“心閱九三”讀書會發(fā)言稿：分享快樂,傳遞力量

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -“心閱九三”讀書會發(fā)言稿：共享歡樂，傳遞力氣“心閱九三”讀書會發(fā)言稿：共享歡樂，傳遞力量第一，很興奮能夠參與這次活動 , 感謝區(qū)委給我這樣一個機會 , 讓能我有幸在這里和各位前輩共享有關(guān)讀書的心得體會；4 月 23 日是世界讀書日 , 當(dāng)天我發(fā)了一條伴侶圈 , 請大家就讀書這件事說一句話, 得到了很多伴侶的共鳴，大家回復(fù)特別積極有的人說，一本好書就像 一個伴侶 , 書友多少種伴侶就有多少類； 也有人說， 讀書的過程就像思想在旅行 , 仍有人說，沒有書的人生無法想象看來對于讀書這件事, 每個人都有很多獨到的見解；關(guān)于讀書和個

2、人的關(guān)系 , 我覺得楊絳先生有一段話總結(jié)的特別精辟 , 她說: 我覺得讀書好比串門兒“隱身”的串門兒；要參見敬佩的老師或拜謁出名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人；翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以常常去，時刻去；我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最奧妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的第 1 頁 共 4 頁第 1 頁，共 4 頁- - - - - - - - - -精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -故作高論；反正話不投機或言不入耳，甚至砰一下推上大門啪地合上書面誰也不會嗔怪；這是書以外的世界里難得的自由！的確是這樣，讀書帶給人的是一

3、種極致的自由， 同時也無限延長了我們生活的空間；就我個人而言， 讀書是一件特別好玩的事情，它能讓我成為一個更有 趣的人，而讀書的過程也是一種極為精妙的人生體驗；在生活中有很多美好的事物，音樂，戲劇，美食，旅 行在享受這些的時候，我們總是期望能夠和志同 道合者來共享，在共享中得到認同，獲得更大滿意； 國家博物館一位公眾訓(xùn)練專家曾經(jīng)說過：在全部的分 享當(dāng)中，學(xué)問的共享是最高層次的共享；我特別認同 這句話；我們今日在這兒正是在做這樣一件高尚的事 情；我們享受閱讀帶來的歡樂 , 但讀書又不僅僅只為追求個人的愉悅，學(xué)問需要傳遞才更有力氣，在溝通中 建立更加廣泛和親密的聯(lián)系，在互動、碰撞中促進思 考，最終

4、形成一種良好的循環(huán) , 在潛移默化中影響我們的行為；而在溝通共享的過程中，往往也會有困惑；所謂智者多憂，前不久的北京國際電影節(jié)上映了很多來自不同國家的影片，其中有一部南美洲的電影蛇之擁抱深深打動了我，電影是依據(jù)上世紀(jì)一位德國植物第 2 頁 共 4 頁第 2 頁，共 4 頁- - - - - - - - - -精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -學(xué)家在亞馬遜叢林中的探險日記改編的，其中有個情 節(jié)是探險家和當(dāng)?shù)夭柯涞囊欢螞_突常年的叢林生 活使探險家和當(dāng)?shù)夭柯浣⒘肆己玫年P(guān)系, 對他們的文化也特別明白 , 又一次, 在他去部落交換食物補給后正離開時 , 突然發(fā)覺他

5、的指南針被部落的孩子拿去了, 他特別著急， 一再要求首領(lǐng)歸仍； 看到這里 , 很多人都以為探險家的焦慮是擔(dān)憂沒有指南針而無法連續(xù)旅行,由于他一再重復(fù)說，我不能把指南針留在這里，甚至 不惜要動武強行奪回； 這讓他的印第安向?qū)貏e生氣， 他說：“學(xué)問是屬于全部人的，你們白人不能壟斷！” 但是探險家卻說：“不，你不明白，我真的不能把指 南針留在這里，他們的學(xué)問體系是建立在星象和風(fēng)向 之中, 假如有了指南針 , 他們就會依靠它 , 而遺忘從祖先繼承來的學(xué)問 , 遺忘自然賜予的天賦； ”而在影片的結(jié)尾，隨著歐洲文化不斷強勢入侵，印第安人的雨林 文化最終消亡了；這段情節(jié)讓我感受很深，和古人相比，我們獵取和

6、共享學(xué)問的渠道實在是太多了，特殊是在今日這樣一個學(xué)問爆炸的時代，面對浩如煙海的信息，我們每個人每一天都可能面臨挑選：如何辨別，怎樣取舍才能不忘初心，不迷失方向，始終保持對讀書那份純粹的喜愛，我們讀書的目的又是什么，是裝飾門楣、充第 3 頁 共 4 頁第 3 頁，共 4 頁- - - - - - - - - -精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -實談資、提高身份，仍是求道解惑、學(xué)以致用、經(jīng)世濟人？目的不同結(jié)果也會不同，古人說盡信書不如無書，古人又說讀萬卷書行萬里路；我想，我們的閱讀和共享，不應(yīng)當(dāng)是人云亦云，也不是為了炫耀博學(xué)， 最重要的是為了培育明辨和摸索的才能，是能夠塑造獨立的思想，建設(shè)積極的行動，影響和轉(zhuǎn)變我們的行為，就像剛才法師所說，學(xué)修并進，最終達到回來天真、知行合一的境域；假如總結(jié)幾個關(guān)鍵字的話， 我抱負中的讀書軌跡，應(yīng)當(dāng)是一個從內(nèi)心愉悅到傳遞力氣，再到轉(zhuǎn)變行為的升華過程；以上就是我對于讀書與共享的一點粗淺的體會；最終，再次感謝區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和工作人員為本