建構(gòu)“陽光體育運動”可持續(xù)發(fā)展機制的研究

1、建構(gòu)“陽光體育運動”可持續(xù)發(fā)展機制的研究論文導(dǎo)讀：陽光體育運動是由教育部、國家體育總局和共青團中央共同決定，從2007年開始，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的簡稱。因此要使85%以上的學(xué)校能全面實施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能做到每天鍛煉一小時，達到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格等級以上，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，就要求構(gòu)建“陽光體育運動”可持續(xù)發(fā)展機制，并將其作為一個長期工程實施。本文就“陽光體育運動”的可持續(xù)發(fā)展進行研究，揭示其積極和消極因素，就如何構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展機制提出相關(guān)建議，以期為“陽光體育運動”更好的實

2、施提供理論依據(jù)。所以，建構(gòu)“陽光體育運動”的可持續(xù)發(fā)展機制將有助于培養(yǎng)身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力的一代新人，也會給國家?guī)硗⒌纳途薮蟮呢敻?。關(guān)鍵詞：機制，構(gòu)建，陽光體育，可持續(xù)發(fā)展陽光體育運動是由教育部、國家體育總局和共青團中央共同決定，從2007年開始，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的簡稱。陽光體育運動是“健康第一”的理念和國家政策的統(tǒng)一體，它關(guān)注的是青少年的體質(zhì)健康問題，培養(yǎng)的是青少年的終身體育意識，著眼于未來國民整體素質(zhì)的提高。它不僅注重短期健身目標(biāo)的實現(xiàn)，更加注重健身效果的累計，是一項長期貫徹執(zhí)行的方針政

3、策。然而“陽光體育運動”在實施的過程中有很多的地方還沒有完善，而且，各級教育行政部門和各級各類學(xué)校沒有深入持久地實施“陽光體育運動”。因此要使85% 以上的學(xué)校能全面實施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能做到每天鍛煉一小時，達到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格等級以上，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，就要求構(gòu)建“陽光體育運動”可持續(xù)發(fā)展機制，并將其作為一個長期工程實施。本文就“陽光體育運動”的可持續(xù)發(fā)展進行研究，揭示其積極和消極因素，就如何構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展機制提出相關(guān)建議，以期為“陽光體育運動”更好的實施提供理論依據(jù)。發(fā)表論文。1 建構(gòu)“陽光體育運動”可持續(xù)發(fā)展機制的現(xiàn)實需要據(jù)中國青少年研究

4、中心調(diào)查，從1985年開始，我國進行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，調(diào)查的結(jié)論讓國人吃驚:最近20年，除青少年的身高、體重、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)持續(xù)增長外，青少年的肺活量、速度、力量、耐力等體能素質(zhì)都在持續(xù)下降。肥胖率比5年前增長了1倍，1/4的城市男生是“胖墩”，眼睛近視的比例更不容樂觀;初中生接近60%，高中生達到76%，大學(xué)生甚至高達83%，也就是說，現(xiàn)在10個大學(xué)生中，還找不到兩個視力良好的人1。最令人憂慮的還不是一些青少年學(xué)生沒有健康的體魄，而是許多青少年學(xué)生懶惰、脆弱、心理承受能力弱、情緒調(diào)控能力差、缺少志氣、毅力、缺少頑強拼搏、奮勇爭先的精神;有的青少年體力稍有不支就輕易放棄，有的青

5、少年一喘粗氣，就當(dāng)逃兵，更令人擔(dān)憂的是許多青少年對自己的體質(zhì)健康狀況居然沒有一點憂慮，對自己的怯弱行為竟然滿不在乎2。尤其令人擔(dān)憂的是隨著肥胖、超重率的持續(xù)迅猛的增長，給青少年帶來巨大的身心壓力，導(dǎo)致高血壓、糖尿病、高血脂、冠心病等成年病正向低齡化發(fā)展。青少年的健康是一個民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，是每個學(xué)生健康成長的基本條件，關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到民族的未來和國家的競爭力。青少年學(xué)生健康狀況下滑已經(jīng)成為一個社會問題，到了非解決不可的關(guān)鍵時刻。億萬青少年學(xué)生陽光體育運動的開展，無疑是一劑良藥，它是新時期加強青少年體育鍛煉，增強青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，將有利于形成人人參與、個人爭先、生氣勃勃的校園體

6、育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。所以，建構(gòu)“陽光體育運動”的可持續(xù)發(fā)展機制將有助于培養(yǎng)身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力的一代新人，也會給國家?guī)硗⒌纳途薮蟮呢敻?。切實提高青少年學(xué)生身體素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興創(chuàng)造有利條件。2 陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展機制的建構(gòu)2.1 國家完善相關(guān)法規(guī)及體制是保證國家相關(guān)部門應(yīng)修改或增補現(xiàn)有的義務(wù)教育法)、(體育法和(學(xué)校體育工作條例)，首先應(yīng)把體育課和校內(nèi)課外體育活動課以立法的形式體現(xiàn)出來，尤其是小學(xué)、初中

7、和高中，在課次上明確要求，任何人不得占用;其次把學(xué)生體育課成績(學(xué)習(xí)或參與的態(tài)度等)和身體素質(zhì)提高程度(進人不同學(xué)校之初和結(jié)束對比)按一定的比例列人升學(xué)考試成績的一部分，進行立法。硬性的法規(guī)會迫使學(xué)生重視、適應(yīng)、習(xí)慣。轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育體制，向素質(zhì)教育大踏步邁進，因為體質(zhì)問題最終還要歸咎于體制問題3。2.2 提高體育課質(zhì)量和搞好校內(nèi)外體育活動是關(guān)鍵體育課的質(zhì)量和校內(nèi)課外體育活動的狀況是開展陽光體育運動的關(guān)鍵。發(fā)表論文。體育教師要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，按照“健康第一”的理念，進行體育教學(xué)，保證體育課中運動參與目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)和運動技能目標(biāo)的實現(xiàn)，并組織好課外體育活動。

8、2.3 對各級各類學(xué)校相關(guān)人員進行培訓(xùn)是基礎(chǔ)全國億萬學(xué)生陽光體育運動的啟動是關(guān)系到國計民生的戰(zhàn)略性舉措，應(yīng)引起全社會的重視，特別是各級各類學(xué)校相關(guān)人員的重視。包括學(xué)校各層次領(lǐng)導(dǎo)、班主任或輔導(dǎo)員、所有任課教師、學(xué)校的其他工作人員等，應(yīng)對上述人員進行定期或不定期的培訓(xùn)，加強他們對學(xué)生陽光體育運動的認識，轉(zhuǎn)變觀念，提高其對此項工作的重視程度，讓其明確:學(xué)生的體質(zhì)和健康是國富民強的關(guān)鍵。主管部門和各級各類學(xué)校要在人力、物力和財力上加大投人力度，完善體育師資和健康人員隊伍，并經(jīng)常組織體育教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高其素質(zhì)。發(fā)表論文。應(yīng)在場地、器材、經(jīng)費上給予保障，提高體育教師的待遇。2.4 將此項工作納入考核內(nèi)

9、容是導(dǎo)向全國億萬學(xué)生陽光體育運動如何開展，并真正達到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的目的，既需要全員的重視又需要具體的措施，各級各類學(xué)校在制定相關(guān)人員考核及提升干部職位標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)認真思考，如何把此項工作細化為具體的量化指標(biāo)。如對班主任的考核應(yīng)考慮對學(xué)生體育課和課外體育活動重視程度，是否引導(dǎo)或組織學(xué)生進行定期的體育鍛煉，是否常和體育教師溝通了解本班學(xué)生體育課表現(xiàn)、身體素質(zhì)狀況和健康狀況，是否迫于升學(xué)的壓力限制學(xué)生的體育活動等。這些考核可以采用問卷形式。對其他人員的考核或提升干部的政績考核可以采用相同的形式。2.5 建立學(xué)校管理監(jiān)督機構(gòu)、規(guī)章制度及評價體系是核心各級各類學(xué)校應(yīng)建立管理監(jiān)督機構(gòu)和規(guī)章制度，形成

10、由主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓、具體人員操作的管理機構(gòu)，建立健全管理和監(jiān)督制度，對本校的陽光體育運動進行科學(xué)管理并嚴(yán)格監(jiān)督，獎懲分明。相關(guān)人員要緊密配合，共同實施這一長遠大計。各級各類學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校和學(xué)生的情況建立陽光體育運動的評價體系。評價內(nèi)容應(yīng)全面，評價權(quán)衡指標(biāo)應(yīng)科學(xué)合理。如學(xué)生在體育課上和校內(nèi)課外體育活動中的態(tài)度和表現(xiàn)、人校之初體質(zhì)狀況指標(biāo)和畢業(yè)時體質(zhì)狀況指標(biāo)提高程度等。參與態(tài)度和表現(xiàn)等評價應(yīng)采用自評、教師評和同學(xué)評相結(jié)合的方式。這就要求建立學(xué)生陽光體育運動檔案(包括體育課上和校內(nèi)課外體育活動檔案、體質(zhì)檔案和健康檔案)。3 結(jié)論與建議青少年的健康是一個民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，關(guān)系到民族的未來和

11、國家的競爭力。青少年學(xué)生健康狀況下滑已經(jīng)成為一個社會問題，到了非解決不可的關(guān)鍵時刻，我國從2007年開始，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展了“陽光體育運動”。但就當(dāng)前的實際情況來看還存在很多問題，要想通過“陽光體育運動”真正的提高青少年學(xué)生的體制，就要求我們建構(gòu)“陽光體育運動”的可持續(xù)發(fā)展機制?！瓣柟怏w育運動”可持續(xù)發(fā)展機制的建構(gòu)：國家完善相關(guān)法規(guī)及體制是保證；提高體育課質(zhì)量和搞好校內(nèi)外體育活動是關(guān)鍵；對各級各類學(xué)校相關(guān)人員進行培訓(xùn)是基礎(chǔ)；將此項工作納入考核內(nèi)容是導(dǎo)向；建立學(xué)校管理監(jiān)督機構(gòu)、規(guī)章制度及評價體系是核心。參考文獻：1 曾芊，趙大亮.體育鍛煉對青少年身體自我觀念和生活滿意感的影響效應(yīng)分析J.武漢體育學(xué)院學(xué)報，2007，41(3):59-63.2 莊電一.學(xué)生體