【教案】《歌唱二小放牛郎》教案

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -（語文）備課備課老師備課單位課題17 唱歌二小放牛郎課型新授第 23 頁，共 23 頁- - - - - - - - - -審核人年級二編號導學目標1 、 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；2 、 學會 20 個生字，其中田字格上面的一位小英雄，學習他機靈勇敢跟敵人作斗爭的精神；教材分析本課是一首敘事詩，也是一首歌的歌詞；詩歌記敘了抗日 小英雄王二小為了愛護八路軍后方機關(guān)和數(shù)前老鄉(xiāng)，把敵人領(lǐng)進潛伏圈，自己勇敢犧牲的事跡，歌頌了他機靈勇敢 地跟敵人做斗爭的精神；預(yù)習感知這首歌描寫的是誰？他是干什么的？人們?yōu)槭裁匆钋?/p>

2、唱歌王二小呢？學習指導第一課時教學內(nèi)容：學習生字、新詞；教學目的：1. 正確、流利地朗讀課文；2. 學會本課的生字；3. 初步懂得課文的內(nèi)容；教學預(yù)備：個性化修改補充生字卡片、教學掛圖、錄音機及磁帶；教學過程：一、導入；1 （放音樂唱歌二小放牛郎）同學們，這首歌描寫的是誰？他是干什么的？2 板書課題，齊讀課題；學習“郎”；3 人們?yōu)槭裁匆钋槌柰醵∧兀?二、初讀；1 、 借助拼音自瀆課文，把課文中的生字讀準，句子讀通；2 再讀課文，畫誕生字詞和小節(jié)號；3 （出示）敵人潛伏機關(guān)迷失服從摔死戰(zhàn)士報仇 傳播 挑在槍尖貪玩 山溝隱匿抓住 潛伏圈乒乓受騙八路軍胸膛1自讀詞語；（）你在字的音、形、義哪

3、些方面要提示大家？ 字音：“死”：讀前鼻音；（）帶讀，開火車讀，齊讀；把生字帶入課文中讀一讀， 把課文讀通順、 流利；指名分段讀課文，師生共同訂正；仍有誰向剛才讀書的同學挑戰(zhàn)，能比他們讀得更好；三、 初步懂得課文內(nèi)容；1 、 通過朗讀，你知道課文主要寫了王二小的什么事？2 、王二小為了，勇敢犧牲了，他的犧牲換來了人們的，換來了戰(zhàn)役的，他是一位抗日小英雄；3 、生溝通、爭論；齊讀課文； 四教同學字；1 、分析字形；通過熟字或熟部件來記憶生字；敵：左右結(jié)構(gòu)，反文旁；順：左右結(jié)構(gòu)，頁字旁；戰(zhàn)：左右結(jié)構(gòu)，戈字旁；仇：左右結(jié)構(gòu)，單人旁；揚：左右結(jié)構(gòu)， 提手旁； 王：部首字； 關(guān)：倒八字；迷：半包圍，走之

4、旁；埋：左右結(jié)構(gòu)，提土旁；死：部首“一”；2 、指導書寫；“順”：左邊的 “川”寫得緊湊些， 和右邊的 “頁”寬窄相等；“戰(zhàn)”左右位置相等， “戈”寫得略高些；“揚”左窄右寬，右邊的第一筆要一筆寫成；“仇、埋 ”：左窄右寬；生描紅，師巡察指導；其次課時教學內(nèi)容：學習課文；教學目的：1 有感情地朗讀課文；2 圖文結(jié)合，抓住重點的詞語來懂得課文的內(nèi)容；3 訓練同學學習王二小機靈勇敢地同敵人作斗爭的精神；教學過程：一 復(fù)習；1 、 抽讀生字卡片；2 、聽寫詞語；（報仇服從迷失戰(zhàn)士潛伏）3 、課文主要寫了一件什么事？ 二新授；1 、教學第 2 、3 節(jié)；（1 ）（出示圖）圖上畫了什么？（2 ）敵人為什

5、么叫王二小帶路？自讀第3 節(jié)；（3 ）王二小怎樣做的？他為什么這樣做？引導同學學習第 2 節(jié)；自瀆第 2 節(jié)；（4 ）你知道了什么？相機懂得： “掃蕩”、“潛伏”、“隱匿”；（5 ）齊聲有感情地朗讀第 23節(jié)；你覺得王二小是個怎樣的孩子？教學第 45節(jié)；（1 ） 王二小把敵人帶到了哪里？結(jié)果如何？指讀第45節(jié)；（2 ） 你讀懂了什么？（3 ） 想象一下，王二當心理怎么想？敵人是怎樣的狼狽？（4 ） 能從那些地方或那些詞語看出敵人的兇殘？（5 ） （出示掛圖）八路軍戰(zhàn)士在干什么？（6 ） 有感情地朗讀第 45節(jié)；3 、教學第一節(jié)；（1） ） 王二小犧牲后，他放養(yǎng)的牛兒仍在山坡上自由悠閑地吃草，卻

6、再也看不見王二小了；（2） ）齊聲有感情地朗讀第 1 節(jié)；4 、教學第 6 節(jié)；（1） ） 鄉(xiāng)親們再也看不到二小了，他們的心情怎樣？（2） ） 自讀第 6 節(jié)（3） ） 你懂了什么？從那些詞句中看出來的？（4） ） 帶著懷念的感情齊讀第 6 節(jié)；5 、齊讀全文；三 教唱唱歌二小放牛郎；1. 放錄音磁帶；2 .同學輕輕地跟唱；四總結(jié)；讀完課文，你感覺王二小是個怎樣的孩子？達標測驗一、填空；“揚”：共（）畫，第四畫是（）；“死”：共（）畫，第五畫是（）；二、比一比，組詞；戰(zhàn)（） 揚（）伏（）迷（）站（） 楊（）?。ǎ┲i（）三、寫近義詞；潛伏（）隱匿（）服從（）報仇（） 四、按課文內(nèi)容填空；1 （）

7、那天早上，（）去（）“掃蕩”；山溝里潛伏著（），仍隱匿著（）；2. 王二小帶路（），（）的潛伏圈；（），敵人（）受了騙；五、 把這個故事有感情地讀給爸爸媽媽聽；材料補充王二小：河北省淶源縣上莊村一個放牛娃，生于1929 年， 1942 年“掃蕩” 斗爭中， 王二小機靈地把日軍引進八路軍的潛伏圈，自己壯烈犧牲，年僅13 歲；教后感：對本教案的評判：西郊、龍都、枳溝教研聯(lián)合體（科目）備課備課老師劉田欣備課單位枳溝學校課題18 鳥島課型新授審核人鄭淑珍年級二編號導學目標1 、學會本課生字，懂得由生字組成的詞語；初步熟悉表示因果關(guān)系的兩種句式；2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；3、 知道

8、我國青海省西部鳥島的特點，熟悉鳥是人類的伴侶，要愛護鳥類；教材分析本文寫了著名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類 活動的情形，課文在介紹鳥的有關(guān)學問的同時，仍突出了人與鳥的伴侶關(guān)系，意在讓孩子們從小增強環(huán)保意識，懂得愛鳥護鳥；全文第一部分介紹鳥島的地理位置和名稱，其次、三部分介紹鳥島的鳥，春季成群結(jié)隊返回家鄉(xiāng)，夏季成了鳥的世界，第四部分寫鳥島的游人都很愛惜鳥；全文條理清晰，語句流暢，很適合朗讀，又配有課件、插圖更可以幫忙同學懂得課文；預(yù)習感知鳥島在我國的什么地方？寫了幾個季節(jié)？鳥島給你留下了怎樣的印象？學習指導教學過程第一課時一、 激趣導入1、 小伴侶，你們喜愛鳥嗎？（喜愛）今日，我們一起去

9、鳥島旅行好嗎？（好）2、 齊讀課題；讀了課題我們可以想象得出怎樣的島會是鳥島呢？（鳥島個性化修改補充上鳥兒肯定很多，是鳥的世界； ） 二、 小組學習是啊，鳥島上的鳥兒多得不計其數(shù)，我們快去看一看吧！1、 按要求自學；出示自學要求：（1）自讀課文，圈誕生字，并讀讀生字所在的句子；（2） ）記住生字，在組內(nèi)溝通記生字的方法；（3） ）你喜愛鳥島嗎？為什么？2、 全班溝通；（1） ）出示生詞，誰情愿做小老師領(lǐng)讀？（2） ）出示 “青海湖西部有一個叫 海西皮 的小島，那就是文明中外的青海湖鳥島； ”這句句子很難讀，誰來挑戰(zhàn)？（3） ）鳥島在全世界都很出名呢！你喜愛它嗎？為什么？三 導學重點現(xiàn)在正是六月

10、，該是鳥島最喧鬧的時候了，我們快去湊湊喧鬧吧！3、 播放六月鳥島喧鬧景象的課件，同學邊看邊聽讀第三自然段，想一想，你知道了什么？4、 依據(jù)溝通板書：鳥多鳥窩多鳥蛋多3、出示第三自然段精讀： 從哪兒看出鳥多呢？（1） ）圈出 “最喧鬧 ”各“種各樣 ”鳥“的世界 ”；（2） ）通過介紹鳥島上鳥的種類和看著畫面用“有的 有的有的”說說鳥的各種樣子的方法懂得“各種各 樣”；（3） ）誰能讀出鳥的多？從哪兒看出鳥窩多呢？（1） ）圈出 “密密麻麻 ”“一個挨著一個 ”；（2） ）誰能讀出鳥窩的多？（留意 “一眼望去 ”要慢一些）從哪兒看出鳥蛋多呢？（1） ）圈出 “窩里窩外 ”“處處”；（2） ）鳥蛋

11、除了多外仍有什么特點？ （美，抓住“青綠色 ”玉“白色”體會；）（3） ）誰能讀出鳥蛋的多和美？5、 感情朗讀：（?。﹣淼进B島，看到這么喧鬧的景象，你的心情怎樣？（開心、興奮、興奮 ）（2） ）你想怎樣表達這種心情呢？（跟鳥兒合影留念，跟鳥兒一起玩耍，放聲唱歌 ）（3） ）讓我們一起用誦讀的方法來表達我們歡快的心情吧！4、練一練這位作者呀真了不得！他沒有用一個多字就把鳥島“鳥多”鳥“窩多 ”鳥“蛋多 ”的特點寫出來了；我們也來學好嗎？（好）正月十五的元宵節(jié)是我們甘露最喧鬧的時候，這一天，大街上人多、小攤多、燈籠多，我們把這樣喧鬧的景象描寫出來吧；出示：一年一度的元宵節(jié)是甘露最喧鬧的時候， 的人

12、 ，大街上成了 ；一眼望去， 的小攤 街道兩旁， 的燈籠；（1） ）指名說；（2） ）同桌互說；四 指導生字（1） ）出示生字卡片讀一讀；（2） ）你是怎樣記住生字的？（3） ）在寫法上你有什么提示大家的嗎？（4） ）同學描紅、仿寫，老師巡察指導；板書設(shè)計鳥 多18 鳥島 鳥窩 多鳥蛋 多教學目標：其次課時1、知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步熟悉鳥是人類的伴侶，從而自覺愛惜身邊的鳥類；2、借助錄像，讓同學身臨其境地感受到鳥島風光的 迷人之處和六月鳥島喧鬧的景象， 體會文中譴詞造句的精確、生動性；3、正確流利地朗讀課文，從朗讀中體會鳥的多，鳥島的喧鬧，背誦課文；教學過程：一、導入，并復(fù)習詞語1

13、、小伴侶，今日我們要去游玩一個好玩的地方，想去嗎？2、不過在動身前，我們得先闖個關(guān)，假如你們能把這些詞語全部讀精確，并且很有感情的話，我們就可以立刻動身，有沒有信心？（課件出示詞語）3、小伴侶讀得真棒，闖關(guān)勝利！現(xiàn)在我們要動身了， 預(yù)備好了嗎？今日我們要游玩的目的地是（課件出示課題： 鳥島）二、學習其次自然段1、通過上節(jié)課的學習， 你們知道鳥島在什么地方嗎？2、每當春季來臨，天氣轉(zhuǎn)暖，湖水開頭解凍，這時湖里的水草豐美，魚蝦成群，吸引了成千上萬只鳥，瞧！他們從遠方飛來了?。ㄕn件出示：鳥兒間續(xù)飛來的畫面）3、春天的鳥兒給你留下了什么印象？4、那你就帶著你看到的想到的用自己喜愛的方式讀 一讀課文的其

14、次自然段，可以小聲讀，也可以大聲讀，可 以一人讀，也可以和同桌一起讀，好，開頭讀吧?。ㄕn件出示其次自然段的內(nèi)容）5、小伴侶，通過剛才的朗讀，你又知道了些什么？6、指導朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多興奮啊！齊讀其次自然段；三、學習第三自然段過渡：轉(zhuǎn)瞬功夫，酷熱的夏天來臨了，鳥島上又是怎樣的一幅景象呢？我們一起來看看吧！ （課件出示圖片）1、說說這時的鳥島給你留下了怎樣的印象？2、六月的鳥島，天上飛的，地上跑的，水里游的都 是鳥，課文的哪個自然段向我們描畫了這個情形？那就快讓我們讀讀第三自然段，來感受一下這喧鬧的場面吧！3、看看小伴侶們個個讀得這么仔細，似乎被鳥島上的喧鬧情形吸引住了， 那鳥

15、兒們會在島上干些什么呢？綻開你們想象的翅膀想一想，說一說！課件出示：鳥島上的鳥兒有的（），有的（），仍有的（） 4、你們的想象力真豐富，怪不得課文告知我們：（出示第一句）六月是鳥島上最喧鬧的時候， （出示第三自然段剩余的內(nèi)容）5、再請小伴侶仔細讀一讀這一自然段下面的內(nèi)容， 你仍能從哪些詞語中體會到六月的鳥島特別喧鬧？6、鳥島上的鳥兒真多，你能不能用朗讀讓大家感受到喧鬧嗎？7、鳥島上除了鳥多，仍有什么多？你是從哪兒知道鳥窩多的？（出示句子：點出密密麻麻，一個挨著一個）你又是從哪兒知道鳥蛋多的？（出示相應(yīng)的句子，點出重點詞語）8、師畫一個鳥窩，問：這是密密麻麻嗎？（通過畫畫讓同學明白密密麻麻和一個

16、挨著一個）9、鳥島上鳥兒多、鳥窩多、鳥蛋多，真是一個 鳥的世界！10、我們再通過朗讀感受一下鳥島上的喧鬧吧！ 四、學習課文第四段1、多可愛的小鳥，我們抓只回去養(yǎng)吧！多美麗的鳥蛋，摸個回去作個留念吧！為什么不行？請你做個文明的小游客對有這種思想的游客進行禮貌的勸告；2、創(chuàng)設(shè)情境：老師扮演不文明的游客，同學進行勸告；（留意引導同學說話的口氣與用語禮貌； ）3、對，鳥是人類的伴侶，讓我們一起來愛鳥、護鳥?。ò鍟u上的游客和你們有一樣的想法，所以鳥島上的鳥不怕人，才會那么多！ （齊讀最終一段）五、總結(jié)，課外延長師：學了課文后，你喜愛青海湖鳥島嗎？老師不無遺憾地告知大家：青海湖鳥島在哭泣！近年來由于受

17、全球大氣候的影響， 青海湖地區(qū)干旱少雨，草原沙化，退化嚴峻，風光秀美的鳥島地區(qū)也面臨著 全面沙化的嚴峻威逼；自 1959 年開頭，青海湖水位每年平均下降 10 厘米，在近 20 年間，下降了近 3 米，鳥島已經(jīng)由湖中孤島成為半島，對鳥兒的生存構(gòu)成了嚴峻威逼； 人們正在實行一系列的綜合治理措施，復(fù)原和愛護鳥島以及周邊地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，要使美麗的青海湖鳥島，永久成 為鳥的樂園，鳥的天堂！期望小伴侶們課后去網(wǎng)上、 課外書上明白有關(guān)鳥島的更多資料，我們一起來爭論，來溝通好嗎？達標測驗一、看拼音寫詞語；yang yuqing hainiaodao（）（）shen shoupeng yourenlei（）（

18、）（） 二、按課文內(nèi)容填空；1、青海湖西部有一個叫“海西皮”的小島，那就是著名中外的（）；2、它們在這里筑巢（），（）；材料補充鳥島是青海湖擁有的一處馳名中外的勝景； 它位于青海胡的西北部， 長近 500 米，面積僅 0.8 平方公里； 這里巨石突兀嶙峋，聳立在波光嵐影的湖中， 形成了兩個大小不一， 外形各異的島嶼，這就是鳥島；每年 5.6 月份來自我國南方和東南亞等地的斑頭雁、棕頭鷗、魚鷗、赤麻鴨、黑頸 鶴、鸕鶿等 10 多種候鳥，成群結(jié)隊地返回家鄉(xiāng)，數(shù)量達10 萬余只 ；它們銜草運枝，搬土建巢 ，產(chǎn)蛋育雛，忙勞碌碌；登上鳥島，各式各樣的鳥巢密密麻麻，五光十色的鳥蛋滿地都是，令人眼花繚亂，無

19、處下足；群鳥翩然起飛，遮天蔽日，甚為壯麗，可謂天下一奇；教后感：對本教案的評判：西郊、龍都、枳溝教研聯(lián)合體（科目）備課備課老師劉田欣備課單位枳溝學校課題19、臺灣的蝴蝶谷課型新授審核人鄭淑珍年級二年級編號導學目標 ：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；2、學會本課 8 個生字，兩條綠線內(nèi)的 5 個字只識不寫；熟悉 1個偏旁；懂得由生字組成的詞語；3、明白“蝴蝶谷”名字的由來， 憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)同學對祖國寶島臺灣的喜愛之情；教材分析 ：課文以形象生動的語言，描畫了臺灣的蝴蝶谷每年春季美麗而壯觀的奇特景色； 課文語言美麗， 富有韻律， 仍具有較強的畫面感， 給人以身臨其

20、境之感；借助教材，可以訓練同學有感情地朗讀課文，培育同學的語感，引導同學走進臺灣，明白臺灣，激發(fā)對祖國寶島臺灣的喜愛之情；預(yù)習感知 ：讀了課題你想知道什么？ 大家知道臺灣這個地方嗎？你對它有哪些明白？是從哪知道的？學習指導一 談話導入1 同學們喜愛旅行嗎？你都去過哪些地方？2 大家去過的地方可真不少！請看這是一幅中國地圖，我國幅員廣闊，風景美麗，有很多旅行勝地；在我國的東南沿海有一個島叫臺灣島；大家知道臺灣這個地方嗎？你對它有哪些明白？ 是從哪知道的？3 對，書讀得好了我們就會懂得很多學問；在書的指引下我們可以去好多地方；今日老師想邀請大家和我一起去臺灣走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會讀

21、書的小伴侶才能享受到旅行的歡快，觀賞到美麗的風光；請大家看老師寫這次旅行的目的地邊看邊讀（板書課題）請大家齊讀兩遍課題；二 識字認詞1 老師最喜愛愛提問題的同學，由于愛提問題的同學才是最聰慧的同學；當我們看到“臺灣的蝴蝶谷”這幾個字，你有什么問題要問大家？2 大家提的問題可真不少，老師把它整理了一下，放到了小豆豆那里，呆會兒再給大家看；現(xiàn)在我們來看這次旅行的任務(wù)：（放課件）（1） ） （1） 學會本課的生字 新詞，懂得生字組成的詞語；個性化修改補充（2） ） （2） 有感情的朗讀課文，背誦課文；（3） ） （3） 借助課文綻開想象蝴蝶谷的迷人景象；3 第一讓我們先來完成第一個任務(wù)： （齊讀）4

22、 看屏幕上的字寶寶，有些可能和大家已經(jīng)是老伴侶了；誰能說說不用老師講你都熟悉了誰？（指讀）5 誰情愿來當小老師領(lǐng)著大家讀一讀？6 每個字寶寶頭上都有一頂拼音小帽，假如摘掉拼音小帽你們?nèi)允煜に鼈儐?？誰能來讀讀？7 看大家讀得那么仔細，一群美麗的蝴蝶飛來了，它們想和你們交伴侶呢；誰能叫出它們的名字（指讀）老師把它們的名字寫到了大屏幕上大家趕快讀一讀吧！ （練讀齊讀）8 這群蝴蝶特殊貪玩，它們想和大家玩開火車的嬉戲，哪一小組情愿來（開火車讀）三 初讀感知1 大家一下子結(jié)交了這么多新老伴侶，接下來的任務(wù)是懂得課文中的詞語；讀書最好的方法是邊讀邊想，今日我們就用這種方法自由讀課文，讀得要慢一點，遇到不懂

23、得的詞語就在旁邊畫上一個小問號，呆會兒我們一起解決；2 大家讀得那么用心，誰有哪些不懂得的詞語？誰能幫忙他解決這個小問號？3 現(xiàn)在讓我們再來把課文讀一讀， 信任這次比剛才讀得更好；4 大家讀得真仔細，連蝴蝶都被吸引過來了（放課件）這些蝴蝶是臺灣蝴蝶谷派來的使者，它們正歡迎我們的到來呢！這些蝴蝶長的怎么樣？喜愛它們嗎？為什么？讓我們一起來看看有哪些顏色？四 課外擴展1 課下我們每人都做了美麗的蝴蝶，誰能向大家介紹一下你的蝴蝶是什么顏色的？2、老師這兒有一個空蕩蕩的山谷， 誰愿把蝴蝶放飛到這里？3 大家快來看呀，此刻我們的山谷多美麗，就讓我們再來把課文讀一讀，感受一下蝴蝶谷的迷人與美麗；其次課時

24、教學目標：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、明白“蝴蝶谷” 名字的由來， 憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象， 激發(fā)同學對祖國寶島臺灣的喜愛之情；教學重難點：在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學的重點，如何讓同學進入課文描寫的情境是教學的難點；教學預(yù)備： 多媒體課件、同學每人預(yù)備兩只蝴蝶教學過程：一、復(fù)習導入1、 小伴侶們，你們喜愛旅行嗎？曾經(jīng)去過哪些地方？2、 哎呀，你們?nèi)ミ^的地方仍真不少；可是你們加起來也沒有我去過的地方多； 你們信任嗎？老師世界各地都去過， 什么都見過；美麗的月亮灣、迷人的桂林山水、沉睡的大海你們知道老師怎么去的嗎？3、 對，書讀得好了，我們就會有身臨其境的感覺；今日老

25、師要和小伴侶們連續(xù)臺灣的蝴蝶谷走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會讀書的小伴侶才能真正享受到旅行的歡快，觀賞到美麗的風光；4、這些生字詞伴侶你能讀準它們的名字嗎？臺灣氣候暖和水源充分蝴蝶花草茂密顏色斑斕上下翻飛景象迷人金光燦燦五彩繽紛五光十色5、通過上節(jié)課的學習， 你們知道臺灣是個怎樣的地方呢？誰來說一說；二、精讀課文（一）教學其次自然段觀賞蝴蝶趕來山谷聚會的情形過渡：臺灣有暖和的氣候，充分的水源和茂密的花草， 的確是蝴蝶生長的好地方；很多蝴蝶聚在山谷里，人們就把這樣的山谷叫作蝴蝶谷；下面我們就去蝴蝶谷瞧瞧吧；1、 演示多媒體課件（蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會的動畫圖）2

26、、看完后讓同學說一說： 小伴侶們看到了什么？你想說些什么？3、 看，蝴蝶的顏色真多，真明艷；我們來給它們配上一些美麗的詞兒吧！相機出示：五光十色 五彩繽紛 顏色斑斕把你認為最明艷的詞兒讀一讀，好嗎？4、 誰能把剛才看到的情形讀給老師聽聽？點擊出示：每年春季， 一群群顏色斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會；蝴蝶真多啊，哪個詞告知我們的？（一群群）5、 它們是怎么趕來的？（相機出示：飛過、穿過、越過）這幾個動詞用得生動精確，誰情愿讀給老師聽聽？（指名同學朗讀） 評一評6、 小伴侶真了不得；我的眼前的確顯現(xiàn)了蝴蝶聚會的情形了；小伴侶想象一下，蝴蝶們聚會都會做寫什么??？喜愛這樣的

27、聚會嗎？一起來美美地讀一讀；（二）教學第三自然段感受蝴蝶谷迷人的景象1、 這么多蝴蝶從四周八方涌來，這時蝴蝶谷的景象怎么樣呢？（出示兩幅畫面）（相機出示第一句）指導讀好：迷人；更美的景色仍需要小伴侶仔細讀書、綻開想象，才能領(lǐng)會到！請自由讀讀課文的第三自然段，邊讀邊綻開想象，然后說說你更喜愛哪個蝴蝶谷？2、 你喜愛哪個蝴蝶谷？誰先來讀給大家聽？（隨機教學）（1） ） 你覺得哪里最美？再請你讀！喜愛同個蝴蝶谷的，誰來補充？當同學說到“特別壯麗”時，老師將同學視線引向大屏幕：瞧，很多黃色的蝴蝶停在花間休息，當陽光照在他們身上時，他們個個都會“金光燦燦”，一眼望去，你有什么感覺？（想象說話）這樣的畫面

28、就可以稱得上“特別壯麗”了；（看動畫）指導朗讀；（2） ） 我們要到下一個蝴蝶谷去瞧瞧了，誰來讀？你覺得他哪里讀得最美？你有什么建議？五彩繽紛的蝴蝶上下翻飛，就像花瓣那樣隨風飄舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？（看動畫）指導朗讀； 3、 你們猜猜這兩個蝴蝶谷有著怎樣的名字？請你張開想象的翅膀，想想在臺灣仍可能會有什么樣的蝴蝶谷？4、 那我們就動手營造你們心目中的蝴蝶谷吧，讓一群群美麗的“蝴蝶”“飛”進去吧；（分小小組將“蝴蝶”貼在預(yù)備好的紙上）仍要請你們發(fā)揮集體的聰慧，一起商議一下，該怎樣介紹你們的“蝴蝶谷”；別忘哦?。ㄅ渖弦魳罚┬〗M舉薦一人介紹 自己的“蝴蝶谷”；（三）教學第四自然段參與蝴蝶熱忱的歡迎

29、會1、小伴侶們說得真出色， 蝴蝶谷的迷人景象， 吸引了大批中外游客；（出示第四節(jié)）當游客們來到蝴蝶谷，他們會看到什么、感 受到什么？（指導朗讀：團團圍住翩翩起舞）2、現(xiàn)在，老師是很多游客中的一員，你們扮演蝴蝶歡迎我，我想看看書上說的是不是真的；（師生同表演）讓我們一塊兒熱忱地讀一讀；三、布置作業(yè)：1、今日我們學習了臺灣的蝴蝶谷這篇課文，小伴侶有什么感受？喜愛臺灣的蝴蝶谷嗎？下面讓我們?nèi)プ鳂I(yè)超市看看：（1） ）喜愛畫畫的同學把蝴蝶谷迷人的景色畫下來；（2） ）喜愛講故事的同學可以把蝴蝶谷的美景講給家長聽；2、走出美麗的蝴蝶谷， 讓我們?nèi)⒂^一個蝴蝶會； 那里有很多珍貴的蝴蝶，肯定會讓你大開眼界；

30、（上網(wǎng)搜尋并點擊出示黃裙鳳 蝶等蝴蝶圖片）3、我們知道，臺灣是著名世界的“蝴蝶王國”，它仍有很多風景名勝呢；老師再帶你們?nèi)讉€地方看看；（上網(wǎng)搜尋并點擊出示日月潭等風景名勝圖片）4、雖然我們即將辭別祖國的寶島臺灣， 但它美好的印象將永久留在我們心中；假如你們多看課外書，多上上網(wǎng)，多接觸祖國的山 山水水，你會驚喜地發(fā)覺，祖國的山水是那么豐富多彩、生氣勃 勃 達標測驗一、比一比再組詞；李（）趕（ ） 散 （） 從（） 季（）干（ ） 撒 （） 叢（）二、填空；每年春季，一群群顏色斑斕的蝴蝶（）花叢，（）小溪，（）山谷里來聚會； 材料補充中國是世界上產(chǎn)蝴蝶較多的國家，據(jù)估量蝶的種類有1300 多種；

31、而臺灣又是我國蝴蝶種類最多的省份，大約有400 多種，每年出產(chǎn)蝴蝶幾千萬只，因此臺灣素有“蝴蝶王國”的美譽；教后感：對本教案的評判：西郊、龍都、枳溝教研聯(lián)合體（科目）備課備課老師劉田欣備課單位枳溝學校課題20 美麗的潑水節(jié)課型新授審核人鄭淑珍年級二年級編號導學目標 ：1. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；2. 學會本課 16 個生字，其中田字格上面的 6 個生字只識不寫， 懂得由生字組成的詞語；3. 知道我國是個多民族國家， 初步明白傣族人民的風俗習慣和潑水節(jié)的情形；教材分析 ：本文通過一只狐貍借老虎的威嚴把森林里百獸嚇跑的故事， 告知我們生活中有些人自己沒有本領(lǐng)，借著別人的力氣恐嚇人，

32、也諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾；課文共9 有個自然段；配有 2幅插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容；個性化修改補充本課認讀文中 20 個生字并朗讀懂得韻文是重點； 懂得“狐假虎威”的意思是難點；預(yù)習感知 ：潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？學習指導第一課時 一、導入 ；1. 板書課題；2. 教學 “潑”；讀準字音 “ po，”怎么記這個字？3. 潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？讀了這篇課文，全部的問題都會迎刃而解的；二、初讀； 1借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子；tong hu shi lin 2（出示詞語）水桶相互濕淋淋幸福jiao

33、sai ken li banna象腳鼓賽龍舟不愿離去西雙版納feng huang dai ji鳳凰傣族吉利（1） ）自讀生字詞；（2） ）你在生字的音、形、義上有什么收成？字音：“賽”：讀平舌音； “濕”：讀翹舌音； “幸”：讀后鼻音； “離、淋 ”：讀邊音；字形：“幸”：不能跟 “辛”混淆；（3） ）帶讀，指讀，開火車讀；（4） ）去拼音，齊讀詞語；3. 把生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利；4. 指名分段朗讀課文，師生共同訂正；5. 再指名分段朗讀； 三、初步明白課文大意；1. 通過朗讀課文， 你知道剛才老師提的問題了嗎？假如知道， 你是從哪句話讀懂的？2. 指名回答；3. 齊讀課文

34、；四、學習第 1 自然段；1. 自讀課文第 1 自然段；2. 簡介：西雙版納鳳凰花；3. “一年一度 ”是什么意思？4. 從第 1 自然段中，你仍知道什么？5. 請你帶著興奮的心情讀第 1 自然段；五、教同學字；課文讀的好，字也會寫得好；1. 分析字形；“互、潑、離 ”：自學課后筆順表并描紅；2. 指導寫字；“備”：上面的 “”，要包住下面的 “田”；“旁”：中間的 “”寫得長些，包住下面的 “方”； “幸”：第三筆橫要長；3. 生描紅，師巡察指導；三、正確、流利地朗讀課文；其次課時【教學目的】1. 有感情地朗讀課文；2. 擴高校生的詞匯量，積存肯定的句式；3. 明白傣族人民的風俗習慣和潑水節(jié)的情形；4. 擴大學問面，明白其他民族的風俗；【教具預(yù)備】教學掛圖、生字卡片；【教學