校園生活垃圾現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1、 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量的生活垃圾也出現(xiàn)在校園中，摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量的生活垃圾也出現(xiàn)在校園中，嚴(yán)重影響著師生的學(xué)習(xí)生活。帶著對(duì)校園垃圾等問(wèn)題的思考，對(duì)嚴(yán)重影響著師生的學(xué)習(xí)生活。帶著對(duì)校園垃圾等問(wèn)題的思考，對(duì)城建校園的垃圾狀況做了一些調(diào)查。城建校園的垃圾狀況做了一些調(diào)查。-第一組第一組 解決校園生活垃圾問(wèn)題一、 了解校園的生活垃圾的來(lái)源、種類(lèi)和數(shù)量。二、 了解校園的生活垃圾的分類(lèi)和處理。三、 了解生活垃圾對(duì)學(xué)校有什么危害。四、 了解老師們和同學(xué)們對(duì)垃圾的看法。一、了解校園的生活垃圾的來(lái)源、種類(lèi)和數(shù)量。一、了解校園的生活垃圾的來(lái)源、種類(lèi)和數(shù)量。樓梯間垃圾桌子里的垃圾宿舍角落垃圾

2、飯?zhí)玫氖ｏ埵２?，以及學(xué)生的不文明行為教室垃圾二、二、 了解校園的生活垃圾的分類(lèi)和處理。了解校園的生活垃圾的分類(lèi)和處理。隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類(lèi)依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類(lèi)。三、三、 了解生活垃圾對(duì)學(xué)校有什么危害。了解生活垃圾對(duì)學(xué)校有什么危害。像我們這樣的現(xiàn)象要是不考慮室內(nèi)溫度的話(huà)會(huì)對(duì)我們帶來(lái)怎么樣的影響。這也是我們必須要考慮的問(wèn)題。生活垃圾是指在人們?nèi)粘Ｉ鷱U物，包括食物殘?jiān)⒓埿?、灰土、包裝物、廢品等。這些垃圾除

3、了影響周?chē)沫h(huán)境，看著不舒服之外，還會(huì)產(chǎn)生難聞的氣味，垃圾內(nèi)還會(huì)產(chǎn)生粉塵、氣體及污水，有的還可能排放，毒物質(zhì)1、會(huì)有揚(yáng)塵以及不愉快的氣味污染大氣環(huán)境2、可能存在安全隱患，例如火災(zāi)或者犯罪活動(dòng)3、可能形成一個(gè)新的垃圾堆積地，加重污染。知道破窗效應(yīng)吧？一個(gè)地方一旦被堆放上垃圾，人們就會(huì)默認(rèn)地都往那個(gè)地方堆放垃圾。等你想回去處理時(shí)，其量和質(zhì)都已經(jīng)超出你的預(yù)想甚至能力了。四、四、 了解老師們和同學(xué)們對(duì)垃圾的看法。了解老師們和同學(xué)們對(duì)垃圾的看法。 1. 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60%的同學(xué)對(duì)垃圾分類(lèi)方面的知識(shí)有所了解，說(shuō)明半數(shù)以上同學(xué)還是知道一些關(guān)于生活垃圾，30同學(xué)對(duì)校園生活垃圾的知識(shí)不是很清楚，而10%的同學(xué)

4、選擇了不了解，那就不得不讓我們反思了，作為一名大學(xué)生竟然還有如此較高比例的同學(xué)缺乏是生活垃圾方面的知識(shí)，2. 在關(guān)于宿舍垃圾日產(chǎn)量問(wèn)題上，我們了解到有30%的宿舍垃圾日產(chǎn)量是一袋，20%的宿舍垃圾日產(chǎn)量是一袋，說(shuō)明日產(chǎn)量在一袋及以下的比例還是很大，然而不盡人意的是仍然有接近50%的宿舍垃圾日產(chǎn)量在兩袋或兩袋以上。當(dāng)我們問(wèn)及這些垃圾的來(lái)源時(shí)，絕大多數(shù)的同學(xué)選擇了塑料袋還有飲料瓶。由此我們可以看出校園生活垃圾里塑料袋占據(jù)了很大的比例。3、校園垃圾：塑料：如塑料袋、塑料包裝、快餐飯盒、塑料杯瓶等等 。 調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)使用一次性飯盒、塑料袋的情況：60的同學(xué)經(jīng)常使用,40偶爾用。因此看出塑料垃圾是我們

5、學(xué)校存在的重要的問(wèn)題。4、問(wèn)卷調(diào)查得出：30同學(xué)說(shuō)在教室吃完?yáng)|西隨便扔到抽屜里，70同學(xué)說(shuō)把食品袋等等人到走廊垃圾桶。可總是教室里發(fā)現(xiàn)大量垃圾。這不可能僅僅30同學(xué)隨便仍的。5、當(dāng)問(wèn)到吃完剩下的飯菜處理的方法時(shí)：70的同學(xué)連同飯盒一起扔掉。 6、調(diào)查中得出;有100%的人認(rèn)為校園環(huán)境對(duì)自己重要。綜合以上結(jié)果我們可以得出： 校園環(huán)境對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。我?，F(xiàn)在環(huán)境污染比較嚴(yán)重的地方主要為教室、走道、宿舍。主要的垃圾為塑料、一次性餐盒、紙張、食品袋等。造成這些污染的原因主要是同學(xué)的不自覺(jué)的亂扔垃圾。 為了提高我們學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的愛(ài)護(hù)，我覺(jué)得我校有關(guān)部門(mén)應(yīng)該采取一些相應(yīng)的措施。如：多做些海報(bào)來(lái)宣

6、傳、老師教育、登報(bào)雜志等來(lái)讓更多同學(xué)們心理只有保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，從而用行動(dòng)來(lái)保護(hù)校園環(huán)境。結(jié)合我們的環(huán)境保護(hù)法：防治污染和公害的制度措施產(chǎn)生環(huán)境污染和其他公害的單位，必須把環(huán)境保護(hù)工作納入計(jì)劃，建立環(huán)境保護(hù)責(zé)任制度；采取有效措施，防治在生產(chǎn)建設(shè)或者其他活動(dòng)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲、振動(dòng)、電磁波輻射等環(huán)境的污染和危害。首先得讓全部同學(xué)樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾的習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境，從自己做起！ 在宿舍的外面多放幾個(gè)垃圾桶，一個(gè)是可以放一些塑料袋的。一個(gè)是可以放易拉罐啊，紙張，書(shū)本等可以回收的東西。還有一些快餐盒，電池這些東西也要弄一個(gè)單獨(dú)的垃圾箱。 在校園里

7、要多放一些垃圾箱，讓別人可以隨手把垃圾丟到垃圾箱里。另外在垃圾箱的外面，校園的空地上可以豎立一些標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒著大家不能隨手亂扔垃圾，讓人人都有一種意識(shí)。在學(xué)校的櫥窗的報(bào)紙上多張貼一些諸如此類(lèi)的報(bào)紙，也可以看一些宣傳教育片。 通過(guò)校園廣播，電視，小報(bào)，板報(bào)等途徑，宣傳生態(tài)環(huán)境知識(shí)和黨的有關(guān)方針政策及環(huán)保法的基本常識(shí)，是廣大學(xué)生受到經(jīng)常性的直觀教育。積極開(kāi)展各種環(huán)保活動(dòng)。 可以組織全體同學(xué)一起來(lái)觀看影片，從細(xì)節(jié)熏陶同學(xué)的思想。 可以開(kāi)展一些小活動(dòng)，讓大家一起來(lái)參與，從游戲中大家比較容易接受。該方案需具備的條件（如環(huán)境、場(chǎng)所、時(shí)間、人員配合、設(shè)備等）？人員配合可能遇到的阻力？學(xué)生的不配合，不聽(tīng)取安

8、排，不自覺(jué)履行措施如何應(yīng)對(duì)這些阻力？必須要有人起帶頭作用，帶動(dòng)同學(xué)們積極參與保護(hù)校園環(huán)境六、預(yù)期效果：六、預(yù)期效果：一開(kāi)始同學(xué)們還不適應(yīng)措施安排，校園內(nèi)還是會(huì)出現(xiàn)許多垃圾，所以不起什么效果，但如果有人起帶頭作用的話(huà)就會(huì)有人跟著去實(shí)行這些規(guī)章制度，以這種一帶十，十帶百的方法帶動(dòng)同學(xué)們積極的去愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境。問(wèn)題不在于非得禁用塑料袋或分類(lèi)回收而在于找到辦法勸人們問(wèn)題不在于非得禁用塑料袋或分類(lèi)回收而在于找到辦法勸人們關(guān)心他們身邊的環(huán)境關(guān)心他們身邊的環(huán)境為了懂得我校學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的深淺，從而進(jìn)步我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 在這次調(diào)查中，我們調(diào)查小組研討發(fā)明我校存在一些問(wèn)題。主要是我們校的學(xué)生知道一些環(huán)保知識(shí)，但他們不做本人該做的事。我們使有過(guò)度，制造良多塑料垃圾，這些垃圾都對(duì)我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對(duì)我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識(shí)到塑料袋打包對(duì)本身的健康有害有些壞物資會(huì)跟著你吃飯時(shí)帶進(jìn)胃里，造成中毒或疾病的呈現(xiàn)。如果我們不留神環(huán)保、衛(wèi)生，到處制作垃圾，那我們校的環(huán)境就越來(lái)越差了！我們就沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境了，所以，