水平三,體育《投擲：游戲：打“龍尾”》說課稿范文

1、水平三,體育投擲：游戲：打“龍尾”說課稿 體 育 說 課 稿 游戲：打龍尾 一、 指導(dǎo)思想： 本課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以健康第一為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。 二、 教材分析： 本課的教材是一

2、個(gè)投擲游戲。游戲是小學(xué)生比較喜愛的體育活動(dòng)之一，它形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，不但能全面發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，還能啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn) 其智力的發(fā)展。 三、 學(xué)生情況： 本課的教學(xué)對(duì)象是水平三年齡段學(xué)生，學(xué)生具備一定的理解、分析能力，思維活躍，能通過自己的努力，解決一些簡單的問題。 四、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神。 2、 發(fā)展學(xué)生基本的奔跑、閃躲、跳躍、投擲能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力。 五、 教法、學(xué)法： 本課教學(xué)我充分注重了學(xué)生的主體地位，采用了讓學(xué)生自主探究的教學(xué)方法，教師很少講，只是起到了很好的引導(dǎo)作用。通過引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)

3、腦筋，想辦法去解決游戲中遇到的一些簡單問題，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中增進(jìn)健康。 六、 教學(xué)過程： 本課教學(xué)的準(zhǔn)備部分，我采用了分組蛇形跑。雖然 區(qū)別于以往的準(zhǔn)備活動(dòng)也是慢跑，只是改變了跑的形式，少了很多規(guī)則，如固定的路線，要求隊(duì)列的整齊等。相對(duì)于以往的跑法，學(xué)生在排頭的帶領(lǐng)下，自主去跑，時(shí)而曲線跑，時(shí)而圓形跑。幾組學(xué)生在操場(chǎng)里自由穿插，學(xué)生的積極性很高。后面的徒手操也是讓學(xué)生在組長帶領(lǐng)下進(jìn)行，學(xué)生既隨意，又投入。 本課的基本部分，我嘗試讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，努力探索，發(fā)現(xiàn)問題并能自己開動(dòng)腦筋去解決問題。首先，教師給各組分發(fā)卡片，因?yàn)橛螒虻囊?guī)則和方法較簡單，對(duì)水平三階段的學(xué)生來說能基本了解，能通過學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)生分析，討論后游戲馬上進(jìn)行。在這里教師只起到很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中去進(jìn)行游戲，教師要盡量不打斷游戲的進(jìn)行，增加學(xué)生游戲時(shí)間和游戲流暢度。 本課結(jié)束部分我安排學(xué)生自由分組，可選擇慢走，慢跑、輕快舒緩的韻律操等多種形式進(jìn)行。 七、教學(xué)效果分析： 縱觀本課，課堂看起來顯得隨意，松散，但充分體 現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師起到引導(dǎo)和把握尺度的作用。相對(duì)以往的教學(xué)，教師講的時(shí)間少了，