優(yōu)秀中專青年教師述職報告

1、優(yōu)秀中專青年教師述職報告尊敬的各位評委老師大家上午好 !我叫 xx ，今年 32 歲。來自呼和浩特市第三職業(yè)中等專 業(yè)學(xué)校，是汽修專業(yè)的一名普通老師。自參加工作以來我嚴(yán) 格要求自己，無論是在教學(xué)中還是在班級管理中都認(rèn)真履行 一名人民教師所賦予我的神圣職責(zé)。多年來通過學(xué)校的培養(yǎng) 和自己的不斷努力，無論是在思想素質(zhì)方面還是專業(yè)技術(shù)能 力方面，都有很大的進(jìn)步。下面介紹一下我的工作情況。一、 班級管理 自參加工作我一直擔(dān)任汽修專業(yè)的班主任。我給自己的 工作定位是：不光要成為知識的傳授者，更要做學(xué)生全面發(fā) 展的引導(dǎo)者。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生 缺少關(guān)愛，所以在帶班當(dāng)中，我采用和諧的管理方

2、式。首先 尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，其次進(jìn)行必要的家訪及時了解學(xué) 生的實際情況。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的長處，正確面對自己的 不足，為自己制定一個短期的奮斗目標(biāo)， 自信的生活和學(xué)習(xí) 我班曾經(jīng)有位同學(xué)名叫王建國，家庭條件很差，父母又 在外地打工，而且他存在語言障礙，不能清楚的與別人進(jìn)行 交流，這在他的內(nèi)心產(chǎn)生極大的自卑感。在了解情況后我多 次與他進(jìn)行交談，并鼓勵他與同學(xué)們主動交流。我也利用班 會時間，告訴學(xué)生，同學(xué)之間應(yīng)該平等有愛、團(tuán)結(jié)互助。應(yīng) 該學(xué)習(xí)別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，經(jīng)過一段時間的交流 和引導(dǎo)，我們班的同學(xué)都能和睦相處。而且王建國同學(xué)也從 自卑、內(nèi)向，慢慢變的開朗、樂觀，對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度表

3、 現(xiàn)積極。畢業(yè)后分配到內(nèi)蒙古環(huán)城汽貿(mào)有限公司從事汽車噴 漆維修技術(shù)，于 XX 年榮獲呼市技能大賽汽車噴漆組第二名 的好成績。根據(jù)畢業(yè)后學(xué)生的信息反饋，我的這種和諧管理 的方式取得了良好的效果。在學(xué)生獲得成功的同時，我也不斷總結(jié)班級管理的教育 成果，在 XX 年發(fā)表論文淺談職業(yè)中專學(xué)生心理健康問題 及心理健康教育策略獲中國教育報心理健康教育三等獎。 我踏實的工作作風(fēng)，被學(xué)校多次評為校級優(yōu)秀班主任，并于 XX年獲呼市教育系統(tǒng)社會治安綜合治理先進(jìn)工作者稱號。二、 教學(xué)情況 工作期間我一直從事汽修專業(yè)一線教學(xué)。在學(xué)校的安排 下我參加了自治區(qū)級和國家級專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，并獲的國 家級專業(yè)骨干教師優(yōu)秀學(xué)員

4、稱號。于 XX 年參加了由德國賽 德爾基金會組織的赴德國學(xué)習(xí)汽車新技術(shù)的專項培訓(xùn)，經(jīng)過 80 多天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)， 我不僅在專業(yè)技術(shù)方面有所突破而且也 學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過德國雙元制教學(xué)模 式的學(xué)習(xí)， 結(jié)合我校實際情況， 在教學(xué)中我采用項目教學(xué)法， 將我的理論教學(xué)完全放在專業(yè)實訓(xùn)室，充分實現(xiàn)理論與實踐 相結(jié)合。在每次授課前我都明確制定教學(xué)項目，提出具體的 教學(xué)要求，并且將學(xué)生分成小組，以小組合作的形式來學(xué)習(xí) 和討論。教學(xué)過程中，我采用五步行為導(dǎo)向教學(xué)法，第一步：興 趣激發(fā)，上課前要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣。第二步： 提出問題，講授新知識同時要提出新的問題。第三步：小組 合作，小組

5、成員根據(jù)已經(jīng)掌握的知識解決新問題。第四步： 發(fā)表方案，小組發(fā)表問題的具體解決方案。第五步：點評， 老師和學(xué)生一起點評問題的解決措施。在教學(xué)中為了更好的 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我采用多媒體、投影儀 和實物等多種教學(xué)手段來輔助完成教學(xué)任務(wù)。這種行為導(dǎo)向教學(xué)法不僅能為學(xué)生樹立自信，而且也培 養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力和 與人合作相處的能力。這種教學(xué)方法得到我校領(lǐng)導(dǎo)和同事的 認(rèn)可，現(xiàn)已在我校本專業(yè)進(jìn)行全面推廣。在實際教學(xué)中我積 極探索和總結(jié)自己的教學(xué)成果，力爭在教學(xué)理論上有所突破， 并于 XX 年發(fā)表論文關(guān)于中等職業(yè)教育教學(xué)模式與教學(xué)方 法的探索獲內(nèi)蒙級論文一等獎 ;XX 年在內(nèi)蒙古教育刊物上 發(fā)表論文淺談汽車專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)課的巡回指導(dǎo) ， XX 年參 加呼市中小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽獲得二等獎。經(jīng)過我在教 學(xué)中不斷的總結(jié)和反思，我不僅在學(xué)術(shù)上有所進(jìn)步，而且在 精神上也獲的一定收獲，XX年獲得呼市教育系統(tǒng)“實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)優(yōu)秀教師”稱號 ;XX 年獲得呼市三職中專十佳教學(xué)能手稱號。XX年獲得校級和局級優(yōu)秀黨