)詞法知識(shí)，并且鼓勵(lì)學(xué)生造句，讓學(xué)生舉一反三，既擴(kuò)大了詞匯量，又學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用新知識(shí)。 （2）運(yùn)用“五技并舉”的教學(xué)原則。以前我們僅僅注重于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，忽視了“譯”的能力，由此使某些學(xué)生的翻譯水平很低。因此，我們把英語(yǔ)教學(xué)中的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯”五個(gè)方面作為一個(gè)有機(jī)的整體。遵循“五字”方針，我們把“譯”作為鞏固和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力來(lái)加以強(qiáng)化，使學(xué)生五項(xiàng)技能齊頭并進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生整體英語(yǔ)水平的目的。三、重視并科學(xué)地按排知識(shí)復(fù)現(xiàn) 由于我們的學(xué)生缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，不能經(jīng)常地應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，所

7、以學(xué)習(xí)后很容易忘記，因此在教學(xué)中我們有計(jì)劃地分散難點(diǎn)，最大限度地提高舊知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，做到經(jīng)常出現(xiàn)，時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。有意識(shí)地幫助學(xué)生不斷地復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，把舊的語(yǔ)言知識(shí)放在新的語(yǔ)言環(huán)境里復(fù)習(xí)，使學(xué)生總是有新鮮感，即使是復(fù)習(xí)，也不感到厭倦。因此，我們?cè)诔跞昙?jí)開(kāi)始，就根據(jù)教材復(fù)現(xiàn)情況，有計(jì)劃地安排復(fù)習(xí)及教學(xué)。我們這樣的安排初三英語(yǔ)教學(xué)，就能夠在學(xué)期結(jié)束時(shí)，使學(xué)生將初中階段學(xué)過(guò)的主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目和語(yǔ)法項(xiàng)目復(fù)習(xí)一遍。更為重要的是通過(guò)這種穩(wěn)步的教學(xué)，學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力能夠繼續(xù)得到鞏固和提高。四、及時(shí)進(jìn)行形成性測(cè)試 取得反饋信息 調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程 在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)地進(jìn)行測(cè)試，每完成一個(gè)單元進(jìn)行一次小測(cè)試

8、，每月進(jìn)行一次月考。學(xué)生經(jīng)過(guò)測(cè)試，可以了解到自己的學(xué)習(xí)程度及存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)自己地學(xué)習(xí)方法。教師也可以獲得教學(xué)效果的反饋信息，及時(shí)地糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)漏洞，對(duì)于測(cè)試中反映出來(lái)的共同性問(wèn)題，可以在下一堂課進(jìn)行評(píng)析，并選用不同的練習(xí)形式進(jìn)行操練，對(duì)于成績(jī)較差錯(cuò)誤較多的學(xué)生，課后要及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，隨后可以進(jìn)行個(gè)別檢查，內(nèi)容主要是針對(duì)他們沒(méi)有領(lǐng)會(huì)和掌握的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。五、注重知識(shí)的積累，我們要求學(xué)生能夠做到“5111”工程，即每天能夠積極主動(dòng)地記憶五個(gè)單詞，堅(jiān)持每天做一篇閱讀理解和一篇完型填空，一周寫一篇書面表達(dá)。并及時(shí)的督促學(xué)生完成我們的“5111”工程，實(shí)踐證明只要學(xué)生能夠堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的收獲是明顯的、巨大的。在學(xué)生最后的中考沖刺階段我們英語(yǔ)組每一位英語(yǔ)教師都精心的編寫了一份高仿真的模擬試題，并且有多名教師在這次中考模擬試題評(píng)選中獲得新泰市和泰安市一、二等獎(jiǎng)。我們充分利用這份高仿真試題為學(xué)生的英語(yǔ)中考做全真的模擬演練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理。以上這些是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中幾點(diǎn)拙見(jiàn)，我相信在市教研室