人教版小學語文教案《月亮的心愿》教學設計

1、月亮的心愿第一課時一、 談話導入，揭示課題（板書一個心型圖案）小朋友們瞧，老師在黑板上畫了一顆（愛心），看到它，你想到了什么？【學生自由發(fā)言，當說到“心愿”時，師隨機發(fā)問】你有什么心愿嗎？【指名幾位學生回答】師小結點題：我們每個人都有自己的心愿，月亮啊，也有自己的心愿。今天這節(jié)課，我們就來學習月亮的心愿（板書課題）齊讀課題。【強調讀“亮”時輕音】這個亮是我們今天要學的一個生字，它單獨讀時，發(fā)第四聲，liang亮（板書拼音）；但組成詞語月亮時，就該讀輕音了，月亮。我們再來讀一次題目吧。二、初讀課文，學習生字詞1、小朋友們想不想知道月亮到底有什么心愿？讓我們打開書本，自己去找找答案。記住：讀的時候

2、，如果遇到不認識或者難讀的字詞，可以停下來，借助拼音多讀幾遍，一直把課文讀得通順連貫為止，現(xiàn)在開始吧。2、課文讀好了，那么課文當中的生字寶寶你都認識了嗎？（課件出示帶拼音的生字）自己先試著小聲得讀讀看。誰愿意當小老師來帶讀呢？【每排指名一個學生】讀給你的同桌聽聽，如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯了，記得要及時糾正哦?！就阑プx】我們來開開小火車讀讀吧?！救テ匆糸_火車讀】小朋友們可真厲害，能在這么短的時間內，認識這么多的生字朋友，一定有什么訣竅吧？能告訴大家嗎？【自由說說識記生字方法】3、小朋友的方法可真多啊，看來我們識記生字的本領越來越大了。不過我們這些生字當中還有個多音字寶寶，瞧【課件出示背】背啊有兩個讀音

3、，一個念背，另外一個念背，你們能分別給他們組組詞嗎？4、現(xiàn)在老師把這些生字寶寶的拼音去掉了，順便還叫來了他的伙伴，你還能讀對這些詞語嗎？自己再試著讀讀看，不會讀的可以請教同桌?！咀杂勺x】開組小火車吧?！鹃_火車讀】我們一起來讀讀吧?！君R讀】三、精讀課文1、認識了生字寶寶，老師想請小朋友們再來讀讀課文，這次讀得時候可得比上次要更加流暢了。而且老師要求小朋友們邊讀邊把月亮的心愿給找出來。2、找到月亮的心愿了嗎？誰來說說看？【課件出示月亮的兩個心愿】小朋友仔細得瞧瞧這兩個心愿，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？【根據(jù)學生的回答，隨機板書“好天氣”和“下雨”】對哦，月亮他為什么要許下這樣的心愿？3、讓我們先去讀讀第一、二

4、自然段，想一想你都知道了什么？自己讀自己的。4、讀了這兩段，你都知道了什么？【集體交流】5、a、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來散步，她悄悄地來到一個小女孩的窗前，請同學們看圖，月亮姐姐看到了什么呢？（啟發(fā)明天要去郊游） b、看，小女孩睡得多香??！這段我們應該怎樣讀呢？誰有好的建議？（輕輕地讀）為什么？（別吵醒小女孩）你能試著讀讀嗎？明天要去郊游，多么令人高興的事?。∥覀円黄鸶吲d的輕輕地讀這一自然段。c、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會有怎樣的心愿呢？為什么會有這樣的心愿？在課文中找一找月亮的心愿是什么？（讀第二自然段。）這段話里有這樣一個詞“商量”，誰能用商量說一

5、句話？師：月亮是怎樣說這段話的？書上用了一個詞：自言自語。什么是自言自語呢？聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。2學習48自然段（月亮的第二個心愿）師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個美好的心愿：明天有個好天氣，然后高高興興地來到另一個女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了？（出示第二幅圖，月亮不高興了）a、看圖說說月亮為什么不高興了？媽媽病了，珍珍是怎樣做的？指導讀對話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎？（播放媽媽和珍珍的對話。）你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對話嗎？同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。b、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時，珍珍心里可能是怎么想的？她是真的不想去嗎？你覺得珍珍是個怎樣的孩子？c、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是