議論文的寫作方法一(5段論)

1、議論文的寫作方法議論文的寫作方法一、議論文的基本常識一、議論文的基本常識 1、什么是議論文、什么是議論文 當(dāng)我們了解生活中的某件事情、某個當(dāng)我們了解生活中的某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題時，總會形成自己的看法、現(xiàn)象或某些問題時，總會形成自己的看法、主張和觀點，把這些看法、主張和觀點表主張和觀點，把這些看法、主張和觀點表達(dá)出來，并加以闡釋、說明，就是議論；達(dá)出來，并加以闡釋、說明，就是議論；寫成文章，就是寫成文章，就是議論文。議論文。議論文是一種議論、說理的文章。議論文是一種議論、說理的文章。2、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證論點（鮮明）論點（鮮明）：是作者對：是作

2、者對要議論的問題所持的見要議論的問題所持的見解或主張。解或主張。論據(jù)（確鑿）論據(jù)（確鑿）：用來證明：用來證明論點的材料。論點的材料。論證（嚴(yán)密）論證（嚴(yán)密）：用論據(jù)來：用論據(jù)來證明論點的過程和方法。證明論點的過程和方法。議論文議論文3 3、論點：、論點： 論點論點是作者對要議論的問題所持的見解或是作者對要議論的問題所持的見解或主張，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文主張，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。章只有一個中心論點，一般可以有分論點。 論點的位置論點的位置 有有四種四種： 一是一是開頭開頭提出論點。提出論點。 二是二是結(jié)尾結(jié)尾提出論點。提出論點。

3、三是三是篇中篇中提出論點。提出論點。 四是四是論點論點貫穿在全文中。貫穿在全文中。 通常的寫法，以通常的寫法，以兩種為主，習(xí)作議論文也。兩種為主，習(xí)作議論文也。議論文的觀點包括議論文的觀點包括中心論點中心論點和和分論點分論點。觀點材料觀點材料作文的失?。∽魑牡氖?！4、論據(jù)、論據(jù) 論據(jù)是用來證明論點的材料，分論據(jù)是用來證明論點的材料，分事實論據(jù)事實論據(jù)和和理理論論據(jù)論論據(jù)兩種。兩種。 事實論據(jù)事實論據(jù)就是舉例子論證。就是舉例子論證。 理論論據(jù)理論論據(jù)是根據(jù)正確可信的科學(xué)原理和名人言是根據(jù)正確可信的科學(xué)原理和名人言論來論證觀點，。論來論證觀點，。 “以敘代議，例而不議以敘代議，例而不議”的毛病，

4、對所舉事例缺的毛病，對所舉事例缺少具體的分析，論點仍然是論點，材料仍然是材料，少具體的分析，論點仍然是論點，材料仍然是材料，油水分離。由于缺少必要的分析論證，文章常常沒油水分離。由于缺少必要的分析論證，文章常常沒有說服力有說服力。 5 5、論證、論證 論證論證，就是用論據(jù)證明論點的過程和方法，使論據(jù)與論點，就是用論據(jù)證明論點的過程和方法，使論據(jù)與論點之間有機地聯(lián)系起來，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。之間有機地聯(lián)系起來，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。論證：論證：立論立論從從正正面論述面論述 駁論駁論從從反反面論述面論述 我們寫議論文一般以我們寫議論文一般以立論立論為主為主。常春藤常春藤 首段首段提出提出中心論點中心

5、論點，（觀點要明確，（觀點要明確，應(yīng)該簡潔精練，所以用應(yīng)該簡潔精練，所以用一段一段來完成）；來完成）； 主體段落（主體段落（三段三段）是是論證中心論點部論證中心論點部分分，是議論文的主體部分，是議論文的主體部分，三段分別用三三段分別用三個個分論點分論點圍繞圍繞中心論點中心論點展開議論；展開議論； 尾段尾段是是歸結(jié)論述的部分歸結(jié)論述的部分，歸結(jié)忌諱拖，歸結(jié)忌諱拖泥帶水，所以應(yīng)干凈利落總結(jié)得出結(jié)論、泥帶水，所以應(yīng)干凈利落總結(jié)得出結(jié)論、提出希望等，這些內(nèi)容安排提出希望等，這些內(nèi)容安排一段一段。 第四個環(huán)節(jié)第四個環(huán)節(jié)：評論扣題評論扣題。就是將前面。就是將前面三個環(huán)節(jié)歸結(jié)起來，挖掘出事物的普遍性，三個環(huán)

6、節(jié)歸結(jié)起來，挖掘出事物的普遍性，回扣分論點?；乜鄯终擖c。 第二個環(huán)節(jié)：第二個環(huán)節(jié)：引語（引語（過渡語）。就是過渡語）。就是將分論點和論據(jù)有機聯(lián)系起來的語句。將分論點和論據(jù)有機聯(lián)系起來的語句。 扣住話題、扣住題目、扣住中心論扣住話題、扣住題目、扣住中心論點點 ，將題目或話題的關(guān)鍵詞嵌在分論點，將題目或話題的關(guān)鍵詞嵌在分論點的句式中，的句式中，概括性要強概括性要強 。 引出話題牽涉到事例的范圍引出話題牽涉到事例的范圍：利用：利用話題中話題中關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞的的同義詞、近義詞、詮釋同義詞、近義詞、詮釋語語等達(dá)到扣題符合題意的要求，要等達(dá)到扣題符合題意的要求，要少而少而精精 。 1 1、使用那些能、使用那

7、些能準(zhǔn)確緊扣話題的事例準(zhǔn)確緊扣話題的事例。 2 2、事例的、事例的概括性要強概括性要強 ； 3 3、事例的、事例的指向性要強指向性要強：利用：利用關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞的同義詞、近義詞、詮釋詞，所有詞語的的同義詞、近義詞、詮釋詞，所有詞語的指向都是話題、題目、論點、觀點，形成指向都是話題、題目、論點、觀點，形成一條清晰的思路線，層次要分明、合情合一條清晰的思路線，層次要分明、合情合理、符合事實。理、符合事實。 脫開個例，引到同一類例子的共性上脫開個例，引到同一類例子的共性上去，總結(jié)共同的規(guī)律和事物的普遍性去，總結(jié)共同的規(guī)律和事物的普遍性 ，起到依次類推的作用起到依次類推的作用 ，不要重復(fù)引語中，不要重復(fù)

8、引語中的語言，不要重復(fù)概述事例的語言。的語言，不要重復(fù)概述事例的語言。 把勤奮作為規(guī)則，做人就會更充實。（分把勤奮作為規(guī)則，做人就會更充實。（分論點一）論點一）“天道酬勤天道酬勤”這句古訓(xùn)，已經(jīng)潛移默化這句古訓(xùn)，已經(jīng)潛移默化的成為無數(shù)成功人士做人的規(guī)則的成為無數(shù)成功人士做人的規(guī)則。（。（過渡語過渡語）魯魯迅自小便于三味書屋一起演繹著勤奮的故事，正迅自小便于三味書屋一起演繹著勤奮的故事，正是他的勤奮，讓他在人生的道路上游刃有余，即是他的勤奮，讓他在人生的道路上游刃有余，即使面臨的是人生的大轉(zhuǎn)折使面臨的是人生的大轉(zhuǎn)折棄醫(yī)從文，他也沒棄醫(yī)從文，他也沒有遇到轉(zhuǎn)行帶來的難處，這正是他以勤奮為人生有遇到轉(zhuǎn)

9、行帶來的難處，這正是他以勤奮為人生規(guī)則的收獲，他由此積累了知識的力量，精神的規(guī)則的收獲，他由此積累了知識的力量，精神的毅力，更讓他在中國現(xiàn)代文學(xué)史上寫下了光輝的毅力，更讓他在中國現(xiàn)代文學(xué)史上寫下了光輝的篇章篇章。（。（）所以，把勤奮作為人生行動所以，把勤奮作為人生行動的規(guī)則，在勤奮中充實自我，即使遇到突然的轉(zhuǎn)的規(guī)則，在勤奮中充實自我，即使遇到突然的轉(zhuǎn)變也不會驚慌失措，反而會讓你在與人生對弈時變也不會驚慌失措，反而會讓你在與人生對弈時得心應(yīng)手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤得心應(yīng)手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤棋最終的王者。棋最終的王者。（評論扣題）（評論扣題） 過渡語過渡語評論評論扣題扣

10、題 過渡語過渡語評論扣題評論扣題課堂練課堂練習(xí)習(xí)1：珍惜擁有珍惜擁有（總論點）（總論點）話題話題“珍惜珍惜”可擴展為三個分論點：可擴展為三個分論點： 珍惜擁有的親情。珍惜擁有的親情。 珍惜擁有的友情。珍惜擁有的友情。 珍惜擁有的愛情。珍惜擁有的愛情。課堂練習(xí)課堂練習(xí)2：肩膀肩膀（總論點）（總論點）話題話題“肩膀肩膀”可擴展為三個分論點：可擴展為三個分論點： 肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛； 肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托； 肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。例例3：談意氣：談意氣中心：人要

11、有意氣。中心：人要有意氣。 （總論點）（總論點）a人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。 b人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。 （分論點）（分論點）c人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。例例4：學(xué)會欣賞別人（總論點）：學(xué)會欣賞別人（總論點）（1）學(xué)會欣賞別人，（）學(xué)會欣賞別人，（ ） 要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。（2）學(xué)會欣賞別人，（）學(xué)會欣賞別人，（ ） （分論點）（分論點）要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學(xué)習(xí)借鑒。要努

12、力發(fā)掘別人身上的閃光點，學(xué)習(xí)借鑒。（3）學(xué)會欣賞別人，（）學(xué)會欣賞別人，（ ） 要互幫互學(xué)，取長補短，共同提高。要互幫互學(xué)，取長補短，共同提高。以以“拆除心墻，縮短心中遙遠(yuǎn)的距離拆除心墻，縮短心中遙遠(yuǎn)的距離”的話題作的話題作文為例怎樣確立分論點文為例怎樣確立分論點 1、從、從“為什么為什么”的角度確立的角度確立（總論點）（總論點）我始終相信，推倒彼此之間的心墻縮短心的距離，你將我始終相信，推倒彼此之間的心墻縮短心的距離，你將會看到別樣的洞外天。會看到別樣的洞外天。（分論點）（分論點） 推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。 推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。推倒心

13、墻，我們可以感知真摯的友情。 推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情。推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情。 （帶來的效果）（帶來的效果） （總論點）（總論點）人有適當(dāng)?shù)慕鋫渲氖抢硭?dāng)然的，但對于人們之間遙人有適當(dāng)?shù)慕鋫渲氖抢硭?dāng)然的，但對于人們之間遙遠(yuǎn)的距離，我們應(yīng)該堅決說：遠(yuǎn)的距離，我們應(yīng)該堅決說：“不不”?。ǚ终擖c）（分論點） 首先，心墻阻止了人與人之間的親密合作。首先，心墻阻止了人與人之間的親密合作。 其次，心墻的存在間接影響了社會風(fēng)氣。其次，心墻的存在間接影響了社會風(fēng)氣。 再者，心墻還使人看不到社會光明的一面。（再者，心墻還使人看不到社會光明的一面。（ 存在的危害）存在的危害）2、從、從“

14、是什么是什么”的角度的角度（總）（總）家庭成員，師生，朋友之間都會有隔閡，有阻家庭成員，師生，朋友之間都會有隔閡，有阻擋的心墻。擋的心墻。（分）（分）子女與父母之間的鴻溝是心墻，子女與父母之間的鴻溝是心墻，學(xué)生與老師之間遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離是心墻，學(xué)生與老師之間遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離是心墻， 朋友與朋友之間深深的誤解是心墻朋友與朋友之間深深的誤解是心墻 3、從、從“怎么辦怎么辦”的角度分論點的角度分論點 （總）（總）那怎樣才能拆除心墻那怎樣才能拆除心墻縮短心中遙遠(yuǎn)的距離縮短心中遙遠(yuǎn)的距離呢？呢？（讓我們拆除心墻，體驗美好。）（讓我們拆除心墻，體驗美好。） （分）（分）拆除心墻，（拆除心墻，（ 我們應(yīng)該拋開嫉妒，擁抱

15、寬容。我們應(yīng)該拋開嫉妒，擁抱寬容。 ） 拆除心墻，拆除心墻， （ 我們應(yīng)該拋開自私，擁抱微笑。我們應(yīng)該拋開自私，擁抱微笑。 ） 拆除心墻，拆除心墻， （ 我們應(yīng)該拋開虛偽，擁抱真誠。我們應(yīng)該拋開虛偽，擁抱真誠。 ） （總）（總）那怎樣才能拆除心墻呢？那怎樣才能拆除心墻呢？（分）（分）無形的墻，我們用文明來擊垮。無形的墻，我們用文明來擊垮。 無形的墻，我們用禮貌去瓦解。無形的墻，我們用禮貌去瓦解。 無形的墻，我們用寬容來毀滅。無形的墻，我們用寬容來毀滅。（總）（總）那怎樣才能拆除心墻呢？那怎樣才能拆除心墻呢？ （分）（分） 拆除這堵墻，需要放下自私。拆除這堵墻，需要放下自私。 拆除心墻，我們要懂

16、得換位思考。拆除心墻，我們要懂得換位思考。 拆除心墻，我們要有責(zé)任心。拆除心墻，我們要有責(zé)任心。 例文例文 拆除心墻，縮短距離拆除心墻，縮短距離 有的人從天文學(xué)的角度說，茫茫的宇宙有的人從天文學(xué)的角度說，茫茫的宇宙就是最遙遠(yuǎn)的距離；有的人從生命的角度就是最遙遠(yuǎn)的距離；有的人從生命的角度說，生與死只在一瞬間，而在那一瞬間里，說，生與死只在一瞬間，而在那一瞬間里，生與死的永遠(yuǎn)分別，就是最遙遠(yuǎn)的距離；生與死的永遠(yuǎn)分別，就是最遙遠(yuǎn)的距離；也有人說，心靈的距離才是最遙遠(yuǎn)的距離，也有人說，心靈的距離才是最遙遠(yuǎn)的距離，那就是，我站在你身旁，你卻不懂我的心！那就是，我站在你身旁，你卻不懂我的心！但是，在我看來

17、，但是，在我看來，人有適當(dāng)?shù)慕鋫渲氖侨擞羞m當(dāng)?shù)慕鋫渲氖抢硭?dāng)然的，但對于人們心中遙遠(yuǎn)的距離，理所當(dāng)然的，但對于人們心中遙遠(yuǎn)的距離，我們應(yīng)該堅決說：我們應(yīng)該堅決說：“不不”?。ㄌ岢隹傉擖c）提出總論點） 首先，首先，心中遙遠(yuǎn)的距離阻止我們感悟濃濃心中遙遠(yuǎn)的距離阻止我們感悟濃濃的親情、友情。的親情、友情。（分論點）（分論點）每一個人的成長都離每一個人的成長都離不開親情、友情。從呀呀學(xué)語到滿腹經(jīng)綸不開親情、友情。從呀呀學(xué)語到滿腹經(jīng)綸,我們我們都得到身邊的親戚朋友無限的關(guān)愛。但是都得到身邊的親戚朋友無限的關(guān)愛。但是,伴隨伴隨著年齡的增長，社會的改變，父母與子女之間也著年齡的增長，社會的改變，父母與子

18、女之間也就有了一堵冷墻，也就是所謂的代溝。特別是自就有了一堵冷墻，也就是所謂的代溝。特別是自認(rèn)為長大的我們把父母看成老古董，認(rèn)為父母不認(rèn)為長大的我們把父母看成老古董，認(rèn)為父母不理解自己的心思，把自己的心封閉起來，跟父母理解自己的心思，把自己的心封閉起來，跟父母產(chǎn)生了隔閡，當(dāng)受到父母批評時就頂撞或離家出產(chǎn)生了隔閡，當(dāng)受到父母批評時就頂撞或離家出走。又如馬加爵性格孤僻，從不向同學(xué)敞開心扉，走。又如馬加爵性格孤僻，從不向同學(xué)敞開心扉，尋求幫助，結(jié)果變成向室友舉起屠刀的惡魔。這尋求幫助，結(jié)果變成向室友舉起屠刀的惡魔。這就是最親的人從最近的生活距離跨越到了最遙遠(yuǎn)就是最親的人從最近的生活距離跨越到了最遙遠(yuǎn)

19、的心靈距離。面對這種情況，我們應(yīng)該拆除的心的心靈距離。面對這種情況，我們應(yīng)該拆除的心墻，縮短心中的距離，彼此走進(jìn)對方的心中，才墻，縮短心中的距離，彼此走進(jìn)對方的心中，才能體會到親情、友情。能體會到親情、友情。 其次，其次，心中遙遠(yuǎn)的距離心中遙遠(yuǎn)的距離阻止了人與人之間的親阻止了人與人之間的親密合作密合作。（分論點）（分論點） 在物欲橫流的社會，每個人都在在物欲橫流的社會，每個人都在忙于升職加薪，忙于察言觀色。人與人之間的關(guān)系越忙于升職加薪，忙于察言觀色。人與人之間的關(guān)系越來越不和善，人們看重的僅僅是利益，有些人為了利來越不和善，人們看重的僅僅是利益，有些人為了利益，竟不惜將親情，友情，愛情等拋棄

20、。這個社會越益，竟不惜將親情，友情，愛情等拋棄。這個社會越來越缺少人情味了，就連空氣中吹來的陣陣微風(fēng)，也來越缺少人情味了，就連空氣中吹來的陣陣微風(fēng)，也帶有利益的味道。人們之間的心靈的距離越來越遠(yuǎn)，帶有利益的味道。人們之間的心靈的距離越來越遠(yuǎn)，越來越冷漠，彼此間不再相互信任越來越冷漠，彼此間不再相互信任。人們在利益面前。人們在利益面前總是產(chǎn)生分歧，而不能達(dá)成一致；不能相互配合，反總是產(chǎn)生分歧，而不能達(dá)成一致；不能相互配合，反而相互拆臺。有些時候，即使勉強合作，卻往往因缺而相互拆臺。有些時候，即使勉強合作，卻往往因缺乏誠意半途而廢，給我們的事業(yè)和生活蒙上層層陰影。乏誠意半途而廢，給我們的事業(yè)和生活

21、蒙上層層陰影。然而現(xiàn)代社會無論從是那種工作都是需要默契的合作，然而現(xiàn)代社會無論從是那種工作都是需要默契的合作，如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。因此，我們每個人都要拆除心墻，才就不可能成功。因此，我們每個人都要拆除心墻，才能相互信任，才能與他人真誠協(xié)作，這才是為人之道，能相互信任，才能與他人真誠協(xié)作，這才是為人之道，也是成功之道。成了人和人之間的冷漠，人也是成功之道。成了人和人之間的冷漠，人 此外，心中遙遠(yuǎn)的距離阻止良好社會風(fēng)氣的此外，心中遙遠(yuǎn)的距離阻止良好社會風(fēng)氣的發(fā)展。發(fā)展。（分論點）（分論點）心墻使每個人像生活在套子里心墻使每個人像生活在套子里邊的人一樣，變得自私、冷漠，從而使得世風(fēng)日邊的人一樣，變得自私、冷漠，從而使得世風(fēng)日下。就如下。就如“小月月事件小月月事件”，一個那么小的，甚至，一個那么小的，甚至連路都不怎么會走的小孩，竟然在馬路上被撞了。連路都不怎么會走的小孩，竟然在馬路上被撞了。更可惡的是，一群又一群的人從她身邊經(jīng)過，有更可惡的是，一群又一群的人從她身邊經(jīng)過，有的人停下來看熱鬧，有的人匆忙走過，生怕有人的人停下來看熱鬧，有的人匆忙走過，生怕有人會污蔑他，大家都那么看著，看著那個