專業(yè)綜合改革試點”項目任務書

1、高等學校“專業(yè)綜合改革試點”項目任 務 書學 校 名 稱 河南財經政法大學 專 業(yè) 名 稱 人力資源管理 建 設 內 容 a、f 負 責 人 張茂松 聯(lián) 系 方 式學 校 歸 屬 部委高校 地方高校教育部 財政部 制二一三年五月 16 填 寫 說 明1.任務書的各項內容要實事求是，真實可靠。文字表達要明確、簡潔。所在學校應嚴格審核，對所填內容的真實性負責。2.表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。3.封面及簡表中的“建設內容”填寫a、b、c、d、e、f。含義如下：“a”表示國家戰(zhàn)略需求與區(qū)域經濟社會發(fā)展所需緊缺人才專業(yè)；“b” 表示與“卓越工程師、醫(yī)生、法律人才、農

2、林人才”等相關專業(yè)；“c”表示與戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關專業(yè)；“d”表示與農林、水利、地礦、石油等行業(yè)相關專業(yè)；“e”表示與革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)等經濟社會發(fā)展提供人才培養(yǎng)的相關專業(yè)；“f”表示學校的優(yōu)勢特色專業(yè)。如果專業(yè)點分屬幾個方面，則可多項填寫。4.任務書限用a4紙張打印填報并裝訂成冊。一、簡表專業(yè)名稱人力資源管理建設內容af所在院系公共管理學院修業(yè)年限4年學位授予門類管理學學士本專業(yè)設置時間1999年本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)1630首屆畢業(yè)生時間2003年本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)603學校近3年累計向本專業(yè)投入的建設經費(萬元)67項目負責人基本情況姓 名張茂松性 別男出生年月1963.1學 位學

3、士學 歷本科所學專業(yè)歷史畢業(yè)院校河南大學職 稱教授職務公共管理學院院長所在學校通訊地址河南省鄭州市龍子湖高校園區(qū)河南財經政法大學電 話 辦公：86159260 手機電子信箱zms0371郵政編碼450000主要教學成果二、主要參與人員姓名學位技術職稱承擔工作張茂松學士教授教師團隊建設、校校合作建設葉建新學士副教授人才培養(yǎng)模式改革、管理制度改革薛獻華碩士副教授人才培養(yǎng)方案設計、教學資源協(xié)調、校企合作建設梁?；鄄┦扛苯淌诮虒W質量控制、實驗室建設裴宏森博士副教授教學方式方法改革、培養(yǎng)模式研究孫妍博士副教授實踐教學環(huán)節(jié)建設、實習基地建設冷元元碩士講 師實踐課程建設、畢業(yè)實習及

4、畢業(yè)論文建設王利軍博士教授院校合作、實踐教學環(huán)節(jié)建設宋新譜碩士副教授教學方式方法改革、實習基地建設龔文海博士副教授橫向課題研究、校企合作建設三、參與共建單位（指校外單位）單位承擔工作河南省人力資源與社會保障廳共建實習基地，有關部門負責人到校進行講座或座談鄭州市人力資源與社會保障局共建實習基地，有關部門負責人到校進行講座或座談河南省人才交流中心共建實習基地，有關部門負責人到校進行講座或座談四、建設目標人力資源管理專業(yè)是自國家教育部調整專業(yè)設置目錄后河南財經政法大學公共管理學院（原河南財經學院勞動人事系）最早開設的專業(yè)，1999年開始招收第一屆本科學生，到目前為止已招收14屆（此前在1995年根據(jù)

5、社會上對本專業(yè)人才的需要，曾招收過一屆?？疲彩呛幽鲜∽钤玳_設的、我國較早開設人力資源管理專業(yè)的院系之一。到目前為止，畢業(yè)本科學生已達1630人?？梢哉f，人力資源管理專業(yè)自開設以來，依托河南財經政法大學在經濟管理領域上的研究優(yōu)勢，充分利用學校的優(yōu)質教育資源，培養(yǎng)出了一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人力資源管理人才，在河南省內具有較強的專業(yè)影響力。隨著中原經濟區(qū)建設步伐的進一步加快，各類組織對人力資源特別是人才資源建設問題越來越重視，已經有越來越多的組織開始認識到人力資源建設的重要性，術業(yè)有專攻，各類組織對人力資源管理專業(yè)從業(yè)人員的素質要求也越來越高，這也使得人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的社會需求量逐年提高，成

6、為人力資源市場上急需的人才。如何培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的能夠滿足社會需要的人力資源管理專業(yè)人才也成為擺在我們面前的一道嚴峻的課題，因此，加強人力資源管理專業(yè)的綜合改革勢在必行。人力資源管理專業(yè)的綜合改革確立的總目標是：適應中原經濟區(qū)建設對大量經濟管理人才，特別是人力資源管理人才的需求，依托現(xiàn)有學科平臺，通過特色師資、特色課程、特色基地“三特一體化”，凝練專業(yè)方向，優(yōu)化專業(yè)結構，使“特色專業(yè)”在教學團隊、人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學內容、教學方法與教學手段、教學管理等方面形成更具競爭力的優(yōu)勢和特色，將人力資源管理專業(yè)打造成為在全國有一定的影響力、在河南省居于領先地位、能對省內高校人力資源管理專業(yè)乃至各種

7、經濟管理專業(yè)的建設與改革起到示范和帶動作用、“專業(yè)定位鮮明、人才素質較高、社會聲譽良好”的特色專業(yè)。具體建設目標是：1.加強人力資源管理專業(yè)的師資隊伍建設。繼續(xù)引進本專業(yè)所需的高層次人才或多渠道提升本專業(yè)教師的學歷學位以及教學科研水平，同時合理調整師資結構，選聘優(yōu)秀的政府職能部門負責人或企業(yè)高級人力資源管理人員兼任本專業(yè)有關實踐課程的教學工作，從而努力形成一支以專為主、專兼結合、結構合理、梯隊整齊、高效優(yōu)質的校、政、企三結合的專業(yè)老師隊伍。2.制定適應市場需求的人才培養(yǎng)方案。人力資源管理專業(yè)的培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)能夠滿足地方經濟建設需要的應用型人才，因而，要進一步明確定位，積極探索能充分適應地方經

8、濟社會發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案，形成比較完善的、特別是強化實踐教學、提升學生專業(yè)能力和專業(yè)素質的課程體系。3.強化教學改革工作，在教學方式方法上大膽創(chuàng)新。在教學內容上，基于人力資源管理專業(yè)實踐性強的特點，在遵循培養(yǎng)目標和教學大綱要求的前提下，要重點突出河南各類型組織的特點，結合河南省的實際案例開展教學；在教學方法上要按照當前學生的心理特點，積極進行教學創(chuàng)新，通過案例教學、體驗式教學、參與式教學等多種教學方式提高學生的學習興趣。 4.培育優(yōu)質課程，形成溢出效應。以重點基礎課程建設為突破，提升課程建設的水平。目前人力資源管理概論為我校校級精品課程，力爭通過努力將該課程建設成為省級精品課程，并以此課程

9、為龍頭形成聯(lián)動效應，帶動整個專業(yè)課程建設，爭取在三年時間內再建設1-2門校級精品課程。5.加快實驗室建設步伐，強化實踐教學環(huán)節(jié)。目前人力資源管理實驗室項目已經獲得中央財政經費的支持，我們要力爭在1年內將實驗室建成并投入運行。實驗室建成后，人力資源管理專業(yè)將努力構建一個課堂教學與實驗室實驗相結合、校內實踐和校外實習相結合、班級實踐和社團實踐相結合的多層次、立體化的實踐平臺，從而有效提高本專業(yè)學生的綜合素質與專業(yè)技能，滿足中原經濟區(qū)建設和鄭州航空港建設對應用型人力資源管理人才的需求。6.充分運用現(xiàn)代信息技術，打造專業(yè)虛擬學習社區(qū)。現(xiàn)代信息技術的發(fā)展為開拓更大的教學空間提供了可能。結合學生對網(wǎng)絡資源

10、比較感興趣且網(wǎng)絡已成為學生獲取信息的主要來源的特點，我們要通過qq、人人網(wǎng)、微博、微信等途徑，構建一個虛擬專業(yè)學習社區(qū)，使其成為分享專業(yè)資料、進行師生互動交流的平臺。不僅如此，還要積極引入學院、用人單位、往屆畢業(yè)生等資源，使其成為各方和在校生的互動交流空間，為用人單位了解本專業(yè)學生培養(yǎng)信息、在校學生及時了解社會需求信息以及更好地提升專業(yè)技能水平創(chuàng)造條件。五、建設方案為加強人力資源管理專業(yè)的綜合改革，提高人才培養(yǎng)質量，適應社會經濟發(fā)展的需要，為未來中原經濟區(qū)建設和鄭州航空港建設提供強有力的人才支撐，我們將努力把本院的人力資源管理專業(yè)建設成為特色鮮明、人才培養(yǎng)質量高、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會聲譽好的優(yōu)

11、勢特色專業(yè)，根據(jù)這一建設目標，結合我專業(yè)的實際，我們特制定如下建設方案：（一） 師資隊伍建設方面師資隊伍建設將從以下幾個方面入手：1.積極引進高素質人才，3年內引進2-3名人力資源管理專業(yè)博士，積極為他們創(chuàng)造科研條件和環(huán)境，鼓勵他們將科研和教學相結合。2.支持現(xiàn)正在攻讀博士學位的老師完成學業(yè)，爭取使他們早日學成歸來，投身到教學工作中去。3.積極引入相關政府部門和企業(yè)有經驗的人力資源管理專家成為學生的實踐課程導師，從而提高實踐教學的效果。（二） 完善人才培養(yǎng)方案方面 根據(jù)我們對畢業(yè)生的追蹤了解，人力資源管理專業(yè)的畢業(yè)生90%以上畢業(yè)后從事的是人力資源管理工作，從招生以來我們已有10屆共1600余

12、名畢業(yè)生，如此就為我們進一步了解社會對該領域人才能力的要求提供了豐富的信息來源。為了使培養(yǎng)方案更能體現(xiàn)社會對該專業(yè)人才的需求，我們計劃：1.從每屆畢業(yè)生中分別選取在國有企業(yè)、民營企業(yè)、私營企業(yè)、政府機關和事業(yè)單位、公共部門等不同領域工作的學生代表，了解當前各類型組織對人力資源管理從業(yè)人員的素質要求。2.從國內選取10所辦學水平高、有特色、有影響力的設有人力資源管理專業(yè)的高校進行走訪，借鑒兄弟院校的先進經驗，使我們的人才培養(yǎng)方案既能反映最先進的辦學思想和理念，同時又能突出自己的特色。（三） 教學方式方法改革方面人力資源管理專業(yè)的教師隊伍長期以來積極進行教學方式方法改革，承擔了多項我校的教改項目和

13、本科質量工程項目，這其中有課程改革的、教學模式和教學方法改革的等等，下一步我們將在原有教學改革的基礎上，著力進行以下工作：1.將“團隊體驗式”教學模式在專業(yè)課程教學中進行推廣。2.完成“勞動經濟學”、“工作分析方法與技術”兩門網(wǎng)絡課程的資源建設，將其打造成師生互動、資源共享、學業(yè)評價“三位一體”的網(wǎng)絡教學平臺。在此基礎上，力爭將“員工招聘與測評”、“勞動關系管理”建設成網(wǎng)絡課程。3.在所有專業(yè)必修課中積極推動教學方法改革，將參與式教學、啟發(fā)式教學、案例式教學等方式運用到教學活動中去。3年內，力爭編寫一本人力資源管理案例集，使其成為課堂教學的重要資源。（四） 優(yōu)質課程培育方面積極創(chuàng)造條件，采取“

14、走出去、請進來”的辦學思想，為教師自身能力提升創(chuàng)造條件，支持教師參加全國性的教學研討會，邀請國內權威專家到我校開展學術交流活動，力爭3年內，將人力資源管理概論打造成為省級精品課程，同時將勞動經濟學建設成為校級精品課程。（五） 實踐教學條件改善方面1.一年內完成人力資源管理實驗室的建設工作并投入使用，所有具備條件的含有實踐教學課時的課程要充分利用實驗室的條件開展實踐教學。2.完成所有含有實踐教學的課程的實踐教學大綱和指導書的編寫工作，并對實踐教學課程的考評方式進行統(tǒng)一規(guī)范。3.與3-4家企業(yè)開展校企合作，為學生爭取見習機會，選拔優(yōu)秀學生到企業(yè)頂崗鍛煉，提升學生的專業(yè)技能。4.積極開展橫向課題研究

15、，支持教師到企業(yè)一線了解專業(yè)管理狀況，并且鼓勵教師吸收本科生參與橫向課題研究，以項目帶動實踐教學。（六）虛擬學習社區(qū)建設方面以學生社團為核心，在老師的指導之下，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，通過qq、人人網(wǎng)、微博、微信等途徑，3年內建立起一個吸納教師、在校生、畢業(yè)校友、專業(yè)從業(yè)人員等共同參與的虛擬學習社區(qū)，這一社區(qū)要具有學習資料共享、經驗知識交流、用人信息和求職信息發(fā)布等功能，從而使在校學生足不出戶就可以了解專業(yè)最前沿信息和與有實際工作經驗的學長進行溝通交流的平臺。 （七）教學管理制度建設方面為更好地推動教學水平的提升，本專業(yè)將加強教學管理工作，努力健全教學質量管理監(jiān)督體系，建立起規(guī)范的教學管理模式和機制。

16、1.本著“既重視目標管理，又重視過程管理”的思路，結合教學評估指標體系和學院的實際情況，修訂規(guī)范教學管理文件，健全質量監(jiān)控體系，加強教學常規(guī)管理。2.將教學檢查與評估列為教學管理的日常工作，建立教學質量監(jiān)控、學生評教、教師評學等制度，依據(jù)教學各環(huán)節(jié)的質量標準，嚴把教學質量關。3.健全和完善包括教學計劃制定、教材選用、課堂教學、實踐教學、考試及成績管理、畢業(yè)論文等各主要教學環(huán)節(jié)的質量標準。 六、進度安排（一）2013.7-2014.6工作計劃1.完成企業(yè)人力資源管理人才需求調查，并撰寫調查報告。2.完成10所高校人力資源管理專業(yè)走訪和培養(yǎng)方案資料收集工作，并對其進行對比分析。3.召開培養(yǎng)方案研討

17、會，完成培養(yǎng)方案修訂工作。4.對教學管理文件進行梳理和修訂，努力推進教改立項活動，積極探索教學方式方法改革。5.引進1名人力資源管理專業(yè)博士，充實校內師資隊伍；建立校、政、企合作機制，從政府部門和企業(yè)引入2-3名“實踐導師”并形成較為穩(wěn)定的導師隊伍。6.實驗中心軟硬件配備完成，展開正常的實驗教學；7.積極建立與政府部門、企業(yè)的橫向課題研究機制。8.完善教學管理制度，建立健全教學質量監(jiān)控和評價體系。（二）2014.7-2015.6工作計劃1.執(zhí)行新的人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置，完善教學內容；跟蹤評估效果。2.支持在讀博士完成學業(yè)，繼續(xù)引進1名博士，培養(yǎng)師資。3.支持人力資源管理概論申報省級精品課

18、程和勞動經濟學申報校級精品課程。4.在專業(yè)課程中進行教學方式方法改革成果的推廣應用，進一步完善已申報網(wǎng)絡課程的建設工作，爭取將員工招聘與測評和勞動關系管理兩門課程建設成網(wǎng)絡課程。5.完成1-2項橫向課題研究工作。6.完成實踐課程教學大綱和指導書的編寫工作。7.與2-3家企業(yè)簽訂“校企結合”協(xié)議并實施。（三）2015.7-2016.6工作計劃1.完成人力資源管理案例集的編寫工作并出版，在教學活動中予以應用。2.虛擬專業(yè)學習社區(qū)建成并投入使用，并擁有一定規(guī)模的注冊成員。3.與2-3家企業(yè)簽訂“校企結合”協(xié)議并實施。4.對實驗中心的使用情況進行評估，增加硬軟件投入，使其功能更加符合實踐教學的需要。5

19、.申報一門精品課程。6.加強本專業(yè)實踐教學基地和產學研基地以及畢業(yè)生就業(yè)基地的建設，建立和完善學校、用人單位和行業(yè)部門共同參與的學生考核評價機制。7.總結成果，召開專家研討會，進一步優(yōu)化實施方案，撰寫人力資源管理專業(yè)綜合改革試點總結報告。七、預期成果（含主要成果和特色）1.形成“特色師資+特色課程+特色基地” “三特一體化”的學科平臺，為培養(yǎng)適應中原經濟區(qū)建設需要的專業(yè)人才奠定良好基礎。2.形成以專為主、專兼結合、結構合理、梯隊整齊、高效優(yōu)質的“校、政、企”三結合的專業(yè)師資隊伍，在學校、政府和企業(yè)間建立起交流融通的平臺，達到協(xié)同合作、共同育人的目的。3.完成人力資源管理專業(yè)“理論實踐一體化”的教學模式改革，建立一套相應的課程教學體系和評價體系，特別是要建立完善的實踐教學體系，通過課程實驗、認識實習、實驗室實驗、專業(yè)實習、企業(yè)兼職、畢業(yè)實習等一系列實踐教學環(huán)節(jié)，提升學生的專業(yè)操作能力，實現(xiàn)畢業(yè)生從“大學生”到“職場人”的角色零距離轉換目標。4.構建“校企互動、師生互動、校友互動”三位一體的學習社區(qū)，滿足在校學生渴望了解真實工作情