高中體育與健康《課程標準》實驗工作的幾點做法（青島17中）[1] (2)

1、 高中體育與健康 課程標準實驗工作 的幾點做法山東省青島市第十七中學(xué)關(guān)于選項 重建新的課程結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)課程內(nèi)容重建新的課程結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)課程內(nèi)容的時代性、基礎(chǔ)性和選擇性。的時代性、基礎(chǔ)性和選擇性。倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，形成正確的評價觀念和促進課程的形成正確的評價觀念和促進課程的民主化與適應(yīng)性。民主化與適應(yīng)性。 興趣選項教學(xué)的涵義：興趣選項教學(xué)的涵義： 以一個模塊或一個基本時空區(qū)域，以一個模塊或一個基本時空區(qū)域，在每周兩節(jié)體育與健康課上同時開在每周兩節(jié)體育與健康課上同時開設(shè)多類體育項目（如籃球、足球、設(shè)多類體育項目（如籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等），每一

2、排球、羽毛球、乒乓球等），每一科目為一個新型的教學(xué)小團體，學(xué)科目為一個新型的教學(xué)小團體，學(xué)生可根據(jù)自身條件和興趣愛好，打生可根據(jù)自身條件和興趣愛好，打破傳統(tǒng)班級授課模式，自由選擇上破傳統(tǒng)班級授課模式，自由選擇上課內(nèi)容。課內(nèi)容。 教學(xué)條件情況：教學(xué)條件情況： 表1：教師職稱情況： 職稱 中教一級 中教高級 人數(shù) 4 3表2：教師專長情況表3：場地情況專項 田徑籃球足球 排球 羽毛球乒乓球人數(shù) 7 2 1 1 2 1類別體育館田徑場（300m）籃球場排球場 乒乓球臺足球場數(shù)量 11 41 8 1實 施 過 程 與 操 作 重 點實 施 過 程 與 操 作 重 點 田徑為必修項目，設(shè)短跑模塊、長跑模

3、田徑為必修項目，設(shè)短跑模塊、長跑模塊、跳遠模塊、投擲實心球等。塊、跳遠模塊、投擲實心球等。興趣選項內(nèi)為：籃球、足球、排球等，興趣選項內(nèi)為：籃球、足球、排球等，女生還可選乒乓球、羽毛球兩項。學(xué)生女生還可選乒乓球、羽毛球兩項。學(xué)生依據(jù)自己的興趣、運動基礎(chǔ)等情況自由依據(jù)自己的興趣、運動基礎(chǔ)等情況自由選擇上課內(nèi)容。選擇上課內(nèi)容。比例為：比例為：5 5：5 5：4 4 。 表表4：選項教學(xué)實施辦法：選項教學(xué)實施辦法 類 別 內(nèi) 容 主旨以多元化體育課程設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運動技能，培養(yǎng)運動習(xí)慣，以促進身心健康。 授課時數(shù)每周兩課時。 開課對象高一年級全體學(xué)生。 開課時間每周二、周五依據(jù)教導(dǎo)處排課決定上課時

4、間。 開課項目籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、短跑、中長跑、跳遠、三級跳遠、擲實心球等模塊。原則上依據(jù)現(xiàn)有場地、設(shè)備及教師專長開課。 選課時間依據(jù)課表，學(xué)期初第一次上體育課前為選課時間。 任課教師選項課程由各專長教師擔(dān)任，并提出授課內(nèi)容與進度表、教師匯總整理教學(xué)綱要、成績、體育常識試題及評價表。 選項方式興趣選項以一模塊一選為原則，以學(xué)生意愿為選項原則。若同一選項人數(shù)過多或過少，體育教師與學(xué)生協(xié)商改選其他項目。 表5：實施步驟流程圖步驟一步驟二 步驟三 模塊班次學(xué)時學(xué)分 必修選 項問卷制訂水平五、學(xué)年、學(xué)期、單元、課時教學(xué)計劃 長跑、短跑 3 18 1 跳遠、三級跳 3 投擲實心球 1 選修

5、項 目問卷 籃球 2 18 1 排球 1 足球 1 乒乓球 1 羽毛球 2表6：高一課程標準學(xué)生選項問卷調(diào)查統(tǒng)計表 田徑系列田徑系列表表7：球類系列：球類系列 項目 姓名中長跑短跑跳遠三級跳遠擲實心球其他備注 項目姓名籃球排球足球乒乓球（女）羽毛球（女）其他備注關(guān)于評價表8：體育與健康課教學(xué)評價表 年級班 姓名性別項目項目田徑田徑籃球籃球排球排球足球足球羽毛球羽毛球乒乓球乒乓球健康健康教育教育專題專題合合計計備備注注相片評評 價價內(nèi)內(nèi) 容容 等等級級學(xué)學(xué)分分等等級級學(xué)學(xué)分分等等級級學(xué)學(xué)分分等等級級學(xué)學(xué)分分等等級級學(xué)學(xué)分分等等級級學(xué)學(xué)分分學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度態(tài)度情意情意表現(xiàn)表現(xiàn)合作合作精神精神運動運動技

6、能技能體能體能表表9：乒乓球運動單元學(xué)習(xí)評價：乒乓球運動單元學(xué)習(xí)評價學(xué)校： 班級： 姓名： 性別：評價內(nèi)容 評價要點 評價主體 等級分數(shù) 自評20 互評 20 師評60 學(xué)習(xí)態(tài)度（15分） 是否積極主動學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練，勇于創(chuàng)新，文明守紀，注意安全 情意表現(xiàn)（10分） 是否性格開朗，積極向上，自信心強，不怕困難，意志頑強，情緒穩(wěn)定，有成就感 合作精神（15分） 是否友好相處，合作學(xué)習(xí)，敢于競爭，取長補短，有自我，群體及社會責(zé)任感 運動技能項目 單元學(xué)習(xí)前 單元學(xué)習(xí)后 （30分） 正手發(fā)球 反手發(fā)球 推、擋球 體能 （30分） 一分鐘跳臺階（次數(shù)） 引體向上俯臥撐（男生任選一）仰臥起坐靈敏性 表表

7、 10 學(xué)生體育課程評價實施細則學(xué)生體育課程評價實施細則年級班級姓名 得分 等級 年 月 日指標評價 權(quán)重 評 價 重 點 評 價 方 法自評 互評 師評 家評 得 分 學(xué)習(xí)態(tài)度 1.上課不遲到、早退和曠課。 1.根據(jù)學(xué)生課上的表現(xiàn)。2.依據(jù)任課教師的觀察。 2.鍛煉目的明確，態(tài)度認真。 3.能夠剖析自我，提出新的目標，并努力實踐。 基本能力4.精神集中，勤于思考，勇于實踐，認真質(zhì)疑。 1.根據(jù)學(xué)生課上的表現(xiàn)。2.依據(jù)任課教師的觀察。 5.自覺鍛煉，克服惰性。6.在鍛煉中善于觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 興趣愛好 7.對某些運動項目興趣，穩(wěn)定且持久 1.根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)。2.依據(jù)體育課的成績。3.競賽獲

8、獎。 8.在校內(nèi)外、課上課下積極參加體育鍛煉，且已形成習(xí)慣9.在某一項目上取得較好成績 體育體育健康健康知識知識 10.按照課程標準要求，考察其所學(xué)體育衛(wèi)生保健知識。 1.依據(jù)任課教師的觀察。2.學(xué)生的反映。3.家長的反映。11.考察學(xué)生在體育實踐中知識的能力。12.閱讀體育衛(wèi)生保健書籍，并能運用所學(xué)知識指導(dǎo)鍛煉實踐。 體能體能類評類評價價 13學(xué)習(xí)鍛煉過程中的提高，進步幅度。 1.根據(jù)體育課的成績。2.根據(jù)學(xué)生課上的表現(xiàn)。 14.能承受來自學(xué)習(xí)鍛煉中事宜、運動量，強度等符合的壓力。 15.鍛煉認真，刻苦，有恒心，有毅力。 技能技能類評類評價價 16.情緒穩(wěn)定，自我控制力強，掌握完成動作質(zhì)量高

9、。 1.根據(jù)學(xué)生課上的表現(xiàn)。2.依據(jù)體育課成績。17.能承受學(xué)習(xí)掌握運動技能過程中所遇到的困難，挫折和失敗。18.舉一反三的進行知識技能的遷移性學(xué)習(xí)。 競爭類評價 19.參與競爭意識強，能夠在對抗中大膽，合理地運用技戰(zhàn)術(shù)，展示自我。20.拼搏，協(xié)作，團隊精神好，擺正個人與集體的關(guān)系。21.善于根據(jù)場上的情況，做出判斷創(chuàng)造性地運用技戰(zhàn)術(shù)。 表演類評價 22.對動作和樂曲有較好的感悟，理解力，并通過適當(dāng)方式進行表述和展示。1.根據(jù)學(xué)生課上的表現(xiàn)。2.依據(jù)任課教師的觀察。3.學(xué)生的反映。 23.善于獨立思考，運用所學(xué)知識技術(shù)和技能創(chuàng)建性的進行套路重組與再現(xiàn)。 24.掌握一定基礎(chǔ)知識技術(shù)技能，有一定的

10、欣賞能力及水平。 個性心理勇敢堅毅 25.學(xué)習(xí)鍛煉有始有終，遇到困難不灰心，不氣餒。1.根據(jù)學(xué)生課上的表現(xiàn)。2.依據(jù)任課教師的觀察。3.學(xué)生的反映。26.在鍛煉中勇敢，頑強，剛毅，果斷，銳意進取，不怕困難。 27.遇到危險沉著冷靜，不盲干，不退縮。 自尊自愛 28.有自尊心，進取心，敢于對自己的言行負責(zé)。 29.善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足。 自強自立 30.樂于他人合作，互助精神，團隊意識好。 31.品行高尚，舉止得體，有修養(yǎng)。 運用非評估性激勵評價語言，引運用非評估性激勵評價語言，引發(fā)學(xué)生良性自我評價發(fā)學(xué)生良性自我評價感激性表揚、感激性表揚、描繪性表揚、描繪性表揚、診斷性表揚診斷性表揚暗示性表揚暗示性表揚 真情參與學(xué)生互評，真情參與學(xué)生互評， 良性避免虛假評價良性避免虛假評價 一、針對學(xué)生特點一、針對學(xué)生特點, ,提煉常見問題。提煉常見問題。1.從眾心理從眾心理 2.友伴群體效應(yīng)友伴群體效應(yīng) 3.權(quán)威效應(yīng)權(quán)威效應(yīng) 4.自我中心自我中心 二、注重指導(dǎo)二、注重指導(dǎo), ,調(diào)動學(xué)生作出合調(diào)動學(xué)生作出合理化評價。理化評價。 1.實事求是、客觀性原則實事求是、客觀性原則 2.注意評價的順序性注意評價的順序性,合