中學(xué)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃概要

1、洛陽市第二十七中學(xué)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃概要（2009年2012年）一、總體目標：以和諧發(fā)展為己任，以素質(zhì)教育為重心，以“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)初中”為動力，堅持一個中心教育教學(xué)為中心，抓住兩個重點深化管理體制改革，加強師資隊伍建設(shè)。內(nèi)練硬功，外樹形象，強化管理，爭創(chuàng)一流，努力將學(xué)校辦成管理科學(xué)、基礎(chǔ)扎實、人文氣息濃郁、校園環(huán)境高雅，以現(xiàn)代化多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為特色的微型精品學(xué)校。努力使學(xué)生成為具有良好的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化知識、健康身心素養(yǎng)、高雅審美情趣、一定創(chuàng)新發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀初中畢業(yè)生。二、分項目標和具體措施: （一）干部隊伍建設(shè)目標：打造一支敬業(yè)奉獻，理念新穎，業(yè)務(wù)精良，工作踏實，團結(jié)和諧，結(jié)構(gòu)

2、合理的領(lǐng)導(dǎo)班子。（二）師資隊伍建設(shè)目標：加強教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建一支具有良好政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，有新的教育理念，有科研意識，有創(chuàng)新精神，結(jié)構(gòu)相對合理的教師隊伍。（三）管理工作目標：實行目標管理，校長全面負責(zé)，以科學(xué)、高效、人性、和諧為目標，全面完善各項管理制度，切實落實崗位責(zé)任制，職責(zé)分明，相互協(xié)作，形成有序、有效的管理機制。（四）德育工作目標：強化全方位德育思想，構(gòu)建以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成品行端正，身心和諧，行為規(guī)范，基礎(chǔ)扎實，有創(chuàng)新意識的新時期合格的中學(xué)生。（五）教學(xué)工作總體目標：通過三年的努力，使學(xué)校師資結(jié)構(gòu)合理，教師業(yè)務(wù)能力強，人文素養(yǎng)高，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)，

3、提高學(xué)校的知名度和社會影響力。具體目標：1、提高教師的學(xué)歷，培養(yǎng)一批踏實肯干，教學(xué)能力強，科研素養(yǎng)高，在本學(xué)科有一定影響的學(xué)科帶頭人隊伍。立足本校，重視教師專業(yè)化發(fā)展，健全教師培訓(xùn)管理制度。在必修、選修與研修相結(jié)合的基礎(chǔ)上，加大教師實踐性知識的比重，切實提升教師專業(yè)素養(yǎng)。建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、人員結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。2、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，努力使中考升入省示范高中比率在10%以上，升入普高率達60%（2008年中考我校升入省示范高中比率為3%，升入普高比率為11%），為上一級學(xué)校輸送具有學(xué)習(xí)能力，品德高尚，全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生。提高學(xué)校在全市中考中的排名，從現(xiàn)在的四十九名，提升至前三十名。3、

4、進一步完善以教研組為依托、備課組為載體的學(xué)科建設(shè)體制和運轉(zhuǎn)模式，深化教學(xué)常規(guī)管理，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價五方面形成適合學(xué)校實際情況和師生發(fā)展需要的教學(xué)管理和運行機制，提高教學(xué)實效。4、探索教育規(guī)律，解決實踐問題，提高教學(xué)效益，形成學(xué)校的教學(xué)特色。5、實施全面質(zhì)量管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，加強對各項制度的執(zhí)行、檢查、考核、獎懲等環(huán)節(jié)落實。6、提高教師整合教學(xué)資源，開發(fā)教材的能力，提高解決課堂生成性問題的能力。進一步利用網(wǎng)絡(luò)，推進學(xué)校信息技術(shù)教育工作的全面展開，支撐課程教材改革，逐步構(gòu)建我校教師學(xué)科教學(xué)資源庫，為提高管理效益、教學(xué)效益和社會效益服務(wù)。7、提高教師的教育能力，人人都有育人的責(zé)任

5、。8、新教師要在短期內(nèi)迅速成為合格教師，使之半年適應(yīng)，一年站穩(wěn)講臺，二年勝任，三年有實績。分項年度重點工作內(nèi)容及預(yù)達指標起始目標（2009學(xué)年）：1、初步建立年級內(nèi)部自由組合聘任機制，完善教學(xué)成績考核方案，基本建立年級捆綁管理考核框架。2、推行學(xué)案備課模式，構(gòu)建高效課堂改革方案，組織開展課堂教學(xué)改革實踐活動，匯總形成階段性實驗經(jīng)驗。3、完善教學(xué)過程管理制度，初步建立與新課程教學(xué)及教學(xué)改革相適應(yīng)的過程管理與評價制度。4、積極申報承擔(dān)課題立項，制定出相關(guān)課題研究方案。5、加強對教師隊伍的管理 開展民主管理激發(fā)教師隊伍的活力。 加強學(xué)習(xí)著力抓好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。 完善機制，牢固樹立教師的集體意識、

6、競爭意識和拼搏意識。 立足制度，不斷創(chuàng)新，改進已有制度，使之不斷適應(yīng)形勢發(fā)展。 重視基礎(chǔ)注意加強完善常規(guī)管理。6、教學(xué)成績有所提高，中考成績趨于上升，升入省示范高中的學(xué)生人數(shù)達到5%。大部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量開始在市區(qū)擺脫薄弱學(xué)校的現(xiàn)狀，學(xué)校各科在全市中招成績排名較以前均有一定程度的提高。遞進目標（2010學(xué)年）：1、教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到明顯改善。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到普遍應(yīng)用。2、課堂教學(xué)改革取得初步成果，具有學(xué)校特色的教學(xué)模式初步建立，多出市級好課。3、繼續(xù)發(fā)揮教研組功能，形成教研、科研、師訓(xùn)三管同步發(fā)展的格局。4、建立起成熟的學(xué)校教學(xué)目標管理體系及配套的評價激勵機制。改革教

7、學(xué)獎勵制度，實行多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。5、組織開展課題研究活動，80%以上教師參與課題研究，部分教師取得階段性成果，在課堂教學(xué)中有所體現(xiàn)。6、教學(xué)成績應(yīng)有明顯突破，中考成績明顯較以前有較大進步。升入省示范高中的學(xué)生人數(shù)達到8%。大部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量開始在市區(qū)處于中等，學(xué)校各科在全市中招成績排名提高到前四十名。終端目標（2010學(xué)年）：1、新課程教學(xué)理念深入人心，并在課堂教學(xué)中得到熟練應(yīng)用。教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式已經(jīng)完全適應(yīng)新課程的要求。2、教師自我激勵、自我約束、自我發(fā)展的教學(xué)管理機制基本建立。3、教學(xué)成績進一步提高，中考成績穩(wěn)步提升，升入省示范高中的學(xué)生人數(shù)達到并力圖超過10%。學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在市區(qū)處于中上等水平，學(xué)校在全市中招成績排名提升至前30名。學(xué)?；?/p>