新課標人教版高中高中生物必修3導學案全冊

1、 第一章人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第1節(jié)細胞生活的環(huán)境【課標點擊】1、描述不同細胞生活的環(huán)境，描述內環(huán)境的組成和理化性質，認識到多細胞生物的細胞也需要與環(huán)境進行物質和能量的交換，從而更好的理解這些細胞的生活環(huán)境，并加深對生命世界的認識。2、嘗試構建人體細胞與外界環(huán)境的物質交換模型。學習重點：內環(huán)境的組成和理化性質，內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介?！咀灾魈骄俊?、學海導航 知識點觀察與思考歸納與結論體內細胞生活在細胞外液中觀察課本p2中的兩圖，思考兩種細胞生活的環(huán)境有何不同？何為體液？體液與血液是否是一個概念？仔細觀察課本p3中的圖11，思考組織液、血漿、淋巴液之間的關系。何為內環(huán)境？不論是男

2、性還是女性，體內都含有_，這些液體統(tǒng)稱為體液。_是血細胞直接生活的環(huán)境。動脈中的血漿沿動脈流入毛細血管的動脈端，其中許多物質會透過毛細血管壁進入_。組織液是存在于組織細胞間隙的液體，又叫_。_是大多數細胞直接生活的環(huán)境。少部分組織液被毛細淋巴管吸收，成為淋巴液，也叫_。_、_、_通過動態(tài)的有機聯系，共同構成機體內細胞生活的直接環(huán)境，叫做_。細胞外液的成分認真分析課本p4的血漿的化學組成表及圖12，總結血漿的主要成分，進而思考細胞外液的成分。思考血漿與組織液、淋巴的成分有何不同？血漿中90%是_，其余10%分別是_、_，以及血液運送的物質，包括各種營養(yǎng)物質、各種代謝廢物、氣體、激素等。血漿與組織

3、液和淋巴的最主要的差別是血漿中含有較多的_而組織液和淋巴中的_含量很少。細胞外液的滲透壓和酸堿度1.為什么醫(yī)院給病人輸血時必須使用生理鹽水？2.為什么紅細胞放在清水或者濃度較高的以及過酸過堿或溫度過高過低的情況都無法正常生存？3.為什么細胞外液適宜于細胞的生存？何為滲透壓？為什么細胞外液的滲透壓能夠維持在比較穩(wěn)定的水平？4.正常人血漿的ph為多少？為什么血漿的ph能夠保持穩(wěn)定？5.人體細胞外液的溫度一般維持在多少度？所謂溶液滲透壓，簡單地說，是指_。溶液滲透壓的大小取決于溶液中_。血漿滲透壓的大小主要與_、_的含量有關，細胞外液滲透壓的穩(wěn)定主要與_、_有關。細胞外液滲透壓的90%以上源于_和_

4、。正常人的血漿ph為_，其穩(wěn)定主要與_、_有關。人體細胞外液的溫度一般維持在_左右。內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介通過觀察課本p5圖13思考細胞與內環(huán)境之間物質交換是如何進行的？而結合課本中的思考與討論思考內環(huán)境與外界環(huán)境之間是如何進行物質交換的？細胞與內環(huán)境之間_進行物質交換。內環(huán)境與外界環(huán)境的物質交換過程，需要_的參與，同時，細胞與內環(huán)境之間也是_、_作用的。、例題精析例1酷暑季節(jié)，室外工作的工人應多喝 （ ）a、鹽汽水 b、核酸型飲料c、蛋白型飲料 d、純凈水解析：酷暑季節(jié)，由于天氣炎熱，室外作業(yè)的人出汗較多。人在排出汗液的同時，也排出了一部分無機鹽，使體內無機鹽的含量降低，為

5、了維持體內鹽代謝的平衡，故室外作業(yè)的人應該多飲淡鹽水，以補充喪失的鹽分。答案: a例2班氏絲蟲寄生在人體淋巴管內后，常造成人體下肢腫脹，這是由于（ ）a細胞將不能接受氨基酸b組織間隙積聚液體c不能消化脂肪d組織內葡萄糖濃度升高解析：班氏絲蟲是我國常見的絲蟲病病原體，病原體的原始寄生部位是淋巴，早期主要表現為淋巴管炎和淋巴結炎，晚期則出現淋巴管阻塞所引起的病癥，如下肢腫脹等。主要原因是淋巴管被阻塞后，組織液中的蛋白質被淋巴液回收受阻，大量蛋白質積聚在組織液中，是組織液膠體滲透壓不斷升高，組織液的生成增多，使組織間隙積聚液體，造成人體下肢腫脹。答案：b【相關鏈接】血漿滲透壓滲透壓指的是高濃度溶液所

6、具有的吸引和保留水分子的能力，其大小與溶液中所含溶質顆粒數目成正比而與溶質的分子量半徑等特性無關。血漿滲透壓約為313mosm。血漿的滲透壓主要來自溶解于其中的晶體物質，特別是電解質，另一部分來自于蛋白質。由晶體物質所形成的滲透壓稱為晶體滲透壓，它的80來自na和cl，與組織液的晶體滲透壓基本相等。由蛋白質所形成的滲透壓稱為膠體滲透壓，由于組織液中蛋白質很少，所以血漿的膠體滲透壓高于組織液的膠體滲透壓。血漿膠體滲透壓主要來自白蛋白。血漿膠體滲透壓雖小，但對于維持血管內外的水平衡極為重要。在臨床或生理實驗使用的各種溶液中，其滲透壓與血漿滲透壓相等的稱為等滲溶液（如0.9nacl溶液），在滲透壓遞

7、減的一系列溶液中，紅細胞逐步脹大并雙側凸起，當體積增加30時成為球形，體積增加4560則胞膜破裂而發(fā)生溶血，這時血紅蛋白逸出細胞外，僅留下一個雙凹圓碟形細胞膜空殼，稱為影細胞。能使懸浮于其中的紅細胞保持正常體積和形狀的鹽溶液，稱為等張溶液。第2節(jié) 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性【課標點擊】1、說明內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義，簡述穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制。2、關注內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關系、嘗試解釋生物體維持ph穩(wěn)定的機制。學習重難點：內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義?！咀灾魈骄俊?、學海導航知識點觀察與思考歸納與總結內環(huán)境的動態(tài)變化在非典時期，我們每天都要測好幾次體溫，早上、中午、晚上的體溫是否相同？你周圍的同學的體溫是否相同？大致

8、相差多少？何為穩(wěn)態(tài)？健康人的內環(huán)境的每一種成分和理化性質都處于動態(tài)平衡中。這種動態(tài)平衡是通過_來實現的。生理學家把正常機體通過_，使各個器官、系統(tǒng)_，共同維持內環(huán)境的_叫做穩(wěn)態(tài)。對穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制的認識認真觀察課本p8圖14思考機體內各個器官、系統(tǒng)為什么能保持協(xié)調一致？內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)會不會出現失調的情形？目前普遍認為，_是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。人體維持穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的，當外界環(huán)境的變化過于劇烈，或人體自身的調節(jié)功能_時，內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞。內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義在什么情況下葡萄糖才能夠正常分解提供能量？在何種情況下酶才能正常發(fā)揮催化作用？_是機體進行正常生命活動的必要條件。 2

9、、例題精析例1從事養(yǎng)殖業(yè)的人員都知道這樣一個常識：大多數海產魚類不能在淡水中生存，因為在淡水中（ ）a氧濃度較低b不能維持體內水分平衡c缺少食用的動、植物d二氧化碳濃度較高解析：海水的濃度高，海產魚類長期適應環(huán)境，細胞內無機鹽濃度與海水濃度是相當的，如在淡水中生活，細胞就會吸水，不能維持體內水分平衡。答案：b例（2003年上海）某人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生給予生理鹽水，其首要目的是（）提供能量供給營養(yǎng)維持水分代謝的平衡維持無機鹽代謝的平衡解析：水是人體內含量最多的物質，人體內的各項生命活動都離不開水患腸胃炎的病人，典型的癥狀是腹瀉，此時消化道吸收水分的能力降低，導致人體內缺水，因此要給病人輸

10、液補充水分，輸液時要給病人輸生理鹽水，以維持體內滲透壓的平衡。答案：c拓展題 8、帕金森氏癥的主要癥狀表現為運動時不自主地震顫，患者十分痛苦。瑞典科學家卡爾松的研究表明，神經末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏癥的病因，并找到了“多巴”作為緩解該病的有效藥物，卡爾松因此獲得2000年諾貝爾生理學醫(yī)學獎?，F在已知“多巴”可以在人體內轉化成“多巴胺”；而一種名為“利血平”的藥物可耗竭神經末梢中的多巴胺。為了驗證“多巴胺缺乏是引起運動震顫的原因”，請你依據所給的材料和用品來補充和完善實驗設計的方法步驟，并預測實驗結果。（一）主要實驗材料和用品：小鼠、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液、用生理

11、鹽水配制的一定濃度的多巴溶液等。（二）實驗步驟：（1）把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數量相等的a、b兩組。（2）a組注射一定濃度的利血平溶液，b組注射等量的生理鹽水。隨后在相同的條件下飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠的運動狀況。（3）繼續(xù)實驗：a組_，b組_。繼續(xù)飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠的運動狀況。（三）預測實驗結果：a組鼠：_。b組鼠：_。9、某同學設計了一個驗證“幼嫩葉片可以產生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”的結論實驗。a葉柄葉片cb材料：如圖所示健康植物若干，不含（或含）生長素的羊毛脂，剪刀等步驟：第一步：取兩盆長勢相同的植物，去除頂芽，分別標號甲、乙。第二步：用剪刀剪去甲盆植物葉片c在葉柄斷口敷上不

12、含生長素的羊毛脂；乙不作處理。第三步：甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間，觀察葉柄c的情況。問題： 實驗中去掉頂芽有無道理？為什么？ 該同學用葉片c作研究對象有無不當？為什么？ 如對不當之處作了修改，該同學可能得到的實驗現 如果讓你參與實驗，你準備如何完善設計？ 【相關鏈接】空調病面面觀1.何謂空調??？夏季，在有空調的房間里工作、學習、聊天，是一件十分愜意的事情，但在使用空調的背后，隱藏著殺機，稍不注意，就能惹病上身?？照{房間與室外的溫差較大，如果人們經常進出空調房間，就會引起咳嗽、頭痛、流涕等感冒的癥狀。在盛夏季節(jié)經常使用空調器的人常有上述經歷。如果在空調房間溫度調得較低的地方呆得時間過長

13、，又遇衣著單薄，就會引起關節(jié)酸痛，或頸僵背硬，或腰沉臀重，或肢痛足麻，或關節(jié)僵痛，或頭暈腦脹，或肩頸麻木。如果在空調房間呆得太久，由于空氣不好，容易使人頭暈目眩。這些癥狀就是空調綜合征，俗稱空調病。2空調對人體的影響：低溫環(huán)境會使血管急劇收縮，血流不暢，使關節(jié)受損受冷導致關節(jié)痛；由于室內與室外溫差大，人經常進出會感受到忽冷忽熱，這會造成人體內平衡調節(jié)系統(tǒng)功能紊亂，平衡失調就會引起頭痛，易患感冒。冷感覺還可使交感神經興奮，導致腹腔內血管收縮、胃腸運動減弱，從而出現諸多相應癥狀。在女性，寒冷刺激可影響卵巢功能，排卵發(fā)生障礙，表現為月經失調?？諝庵械年庪x子可抑制人體中樞神經系統(tǒng)并起著調節(jié)大腦皮層功能

14、狀態(tài)的作用，然而，空調的過濾器可過多吸附空氣中的陰離子，使室內的陽離子增多，陰陽離子正常比例失調造成人體生理的紊亂，導致出現臨床癥狀?？照{房間一般都較密封，這使室內空氣混濁，細菌含量增加，二氧化碳等有害氣體濃度增高，而對人們有益的負離子密度將會降低，如果在室內還有人抽煙，將更加劇室內空氣的惡化。在這樣的環(huán)境中呆得稍久必然會使人頭暈目眩。新課標第一網 第二章 動物和人體生命活動的調節(jié)第一節(jié)通過神經系統(tǒng)的調節(jié)【課標點擊】學習目標：1、概述神經調節(jié)的結構基礎和反射。 2、說明興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞。3、概述神經系統(tǒng)的分級調節(jié)和人腦的高級功能。重 難 點：1、理解興奮在神經纖維上的

15、傳導和在神經元之間的傳遞。 2、解釋人腦的高級功能。 3、闡明神經沖動的產生和傳導?！咀灾魈骄俊?、學海導航：知識點 觀察與思考歸納與討論神經調節(jié)的結構基礎和反射思考以下問題：1一個神經元細胞包括哪些部分？神經元、神經纖維與神經之間的關系是什么？2反射弧由幾部分組成？3一個完整的反射活動至少需要幾個神經元？（1）神經調節(jié)的基本方式 ，是指在_ 的參與下，人體或動物體對外界環(huán)境 變化作出的 。完成反射的結構基礎是 。（2）反射的種類分： （3）反射弧的結構包括_、_、_、_和_。（4）興奮是指動物體或人體內的某些組織（如神經組織）或細胞 ，由 變?yōu)?的過程。（5）結構： 細胞體 突起 外包髓鞘叫

16、 功能：受刺激產生 并傳導 。畫神經元結構模式圖：興奮的傳導在神經纖維上傳導神經元之間的傳遞觀察神經沖動傳導的模式圖，思考：靜息電位？動作電位？興奮在神經纖維上的傳導的特點靜息電位：膜內為 ，膜外為 動作電位：興奮時膜內為 ，膜外為 興奮部位與未興奮部位形成 ，該 在膜外是由未興奮部位流向 ，在膜內是由興奮部位流向 。從而形成了局部 。特點： 向傳導； 性；相對不疲勞性。畫出突觸的亞顯微結構模式圖：突觸的結構包括幾部分？如何傳遞興奮？興奮在神經細胞間的傳遞的特點是什么？突觸前膜 突觸 突觸小體：是指一個神經元的軸突末鞘經過多次分枝，最后 。突觸小體內含有大量的突觸小泡，內含 。傳遞過程：神經沖

17、動通過 傳導到 小體，其內的 釋放到 通過擴散作用與 上的特異性受體結合，引發(fā) ，即引發(fā) ，使另一個神經元產生興奮，這樣，興奮就從一個神經元通過突觸傳遞到了另一個神經元，由于神經遞質只存在于 的突觸小泡中，只能由 釋放，然后，作用于 ，因此，神經元之間的興奮傳遞只能是 。能量變化：電能_特點： 向傳遞，即：興奮只能從一個神經元的 傳遞給另一個神經元的 或 ，而不能向相反的方向傳遞。高級神經中樞的調節(jié)分級調節(jié)觀察課本2-5各級中樞示意圖思考：各組成部分的功能。下丘腦： 。大腦皮層： 。腦干： 。小腦： 。脊髓： 。人腦的高級功能觀察課本2-6人類大腦皮層（左半球側面）的言語區(qū)運動性語言中樞： 區(qū)

18、受損傷時，引起運動性失語癥聽覺性語言中樞 區(qū)受損傷時，引起聽覺性失語癥視覺語言中樞：閱讀文字，書寫語言中樞：書寫文字。人腦的功能： 。2、例題精析：例下列關于突觸和興奮傳遞的敘述，錯誤的是：突觸前后兩個神經元的興奮是同時發(fā)生的興奮通過突觸時由電信號轉化為化學信號，再轉化為電信號構成突觸的兩個神經元是有間隙的興奮在突觸處只能單向傳遞解析：神經沖動在神經纖維上的傳導，一是通過電信號傳導，二是可以雙向傳導；沖動在神經元之間則是通過突觸這一結構傳導的，電信號傳到突觸時，突觸前膜釋放神經遞質傳遞到突觸后膜，從而使后一個神經元產生興奮或抑制。由于遞質的釋放是單向的，所以神經沖動在神經元之間的傳導是單向的，

19、即興奮只能由一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的胞體或樹突，而不能向相反的方向傳遞。答案：例2已知突觸前神經元釋放的某種遞質可使突觸后神經元興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種遞質立即分解。某種藥物可以阻止該遞質的分解。這種藥物的即時效應是：a突觸前神經元持續(xù)性興奮b突觸后神經元持續(xù)性興奮c突觸前神經元持續(xù)性抑制d.突觸后神經元持續(xù)性抑制解析：當遞質發(fā)揮作用后，會被相應的酶所破壞，這對于機體來說非常重要，否則遞質一直結合在突觸后膜的受體部位，將連續(xù)發(fā)揮作用，神經將持續(xù)處于沖動狀態(tài)，而不能恢復到靜息電位。答案：b 第二節(jié) 通過激素的調節(jié)【課標點擊】學習目標：1、描述動物和人體的激素調節(jié)。 2、運用構

20、建模型的方法，建立血糖調節(jié)的模型。3、探討動物激素在生產中的應用。重 難 點：1、總結促胰島素的發(fā)現過程。2、理解血糖平衡的調節(jié)。3、分析激素調節(jié)的實例?！咀灾魈骄俊?、學海導航：知識點觀察與思考歸納與討論激素調節(jié)的發(fā)現促胰液素的發(fā)現仔細閱讀課本p23-p24中的資料分析思考（1）根據沃泰默的實驗你能得出什么結論？他是怎樣解釋的？你同意他的觀點嗎？（2）斯他林和貝利斯通過實驗得出了什么結論？你同意他們的觀點嗎？通過斯他林和貝利斯的實驗的科學發(fā)現主要包括兩個方面其一是 其二是 。激素調節(jié)是指 。思考：斯他林和貝利斯的實驗能否排除鹽酸能夠促進胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那應該設計怎樣的實驗來排

21、除？主要內分泌腺及其分泌激素和功能觀察課本圖2-8人體主要內分泌腺及其分泌的激素思考：結合初中所學過的知識想一想我們在初中學過幾種激素？這些激素分別是由什么器官分泌的？有什么功能？歸納介紹人體主要的內分泌腺及其分泌的激素種類和功能（1）連線：將各種腺體及其分泌的激素連起來下丘腦 甲狀腺激素垂體 胸腺激素腎上腺 分泌胰島素卵巢 促甲狀腺激素釋放激素睪丸 生長激素、促甲狀腺激素甲狀腺 腎上腺素胸腺 雌性激素胰腺 雄性激素通過資料查閱各種激素的功能：激素調節(jié)的實例血糖平衡的調節(jié)觀察圖2-9思考：（1）正常情況下糖類在人體內的代謝途徑是什么？（2）機體是通過什么方式維持血糖平衡？食物中的糖類肝糖原脂肪

22、等非糖物質機體是通過一些特定的激素來調節(jié)血糖平衡，其中主要的是 分泌的 和 。反饋調節(jié)： 。（3）閱讀課本26-27頁模型構建思考相關激素間的作用。協(xié)同作用： 對同一生理效應都發(fā)揮作用，從而達到 效應的結果例如：生長激素和 對生長發(fā)育的作用拮抗作 對同一生理效應都發(fā)揮作用，從而達到 效應的結果。例如：_和_對血糖含量的調節(jié)甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)觀察圖2-11甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖并對圖進行描述描述整個調節(jié)過程：trhtsh（ ）激素調節(jié)的特點閱讀課本28-29頁，總結激素調節(jié)的特點激素調節(jié)的特點：（1） 。（2） 。（3） 。2、例題精析：例1正常情況下，人體進食后血液內( )a胰島

23、素含量減少，胰高血糖素含量增加 b胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加c胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少 d胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少解析：人體進食后血液中葡萄糖增加，使胰島b細胞分泌增強，分泌的胰島素增多，血糖降低；而胰高血糖素的作用是使血糖含量升高。答案：d例切除某動物的垂體后，血液中（ ）a生長激素減少，甲狀腺激素也減少 b生長激素減少，甲狀腺激素增加c生長激素增加，甲狀腺激素也增加 d生長激素增加，甲狀腺激素減少解析：該動物的垂體被切除后，失去了生長激素的產生場所，所以血液中該激素的濃度會下降，這樣就排除了c、d。同時也失去了產生各種促激素的場所，也就沒有了促甲狀腺激素的分泌，

24、導致甲狀腺激素分泌減少。答案：a第三節(jié) 神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系【課標點擊】學習目標：1、簡述神經調節(jié)和體液調節(jié)的特點。 2、描述水鹽調節(jié)和體溫調節(jié)。3、說出神經調節(jié)與體液調節(jié)的協(xié)調關系。重 難 點：1、理解神經調節(jié)與體液調節(jié)的協(xié)調。 2、分析人的體溫調節(jié)與水鹽調節(jié)的分析?！咀灾魈骄俊?、學海導航：知識點觀察與思考歸納與討論神經調節(jié)和體液調節(jié)的比較思考：什么是神經調節(jié)？什么是體液調節(jié)?（1）神經調節(jié)的基本方式 ，是指在_ 的參與下，人和動物體對外界環(huán)境的 所發(fā)生的 。完成反射的結構基礎是 。（2）體液調節(jié)是指 （ ）通過 對生命活動進行調節(jié)，一般來說單細胞動物和一些多細胞的低等動物只有 但在人

25、和高等動物體內， 和 都是機體調節(jié)生命活動的重要方式。神經調節(jié)與體液聯系大多數內分泌腺受 控制， 分泌的 也影響神經系統(tǒng)功能區(qū)別比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)作用途徑反應速度作用范圍作用時間神經調節(jié)和體液調節(jié)的協(xié)調閱讀課本p32的觀察與思考，思考下列問題：1.根據人體體溫調節(jié)機制簡圖解釋，極地和高溫車間的工作人員是怎樣調節(jié)體溫的？這種調節(jié)能力是有限的，因此還應分別采取哪些措施？2.根據水鹽平衡和尿量調節(jié)機制簡圖，試說明在飲水過多的情況下，人體是怎樣保持水和無機鹽的平衡的。3.神經調節(jié)和體液調節(jié)的協(xié)調關系。神經調節(jié)和體液調節(jié)之間的關系可以概括為一方面 _。另一方面 _。正常體溫1.體溫恒定的調節(jié)：通過

26、神經-體液發(fā)送信息體溫高于正常體溫 2.人體水鹽平衡的維持飲水不足、體內失水過多或吃的食物過咸 垂體+（）（）釋放+主動飲水補充水分尿量（）2、例題精析：例當一個人突然遇見很危險的情境時，血中腎上腺素的含量立即上升，產生多種生理反應，這一生理調節(jié)過程屬于（ ）a神經調節(jié) b體液調節(jié) c神經體液調節(jié) d激素調節(jié)解析：本題考查神經調節(jié)和體液調節(jié)的概念和兩種調節(jié)方式的相互聯系。教材中指出：“一方面，不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)，另一方面，內分泌腺所分泌的激素液可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能”，說明了二者之間的關系。人的交感神經被稱為應急神經，當人處于危險情境時，交感神經活動加強，支

27、配皮膚、各內臟器官及內分泌腺，從而使人產生多種生理反應。這一系列活動是在神經和體液的共同作用下完成的，故屬于神經體液調節(jié)。答案：c例關于人體內水和無機鹽平衡的調節(jié)的敘述中，正確的是（ ）a血漿滲透壓降低時，引起口渴 b機體失水時，抗利尿激素分泌減少c抗利尿激素使細胞吸水能力增強 d抗利尿激素使細胞吸水能力減弱解析: 血漿滲透壓降低，說明人體喝水過多或鹽分丟失過多，此時滲透壓感受器會受到抑制，因而不會產生渴覺。當機體失水時，細胞外液滲透壓升高，滲透壓感受器興奮，使垂體釋放抗利尿激素增多，促進水的重吸收，使細胞外液滲透壓下降，從而使細胞內液滲透壓相對上升，這樣細胞的吸水能力增強了。答案：c 第四節(jié)

28、免疫調節(jié)【課標點擊】學習目標： 1、概述免疫系統(tǒng)的組成。 2、概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。3、關注愛滋病的流行和預防。4、關注器官移植所面臨的問題，進一步探討科學、技術與社會的關系。重 難 點： 1、理解免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。 2、分析體液免疫和細胞免疫的過程。 【自主探究】1、學海導航：知識點觀察與思考歸納與討論免疫的概念及免疫系統(tǒng)的組成閱讀課本35頁“免疫系統(tǒng)的組成”填寫右側表格 、免疫是機體的一種功能。通過免疫，機體能夠識別、排除，以維持內環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。免疫可分為和。 （免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所） 免疫細胞 （ ）免疫 （發(fā)揮免疫 作用的細胞） 系統(tǒng) （位于： ） （ ）

29、 免疫活性物質： 。 （ ）免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能第一道防線由_和_構成_免疫第二道防線由_和_構成。免_免疫：_產生抗體疫_免疫（第三道防線）_免疫：_產生抗體免疫系統(tǒng)的組成：3抗原：。如、等?？贵w：分布：。 化學本質：。分泌抗體的細胞：_。體液免疫的概念_ 細胞免疫的概念_6過敏反應(1)概念： (2)特點：_、 _、 _。(3)實例：_免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還有監(jiān)控和清除功能：監(jiān)控并清除 ，以及 。免疫學的應用閱讀課本38、39頁相關內容并查閱相關資料，填寫右邊空格免疫學的應用：_ 、_、_。器官移植成?。?是否一致或相近。減輕排斥反應的方法：長期使用_。2、例

30、題精析：例用大劑量的x射線去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。此時如果輸給來自胸腺的淋巴細胞，免疫功能將得到部分恢復，但與正常小鼠不同，不能產生游離抗體。如果用x射線照射后，只輸給來自骨髓的淋巴細胞，去胸腺的小鼠產生抗體的功能在一定程度上恢復。分析以上事實說明了什么？解析：該題解答要注意兩個問題：一是人體特異性免疫的種類有幾種？認真比較淋巴細胞的種類和功能。二是采用比較的方法分析該題中每個實驗的條件和結果，找出其聯系和不同點。答案：胸腺產生的是t細胞，t細胞接受刺激形成效應t細胞，進行細胞免疫，骨髓產生的是b細胞，b細胞接受刺激形成漿細胞，產生抗體進行體液免疫。例流感是一種流感病毒引起

31、的常見病。流感病毒有不同的亞型，現有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時，卻患了流感。不可能的原因是（ ）a流感病毒發(fā)生了突變流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型抗體在體內存留的時間短 d流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損解析：流感病毒是一種rna病毒，由于rna的單鏈結構易發(fā)生變異，抗體與抗原的結合是特異性的，發(fā)生變異后，已有的抗體不能消滅它。也可能是抗體在人體內存留的時間短。流感病毒不會破壞人體的免疫系統(tǒng)。答案：第七課時 第三章 植物的激素調節(jié)第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現【課標點擊】1、簡述植物生長素的發(fā)現過程。2、體驗發(fā)現生長素的過程和方法。3、評價

32、實驗設計，訓練邏輯思維的嚴密性。學習重點：生長素的發(fā)現過程。學習難點：（1）生長素的產生、運輸和分布。（2）科學實驗設計的嚴謹性分析?！咀灾魈骄俊?、學海導航知識點觀察與思考歸納與結論一、生長素的發(fā)現過程1、達爾文的實驗：結論：1、 感受光刺激的部位是 _。 2、 植物向光性的原因是 。2、1910年詹森的實驗：結論：胚芽鞘尖端產生的 可以透過瓊脂片向下傳遞。3、1914年拜爾的實驗：結論：胚芽鞘彎曲的原因是 1928年溫特的實驗：結論：溫特的實驗進一步證明,造成胚芽鞘彎曲的化學物質是 。5、1942年其他科學實驗：結論：二、生長素的產生、運輸和分布生長素的產生生長素的運輸生長素的分布產生部位

33、： ； 運輸特點： 運輸方式： 分布部位: 技能訓練實驗設計：證明生長素的極性運輸結論：生長素在胚芽鞘內只能從形態(tài)學_ 到形態(tài)學 。2、例題精析 例1 ：（2004江蘇13題）下圖表示有關生長素的一項實驗，經過一段時間以后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是（ ） 解析受單側光影響，使胚芽鞘尖端背光側生長素濃度增高，因此題中的a、b、c、d中的a中的生長素濃度最高。受其影響，甲向右彎曲程度最大。 例2 ：（2000年上海高考題）下圖4個實驗中燕麥胚芽鞘能繼續(xù)伸長生長的是（ ） 解析 胚芽鞘的生長，是胚芽鞘尖端以下部分細胞在尖端產生的生長素的作用下，產生伸長生長的結果。從題

34、中a、b、c、d四選項所示的幼苗分析，a、c兩項所示的胚芽鞘能夠得到尖端產生的生長素并能繼續(xù)生長，b項胚芽鞘切除尖端，只蓋空白瓊脂塊，不能得到生長素，不生長，d項尖端產生的生長素不能通過玻璃片向下運輸，也不生長。答案：a、c第八課時 第二節(jié) 生長素的生理作用【課標點擊】1、概述植物生長素的生理作用。2、嘗試探索生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度。學習重點：生長素的生理作用。學習難點：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度?！咀灾魈骄俊?.學海導航 知識點觀察與思考歸納與結論一、生長素的生理作用閱讀課本50頁1-2自然段，歸納：生長素的作用特性： 歸納：生長素的作用具有_；既能_，也能_；既

35、能_，也能_；既能_，也能_。閱讀課本50頁3自然段，歸納：生長素的作用特點：歸納：（1）生長素在濃度低時 濃度高時 甚至殺死植物。（2）幼嫩的細胞對生長素 老細胞則 。（3）不同器官對生長素敏感程度不同， 生長素促進生長的最適濃度分別是：根_；芽_；莖_。閱讀課本51頁第1自然段，回答：1、什么是頂端優(yōu)勢？2、頂端優(yōu)勢的原理？結論：1、概念：_；2、原理：_；二、嘗試運用生長素促進插條生根探究實驗：閱讀課本51-52頁探究實驗，可設計下列幾組濃度梯度的實驗：濃度生長狀況清水1010108104結論：促進植物枝條生根的最適濃度是_。2例題精析 例1 ：（2001年上海高考）下圖表示根和莖對生長

36、素濃度的不同反應，其中正確的（ ）。 解析 本題主要考查生長素的雙重性特點及植物不同器官（根、莖）對生長素濃度敏感性的差別。由曲線看出，曲線頂點所對應的橫坐標為相應器官的最適生長素濃度，根的最適生長素濃度小于莖的最適 濃度。生長素作用具有雙重性，在一定濃度下是促進生長，達到一定高濃度后即為抑制生長，因此生長素濃度不斷增加，由促進生長轉化為抑制生長，即出現“0”位線以下的趨勢。答案：c 例2 ：扦插帶芽的枝條容易生根成活，因為（ ）a、芽能發(fā)育成莖和葉 b、芽能進行光合作用 c、芽能產生生長素 d、芽能供應生根所需的有機營養(yǎng) 解析 d項之所以不正確的原因是生長素盡管是有機物，也是植物生長不可缺少

37、的，但是它不是營養(yǎng)物質。由此題可以想到人體的營養(yǎng)物質，只有蛋白質、糖類、脂類、水、無機鹽和維生素，各種激素都不是營養(yǎng)物質。答案：c【相關鏈接】單性結實和無籽果實自然情況下，果實一般是兩性結合的基礎上發(fā)育而成的。如果由于人為或自然因素的影響，沒有發(fā)生受精作用，此時由子房發(fā)育成果實的過程叫單性結實。無籽果實是單性結實的結果。下面介紹幾種無籽果實。無籽番茄用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾而獲得。用此法也獲得了無籽黃瓜、無籽辣椒等。香蕉三倍體，減數分裂時染色體聯會紊亂，香蕉不能形成正常的精子和卵細胞，因而不能受精發(fā)育成種子。子房能產生一定的生長素并自我刺激，發(fā)育成無籽果實。無籽西瓜是染色體變

38、異引起的三倍體西瓜，無籽西瓜的培養(yǎng)也需要一定濃度生長素的促進。用赤霉素處理植株，也可誘導單性結實，形成無籽果實，如無籽葡萄。第九課時 第三節(jié) 其他植物激素【課標點擊】1、列舉其他的植物激素。2、評述植物生長調節(jié)劑的應用。3、嘗試利用多媒體，搜集分析植物激素和植物生長調節(jié)劑的資料。學習重點：其他植物激素的種類和作用。學習難點：植物調節(jié)劑的應用?！咀灾魈骄俊?.學海導航 知識點觀察與思考歸納與結論一、植物激素的種類和作用閱讀課本53-54頁，歸納：各種植物激素的合成部位和主要作用?完成表格。激素種類合成部位主要作用生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸乙烯二、植物生長調節(jié)劑的應用閱讀課本54-56頁，思考：1、什么是植物生長調節(jié)劑？有什么優(yōu)點？2、植物生長調節(jié)劑有哪些應用？3、我們該如何正確的使用植物生長調節(jié)劑？、植物生長調節(jié)劑的概念：_。植物生長調節(jié)劑的優(yōu)點：_。2、植物生長調節(jié)劑的應用_。3、如何正確使用植物生長調節(jié)劑：_。2、例題精析例1乙烯和生長素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是（ ） a、生長素是植物體內合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素b、生長素在植物體內分布廣泛，乙烯僅存在于果實中c、生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進果實成熟d、生長素有促進果實發(fā)育的作用，乙烯有促進果實成熟的作用解析：乙烯和生長素都是植物體內合成的激素，