教授葫蘆絲的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教授葫蘆絲的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本課包括三方面內(nèi)容：初步認(rèn)識(shí)葫蘆絲；介紹葫蘆絲基本演奏方法；學(xué)會(huì)演奏簡(jiǎn)單樂曲。學(xué)時(shí)數(shù)為40分鐘。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：（1）了解掌握葫蘆絲的構(gòu)造、演奏姿勢(shì)及基本演奏方法；（2）通過用葫蘆絲演奏自己創(chuàng)編的練習(xí)曲培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐演奏能力和創(chuàng)作能力；（3）體驗(yàn)演奏的樂趣，培養(yǎng)合作精神，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。2、內(nèi)容分析： 器樂教學(xué)在音樂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，它既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑。隨著新課改的推進(jìn)，器樂教學(xué)已成為一種迫切需要。在眾多的樂器中，葫蘆絲便于攜帶、價(jià)格便宜，大多數(shù)家庭有能力購買，且簡(jiǎn)單易學(xué)，音色柔美，具有

2、濃郁的民族特色，容易激發(fā)學(xué)生的興趣。于是，我選擇了葫蘆絲進(jìn)課堂。3、設(shè)計(jì)思路： 在這堂課上，我采用小組競(jìng)賽、玩游戲、教師示范、啟發(fā)討論等教學(xué)方法層層推進(jìn)，化解難點(diǎn)。并讓學(xué)生演奏自己創(chuàng)編的樂曲，把學(xué)習(xí)葫蘆絲基本演奏方法融于短小精悍的樂曲，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，也更加增強(qiáng)他們對(duì)民族音樂的演奏欲望。我將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：掌握葫蘆絲的基本演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編并準(zhǔn)確演奏練習(xí)曲。三、教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣（3分鐘）播放背景畫面，教師用葫蘆絲演奏月光下的鳳尾竹，同時(shí)語音講述葫蘆絲美麗的傳說。聆聽、欣賞、感受。讓學(xué)生感覺葫蘆絲的神奇，

3、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。（二）學(xué)習(xí)演奏，分步進(jìn)行（15分鐘）1、認(rèn)識(shí)了解葫蘆絲1）提問：葫蘆絲主要流傳于哪個(gè)地區(qū)、民族？各組成部位名稱是什么？2）教師補(bǔ)充，簡(jiǎn)介葫蘆絲各部位名稱。2、掌握基本演奏方法1）姿勢(shì)訓(xùn)練a、教師示范演奏姿勢(shì)，用口訣總結(jié)b、教師指導(dǎo)。2）指法訓(xùn)練a、幻燈顯示指法表，示范吹奏。b、教師引導(dǎo)分析，指導(dǎo)示范，糾正錯(cuò)誤。3、氣息訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)著紙條吹氣，引導(dǎo)：怎樣才能讓紙條飄動(dòng)幅度基本一致？4、音階練習(xí)。明確要求和方法。1）以小組搶答賽形式呈現(xiàn)答案，并將小組競(jìng)賽活動(dòng)貫穿整堂課。2）熟悉葫蘆絲各部位名稱：吹嘴、葫蘆、主管、附管、七個(gè)音孔a、觀察教師演奏姿勢(shì)和各手指擺放位置，根據(jù)教師提

4、示得出口訣：指肚按孔半握型（自然彎曲）；左上右下手按緊（不能漏氣）；雙唇微閉微笑狀（不能鼓腮）；頭正身直肩要平（不能僵硬）。b、學(xué)生練習(xí)演奏姿勢(shì)2）a、對(duì)照指法表嘗試吹奏。b、分析原因、練習(xí)。3、玩吹紙條游戲，帶著問題自己試奏。4、學(xué)生跟教師模奏1-2-3-5-6-，再全班齊奏。1）調(diào)動(dòng)學(xué)生合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)葫蘆絲有初步的了解。a、了解演奏姿勢(shì)，讓學(xué)生輕松牢記。b、加深印象。2）a、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題：為什么有時(shí)發(fā)音不響？有時(shí)會(huì)發(fā)一些怪音？b、得出結(jié)論：氣息、指法、口型、手型等不良習(xí)慣導(dǎo)致。鞏固提高。3、知道氣息有輕重緩急之分，吹奏時(shí)氣息要平穩(wěn)，了解各個(gè)音吹奏時(shí)氣息的流速。4、為后面的樂曲演

5、奏打下基礎(chǔ)。（三）實(shí)踐吹奏（11分鐘）1、練習(xí)吹奏“5125”旋律片段。教師示范吹奏。教師給學(xué)生提供小孔雀輕輕跳的曲譜教師指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)1、學(xué)生互幫互教，然后以小組競(jìng)賽的方式分組演奏。分小組練習(xí)3、分小組練習(xí)吹奏評(píng)選出的最佳小組。1、鞏固演奏方法，為完整的樂曲演奏進(jìn)一步做鋪墊。2、調(diào)動(dòng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上，輕松愉快地嘗到成功的喜悅。（四）才藝展示，鞏固表演（8分鐘）配上畫面和伴奏音樂烘托氣氛，教師給予更多肯定和鼓勵(lì)。小組成員模仿接龍吹奏樂曲，小組分別演奏，合作演奏。自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。將課堂化為舞臺(tái)，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)豐富教學(xué)效果，體

6、現(xiàn)全體參與，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛。（五）拓展延伸，課堂小結(jié)（3分鐘）播放融入時(shí)尚元素的葫蘆絲演奏。教師補(bǔ)充。學(xué)生小結(jié)。在美妙的樂曲演奏聲中結(jié)束新課?；仡櫛咎谜n的學(xué)習(xí)內(nèi)容，喚起對(duì)民族音樂的熱愛。四、教學(xué)反思本堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與性強(qiáng)。葫蘆絲那優(yōu)美的音色已將學(xué)生深深地吸引，讓他們滿懷探究之情主動(dòng)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。體驗(yàn)成功的過程更加激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。在整個(gè)教學(xué)過程中，始終以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，師生互動(dòng)。自始自終的實(shí)踐中，有教師的指導(dǎo)和準(zhǔn)確的示范。表揚(yáng)、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)等手段讓學(xué)生充滿自信，化解了因時(shí)間短而遇到的困難。但在葫蘆絲教學(xué)中，要做到“亂