新人教版小學(xué)語文五年級實踐活動《走進歇后語》精品教案

1、新人教版小學(xué)語文五年級實踐活動走進歇后語精品教案學(xué)校：中心小學(xué) 班級： 五一 教師： 課時編號：7課題走進歇后語教學(xué)目標(biāo)1、了解歇后語的特點，引領(lǐng)學(xué)生主動挖掘歇后語寶藏，感受漢語的豐富多彩，博大精深。2、通過活動，激勵積累更多的歇后語，并能初步運用。教學(xué)重點難點了解歇后語的特點，引領(lǐng)學(xué)生主動挖掘歇后語寶藏，感受漢語的豐富多彩，博大精深。通過活動，激勵積累更多的歇后語，并能初步運用。教具學(xué)具準(zhǔn) 備課前搜集歇后語資料教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入師：我們祖國的語言豐富多彩，多讀多背，不僅可以豐富我們語言的積累，還使我們感受了祖國語言的無窮魅力，你手中的資料正是豐富我們語言積累的一個繽紛的園地。二、指導(dǎo)朗讀，

2、感悟語言特點1、 師：誰來說一說，我們手里資料中的語言有什么特點，（生回答）板書：歇后語2、 師：歇后語是一種在群眾中間流傳很廣的語句，看來大家都不陌生，請同學(xué)們自由朗讀歇后語。注意要帶著感情去讀，要讀出歇后語的韻味來。3、 再讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀得最好的歇后語讀給大家聽。（讀后再指名讀，然后再齊讀）4、 師：讀了這么多遍，你感受到歇后語的哪些特點呢？（前后兩部分組成，前半部分是形象比喻，后半部分是前半部分的解釋，指出本意。語言風(fēng)趣、幽默、詼諧）三、課內(nèi)積累運用1、師：多有意思的歇后語，咱們比一比，看誰背得快，同桌可以合作背誦。（一個人背前半部分，另一個人接背后半部分）2、師：大家背得興致可真高

3、，誰愿意接受考驗。（投影出示：歇后語的一部分，讓學(xué)生補充）（ ）青（清）二白 孔夫子搬家（ ）（ ）七上八下 丈二的和尚（ ） 三九天種小麥（ ） （ ）照（舅）舊姜太公釣魚（ ） （ ）后來居上3、運用歇后語。師：積累的目的是為了運用，剛才積累的歇后語在下面的情景中你會用嗎？（投影出示）（1） 校園藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們唱歌的唱歌，繪畫的繪畫，紛紛展示自己的才華，這真是。（2） 小明是班上的調(diào)皮鬼，雖然老師總是循循善誘地教導(dǎo)他，可是他還是，嗨，什么時候他才能改掉自己的毛病呢？（3） 老師拿著試卷走進了教室了，我忐忑不安地坐著，心里像。（4）雙休日，我和爸爸?jǐn)[開棋盤，殺了好幾盤，可遺憾的是我的對手是

4、棋藝精湛的爸爸，我是，爸爸笑著說：記住勝不驕，敗不餒喲?。?）經(jīng)過老師全面、細(xì)致的調(diào)查，關(guān)于這次打架事件，已經(jīng)是，亮亮同學(xué)，你知道錯了嗎？在老師的目光中，亮亮慚愧地低下了頭。（6）我興沖沖地走進家門，把一張新手制作的賀年卡，鄭重其事地塞進了媽媽的手里，這是，媽媽滿臉疑惑。“哦，原來今天是我的生日！謝謝你，寶貝兒子?！保?）小明平時學(xué)習(xí)不夠出眾，在五單元的測試中考了第一名，這真是。四、語文活動，拓展積累運用 1、師：學(xué)習(xí)歇后語，真是其樂無窮，為了豐富大家的語言積累，讓我們共同走進歇后語的繽紛園地吧！希望同學(xué)們八仙過海各顯神通，把自己知道的歇后語竹筒倒豆子一個不剩地說出來，以便豐富大家的知識，使我

5、們的說話和習(xí)作更幽默、更風(fēng)趣。2、師：下面我們男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，對歇后語?？纯茨慕M同學(xué)出得好，對得也好。3、師：剛才同學(xué)們對得不錯，老師這里有幾條歇后語，我想找?guī)孜煌瑢W(xué)通過表演，讓大家猜，誰愿意。老鼠過街人人喊打 王婆賣瓜自賣自夸 獅子吃辣椒抓耳撓腮 小和尚念經(jīng)有口無心師：剛才同學(xué)們表演得不錯，其他同學(xué)猜得也很好，下面老師讓你動筆寫一寫，在三分鐘之內(nèi) ，看誰寫得多。（寫完后，讀一讀，說一說）4、 師：課上我們積累的歇后語真不少，你能用其中的一條或幾條，說一句話或幾句話5、 咱們比一比，看誰說的話更生動有趣，使用的歇后語更恰如其分。（想一想，練習(xí)說話）五、課后遷移 師：這節(jié)課，我們興致

6、勃勃地暢游了歇后語王國，實際上歇后語還有很多很多，就好像是盧溝橋的獅子數(shù)不清，希望你們多積累，個個就像芝麻開花節(jié)節(jié)高。六、作業(yè) 作業(yè)自助餐1、我會背。把今天積累的歇后語任選20條，把它們背下來，并寫進積累本。2、我會查。開展課外閱讀，積累更多的歇后語，寫進積累本。3、我會編，選用喜歡的歇后語，編一個生動的故事。 附資料：小蔥拌豆腐青（清）二白孔夫子搬家盡是（書）輸十五個吊桶七上八下丈二的和尚摸不著頭腦三九天種小麥不是時候 外甥打燈籠照（舅）舊姜太公釣魚愿者上鉤砌墻的磚頭后來居上教后反 思指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會生字，學(xué)會詞語，積累優(yōu)美的歇后語，并讓學(xué)生在朗讀中感受語言文字的優(yōu)美， 教無定法，學(xué)無定法。課外閱讀的指導(dǎo)類型也應(yīng)該是