【教案】兩個鐵球同是著地教案

1、兩個鐵球同是著地教案兩個鐵球同是著地 - 教案文章: 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于兩個鐵球同是著地- 教案，歡送您來閱讀并提出寶貴看法！兩個鐵球同是著地教學目標： 教學目標1. 學會本課 10 個生字及其組成的常用詞語；2. 懂得課文內(nèi)容，明白段與段之間的聯(lián)系；3. 能正確、流利有感情地朗讀課文；能背誦課文第三自然段；4. 同學能從伽利略敢于大膽疑心大哲學家的說法，并通過反復(fù)試驗證明自己的疑心是對的，熟悉到權(quán)威的話往往不全是對的，訓練同學學習伽利略破除迷信，獻身科學的精神； 教學重點、難點學會含義深刻的句子；教學過程：第一課時： 第一課時一、課前談話：1、自由朗讀單元提示：2、溝通：這一單元的主題是

2、：“認準目標.不懈努力，從宏大的科學家、藝術(shù)家到殘疾人、一般人，課文中的這些人第 8頁物的身上都具有一種執(zhí)著專心、不懈的追求的精神；3、先讓我們走進這一單元的打頭課文.兩個鐵球同時著地.， 課文中介紹了兩個人物，一個是伽利略，一個是亞里士德，他們是怎樣的人物，按你的明白作一個簡潔的介紹；老師補充伽利略，17 世紀意大利宏大的科學家；是一位敢于提出疑問， 大膽試驗的人；詳細說，是物理學家，天文學家；他是利用望遠鏡觀看天體取得大量成果的第一人；他發(fā)覺月球外表上下不平，木星有四個衛(wèi)星，太陽黑子、銀河由許多恒星組成的等等；今日我們學的 .兩個鐵球同時著地.，也是伽利略的一個特別了不得的物理現(xiàn)象；亞里士

3、多德，兩千三百多年前希臘的哲學家，爭論科學的人都信奉他；他說的話被看作是不容許更換的真理；馬克思和恩格斯都稱他是古希臘哲學中“最博學的人物； 4、兩位科學家，一位是兩千三百年前古希臘的，一位是三百年前意大利的；兩位科學家相距兩千年，怎么走進一個故事里？是誰起了作用呢？存疑二、初讀課文，自同學字詞 1提出讀書要求：自己小聲讀課文，想課文講了一件什么事；畫誕生字詞，借助工具書自學； 2同桌間相互聽讀課文，并正音；3指名分段讀課文，檢查朗讀情形，留意將這些詞語讀正確：著地、伽利略、信奉、亞里士多德、說明、更換、的確、比薩城、膽大妄為、頑固；三、默讀課文，初步感知人物1. 默讀全文，畫出訪你深受啟示的

4、句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受；2. 小組內(nèi)初步溝通；四、自主讀書，誘導感悟 1同學們，我們已經(jīng)充分自讀了課文，并初步溝通了自己的讀書感受；下面，就請同學們再一次放聲朗讀課文，可自讀，也可同桌間輪讀； 同學自主讀書2把你認為自己讀得最好得段落讀給大家聽；五、穩(wěn)固生字詞1. 指名讀生字，自主記憶字形；2. 指導書寫：辯留意中間是言字旁奉下面是兩橫妄上面是亡， 不要多點 執(zhí)右邊是丸， 不要少點 釋右下邊不要多一橫3. 謄寫生詞、課堂練習的1、2 小題；其次課時教學過程：一、談話導入，把握主題； 1一位是兩千多年前希臘的哲學家，一位是25 歲的數(shù)學教授，他們是怎樣聯(lián)系起來的呢？2、快速

5、讀課文，想一想：他們的聯(lián)系主要環(huán)繞一個什么問題？二、自由讀課文1、 同學說，師總結(jié)：兩個鐵球著地板書2、 加上兩個字就是伽利略的觀點； 同時補充板書過渡：誰對誰錯呢？三、質(zhì)疑爭論，精講爭論；一細析亞里士多德的話；1、再次顯現(xiàn)亞里士多德的話； 集體讀2、是亞里士多德說的話，在當時的情形下人們會對他的話疑心么？為什么？3、 哪些詞最能表達？ 當作不容更換的真理、 信奉、 批評“信奉是什么意思？信任的程度深，信仰、崇奉 “批評在什么情形下批評？在人們疑心亞里士多德說的 話的情形下；4、 讀反問句，讀出批評的語氣；“你是什么意思？莫非要違反人類的真理嗎？這個反問句說明人們對亞里士多德信奉的程度；伽利略

6、是怎樣想的？用“- 畫出伽利略對亞里士多德的話產(chǎn)生疑心的句子；并指明假設(shè)干個同學讀，要求字字清晰，聲聲入耳；師：“同一個事實指的是什么？兩個結(jié)論，爭論后總結(jié)一慢一快過渡：這兩個結(jié)論是自相沖突的，伽利略多么地愛動腦筋， 不迷信權(quán)威，他不僅敢疑心，仍英勇地進行試驗；二細析伽利略試驗及其結(jié)果局部；1、課文中從哪兒到哪兒寫他做試驗的過程.試驗分幾步 .1、自己試驗 2、公開試驗 2、學習伽利略自己做試驗局部；體會伽利略對試驗仔細的科學態(tài)度；3、學習在比薩斜塔上做公開試驗局部：1比薩斜塔在意大利比薩城內(nèi)，塔共8 層，建到第三層時，地基開頭傾斜，該塔由于“斜而不塌名聲遠揚，1590年，伽利略在塔上做公開試

7、驗，該塔名聲更大；2 公開試驗的消息一傳開，前來看試驗的人許多，人們是怎樣談?wù)摰模?小練筆：看了結(jié)論后，人們又會怎樣談?wù)?？并溝通?隨機修改亞歷士多德的原理：“兩個鐵球，一個 10磅重，一個 1 磅重，同時從高處落下來， 他們必定同是著地5出示課文中的最終一句：師：怎樣才能把這句讀懂，才能將其中所含的道理讀出來呢？個性化閱讀師：這句話對你有什么啟示？告知我們，這個人無論他位置多高，學問多大，說的話也不行能是全對的， 所做的事都是對的； 不能輕易的信任別人；敢于摸索，找知名人的錯處； 師：你們學了這篇課文，又有什么疑問呢？質(zhì)疑總結(jié)：在當時的情形下，伽利略對亞里士多德突出疑心是多么的不易，他英勇疑心，打破迷信，獻身科學的精神是值得我們學習的；板書：獻身科學、打破迷信五、總結(jié)全文，深化主題；總結(jié)全文： 通過今日這節(jié)課的學習，我們不僅知道了伽利略有不迷信權(quán)威，敢于疑心