(幼兒文學(xué)創(chuàng)作與欣賞)8章：歌與詩(shī)

1、二、兒歌的特點(diǎn)（一）節(jié)奏鮮明兒歌之所以叫“歌”，就是其音樂性非常突出。節(jié)奏鮮明、韻律優(yōu)美是兒歌最本質(zhì)的特征。兒歌的音樂性不同于一般的音樂，更不同于一般文學(xué)的音樂性。它不僅要求語(yǔ)言淺近、精練、口語(yǔ)化，而且要音韻響亮、自然合節(jié)、朗朗上口。音樂性在兒歌中的重要性絕不亞于語(yǔ)義?？梢哉f(shuō)，通過(guò)節(jié)奏和音韻體現(xiàn)出來(lái)的音樂性是兒歌區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最顯著的特征。傳統(tǒng)兒歌小老鼠和跳花墻 （二）淺近單純?yōu)榱擞變撼b和記憶方便，兒歌的篇幅一般都短小精致，結(jié)構(gòu)單純。與形式的簡(jiǎn)潔相對(duì)應(yīng)的是內(nèi)容的淺近和主題的集中。一首兒歌往往單純集中地描述一件事情，一種現(xiàn)象，或者在簡(jiǎn)潔有趣的韻語(yǔ)中表明某個(gè)平常的道理，使幼兒在歡快活潑的童

2、趣中受到智慧的啟迪和美感的熏陶。 向日葵、丫頭丫、小老鼠 從民間幼兒的游戲活動(dòng)看，有很多兒歌本身就是用來(lái)伴奏游戲活動(dòng)的。（三）歌戲互補(bǔ)兒歌與游戲相輔相成。唱兒歌不做游戲顯得單調(diào)乏味，而做游戲不唱兒歌又覺得呆板掃興，唱誦嬉笑總是不可分離的，所以兒歌往往具有組織游戲的作用。蟲蟲飛、跳房子、拉大鋸三、兒歌的分類及特殊形式三、兒歌的分類及特殊形式 “母歌”：嬰兒還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，聽母親和其他長(zhǎng)者吟唱的搖籃歌；“兒戲”：漸漸學(xué)會(huì)說(shuō)話的幼兒邊嬉戲邊念唱的歌謠。（一）搖籃曲（一）搖籃曲搖籃曲又稱催眠曲、搖籃歌，古代曾經(jīng)稱做撫兒歌。作用在于催眠，常有“睡覺”、“寶寶”一類的字眼。吟唱時(shí)節(jié)奏舒緩平穩(wěn)，旋律優(yōu)美；歌詞

3、淺顯簡(jiǎn)單，含義單純。 萊蒙托夫的搖籃曲、陳伯吹的搖籃曲、金波的哦，快睡 （二）數(shù)數(shù)歌（二）數(shù)數(shù)歌數(shù)數(shù)歌是一種培養(yǎng)幼兒數(shù)目觀念、訓(xùn)練幼兒識(shí)數(shù)能力的兒歌。它把數(shù)學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，讓抽象的數(shù)字變得具體形象；如果加上一定的游戲活動(dòng)，枯燥的識(shí)數(shù)活動(dòng)就會(huì)變得生動(dòng)有趣。傳統(tǒng)兒歌六字歌、五指歌（三）謎語(yǔ)歌（三）謎語(yǔ)歌以兒歌形式出現(xiàn)的謎語(yǔ)叫謎語(yǔ)歌。謎語(yǔ)一般由謎面和謎底組成，謎底就是所猜測(cè)的對(duì)象；謎面則是啟示猜測(cè)者的話語(yǔ)，往往用比喻、擬人等方法來(lái)描繪事物、突出本體的特征。傳統(tǒng)謎語(yǔ)兒歌十個(gè)兄弟傳統(tǒng)兒歌蝸牛 （四）連鎖調(diào)（四）連鎖調(diào) 連鎖調(diào)也叫連珠體，或叫銜尾體。此類兒歌用頂針手法安排結(jié)構(gòu)，即用前句末尾的詞語(yǔ)作

4、為后句開頭的詞語(yǔ)。 連鎖調(diào)意思往往不完整，甚至沒有明確的意思，但句式簡(jiǎn)短，節(jié)奏韻律感極強(qiáng)，符合幼兒思維跳躍，邏輯性弱，對(duì)音樂性卻很敏感的特征。 “隨韻結(jié)合，義不相貫”周作人 傳統(tǒng)兒歌飛上天 金波的野牽牛 （五）問(wèn)答歌（五）問(wèn)答歌 問(wèn)答歌又叫問(wèn)答調(diào)、對(duì)歌，有的地區(qū)稱為盤歌。它利用設(shè)問(wèn)作答的形式表述內(nèi)容。因?yàn)橛袉?wèn)答雙方的參與，適宜于組織游戲，所以問(wèn)答歌成為游戲兒歌的一種主要表現(xiàn)形式。 傳統(tǒng)兒歌：對(duì)謎歌；江蘇兒歌對(duì)花（六）繞口令（六）繞口令繞口令也叫拗口令或者急口令。它除了具備兒歌的一般特征之外，最顯著的特征是在一首歌中組合起若干雙聲、疊韻的詞語(yǔ)，或者由發(fā)音相近、相似和相同的字詞構(gòu)成有趣的句子或短語(yǔ)

5、，要求吟誦者快速無(wú)誤地道出。經(jīng)常練習(xí)繞口令，可以矯正幼兒發(fā)音部位，使其口齒清楚，吐字辨音正確，鍛煉口頭表達(dá)能力，促進(jìn)思維的敏捷。打醋買布 河南兒歌小槐樹傳統(tǒng)兒歌顛倒歌）（七）顛倒歌（七）顛倒歌顛倒歌又稱錯(cuò)了歌、倒唱歌、滑稽歌等。它通過(guò)大膽的夸張，故意將事物的正常關(guān)系和各自的特征加以顛倒，造成違背常規(guī)的奇怪現(xiàn)象或“廢話連篇”的奇特效果，引導(dǎo)幼兒從違背常規(guī)的現(xiàn)象中去辨別是非真?zhèn)巍＃ò耍┳诸^歌（八）字頭歌字頭歌是每句末尾的字詞完全相同的兒歌。這類兒歌用同一個(gè)字做韻腳，句句押韻，韻律感極強(qiáng)。常見的是以“子”、“頭”、“兒”為尾字的字頭歌，分別稱為“子”字歌、“頭”字歌、“兒”字歌。張秋生蝸牛出門傳統(tǒng)兒

6、歌頭字歌四、兒歌的創(chuàng)作（一）表現(xiàn)率真的幼兒情趣指作者能用幼兒的眼光觀察事物，并用幼兒的心理狀態(tài)和思維方式去理解它、表現(xiàn)它。張繼樓：蚱蜢 首先，作者要有幼兒般的純情。其次，作者應(yīng)隨時(shí)深入到幼兒生活中去觀察，積累素材。第三，兒歌的幼兒情趣很大程度上得益于語(yǔ)言特有的喜劇效果和音樂性。（二）創(chuàng)造奇妙的想象境界兒歌中的想象體現(xiàn)在內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩方面。內(nèi)容上可直接描繪幼兒對(duì)周圍事物的天真想象。田萬(wàn)憲的海娃娃、劉饒民：海邊兒歌海水有些兒歌的想象主要體現(xiàn)在各種表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用上，如比喻、擬人、夸張等。如黃慶云的兒歌搖籃（三）巧用各種藝術(shù)手法1比喻和夸張：彎彎月亮坐一桌、爬山虎2擬人和問(wèn)答：水娃娃、什么尖尖尖

7、上天3反復(fù)和排比：水仙花：（四）錘煉動(dòng)聽的語(yǔ)言研究?jī)焊枵Z(yǔ)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)民歌和古典詩(shī)詞的錘煉技巧，將兒歌語(yǔ)言錘煉得朗朗上口，易記易誦。第一，利用“頓”形成鮮明的節(jié)奏。第二，利用押韻形成和諧的韻律。第三，利用平仄、疊音等構(gòu)成鮮明的語(yǔ)音對(duì)比。 第二節(jié)：幼兒詩(shī)和幼兒詩(shī)的創(chuàng)作 一、幼兒詩(shī)的概念幼兒詩(shī)是指切合于幼兒心理特點(diǎn)，抒幼兒之情，寄幼兒之趣，為他們理解和喜愛的詩(shī)歌。中國(guó)是個(gè)詩(shī)歌大國(guó)，有著悠久的詩(shī)歌創(chuàng)作歷史，卻沒有兒童詩(shī)歌的創(chuàng)作體系單獨(dú)存在，幼兒詩(shī)的創(chuàng)作體系當(dāng)然更不會(huì)存在 。中國(guó)古代并不缺乏兒童詩(shī)歌，因?yàn)楣湃酥匾曈迷?shī)歌對(duì)兒童進(jìn)行教育。人們往往將成人詩(shī)歌中比較淺顯或者韻律自然優(yōu)美者挑選出來(lái)供兒童唱誦。

8、 白居易的賦得古原草送別，李白的靜夜思，李紳的憫農(nóng)、鋤禾，杜牧的清明古代更多的兒童詩(shī)歌是把小孩必須掌握的知識(shí)編成易記易唱的韻文，為枯燥的知識(shí)穿上詩(shī)歌的外衣賦予音樂美，讓它們讀起來(lái)朗朗上口，通過(guò)反復(fù)吟誦達(dá)到教化的作用，典型的如三字經(jīng)、百家姓、幼學(xué)瓊林 三字經(jīng)、百家姓、幼學(xué)瓊林 二、幼兒詩(shī)的特點(diǎn) （一）情感健康，率真自然 詩(shī)歌的美，首先是抒情的美。抒情性，是詩(shī)歌最本質(zhì)的藝術(shù)特征。 幼兒詩(shī)所抒發(fā)的應(yīng)是幼兒健康、自然、率真的情感。馬爾夏克的笨耗子的故事 （二）意象鮮明，生動(dòng)活潑 意象：是詩(shī)人的主觀情意和客觀事物在相互交融的基礎(chǔ)上形成的滲透著主觀感受的客觀事物的影像。 幼兒詩(shī)的意象具有色彩鮮明，聲音動(dòng)聽

9、，形象立體生動(dòng)的特點(diǎn)。 張強(qiáng)的太陽(yáng) 湯素蘭的聲音 麥穗的小雨滴（三）語(yǔ)言精練，和諧優(yōu)美（三）語(yǔ)言精練，和諧優(yōu)美語(yǔ)言精練形象是詩(shī)歌的共同特征。幼兒詩(shī)歌的語(yǔ)言除了必須高度凝練，十分精粹之外，還要親切，即在文字上做到生動(dòng)、通俗、明了、口語(yǔ)化。金波的小鹿（四）形式多樣，形體別致（四）形式多樣，形體別致如果說(shuō)，由于詩(shī)歌具有節(jié)奏、韻律、聲調(diào)等音樂元素而被稱為凝固的音樂（音樂則被稱為流動(dòng)的詩(shī)歌）的話，那么，由于它在外形結(jié)構(gòu)方面所具有的形體美，也不妨稱它為語(yǔ)言的“建筑藝術(shù)”。詩(shī)歌的形體美，指詩(shī)歌在外形的結(jié)構(gòu)安排方面所具有的形式美。建筑藝術(shù)被稱為視覺藝術(shù)或造型藝術(shù)，其重要特點(diǎn)是講究外形的比例、對(duì)稱、和諧。在這點(diǎn)

10、上，詩(shī)歌比其他任何文學(xué)樣式更接近建筑藝術(shù)，更具有“建筑美”。詩(shī)歌“分行排列”的結(jié)構(gòu)形式是由詩(shī)歌的抒情性、音樂性和意境創(chuàng)造等需要而決定的。近代自由詩(shī)的產(chǎn)生，更是為詩(shī)歌外形的多樣化提供了便利，其不拘一格的抒情方式，使句式長(zhǎng)短可以隨意變化，外形因而更加豐富多樣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，詩(shī)人再按照一定的美的規(guī)律比例、勻齊、對(duì)稱、和諧等來(lái)構(gòu)造詩(shī)的外形，就使詩(shī)具有一種獨(dú)特的形體美。 漢字的方塊形為詩(shī)歌“分行排列”在布局上獲得“建筑美”提供了物質(zhì)條件。任溶溶：我給小雞起名字張光昌：滑滑梯三、幼兒詩(shī)的分類按照詩(shī)歌通常以表達(dá)方式來(lái)分類的方法，幼兒詩(shī)也可以分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)；若按表現(xiàn)形式來(lái)分，幼兒詩(shī)可分為古典詩(shī)、自由詩(shī)、散

11、文詩(shī)、民歌等；若按題材來(lái)分，幼兒詩(shī)還可以分為自然詩(shī)、生活詩(shī)、童話詩(shī)、寓言詩(shī)、科學(xué)詩(shī)等。（一）抒情詩(shī)指?jìng)?cè)重直接抒發(fā)幼兒感情的詩(shī)歌。喬羽：大雪歌圣野：歡迎小雨點(diǎn)金波：小樹謠曲（二）敘事詩(shī)指有故事情節(jié)，注意刻畫人物形象的幼兒詩(shī)歌。任大霖：我們?cè)鹤永锏呐笥讶稳苋埽耗銈冋f(shuō)我爸爸是干什么的？馬爾夏克：笨耗子的故事（三）古典詩(shī)古代流傳下來(lái)的、適宜幼兒欣賞的古體詩(shī)和格律詩(shī)。駱賓王的詠鵝，白居易的賦得古原草送別，李白的靜夜思，李紳的憫農(nóng)、鋤禾，杜牧的清明等仍然受到今天孩子的普遍歡迎。（四）自由體詩(shī)自由體詩(shī)是相對(duì)于古典詩(shī)歌而言，特指在詩(shī)歌的語(yǔ)言形式上不受格律限制、較為自由的詩(shī)歌。（五）民歌體詩(shī)民歌體詩(shī)指仿照民歌創(chuàng)

12、作的一種幼兒詩(shī)體裁。（六）散文詩(shī)散文詩(shī)是用散文形式寫成的詩(shī)歌，兼有散文與詩(shī)歌的特點(diǎn)。（七）自然詩(shī)自然詩(shī)是歌頌自然之美的幼兒詩(shī)。（八）生活詩(shī)生活詩(shī)是通過(guò)描繪幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中的種種表現(xiàn)來(lái)抒情的幼兒詩(shī)歌。（九）童話詩(shī)童話詩(shī)是童話和詩(shī)的結(jié)合。（十）寓言詩(shī)寓言詩(shī)是用詩(shī)歌的外形來(lái)表達(dá)寓言內(nèi)質(zhì)的詩(shī)歌。（十一）科學(xué)詩(shī)科學(xué)詩(shī)是把幼兒能夠接受的科學(xué)知識(shí)與詩(shī)的表達(dá)形式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣的詩(shī)歌。四、幼兒詩(shī)的創(chuàng)作（一）抒發(fā)真摯的幼兒之情1借物抒情2情景交融3緣情體物4直抒胸臆（二）創(chuàng)造鮮明生動(dòng)的意象1捕捉貼切的意象2化抽象為具體（三）營(yíng)造清新純凈的意境意境是詩(shī)歌的重要美學(xué)特征。它指詩(shī)人將真摯強(qiáng)烈的思

13、想感情和生動(dòng)獨(dú)特的1由景及情，情因景生2以情寫景，景在情中3情景交融，情在景中（四）錘煉和諧優(yōu)美且符合幼兒年齡特征的語(yǔ)言第三節(jié) 兒歌和幼兒詩(shī)的欣賞兒歌和幼兒詩(shī)的區(qū)別：第一，幼兒詩(shī)比兒歌的內(nèi)容深廣，思想含蓄，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。第二，兒歌在語(yǔ)言運(yùn)用上講求順口自然且有“俗味”；幼兒詩(shī)則比較靈活自由，在遣詞造句上除了追求明白曉暢以外，還講究多一些“雅趣”。第三，兒歌講究韻律節(jié)奏，注重語(yǔ)音外在表現(xiàn)形式上的音樂感，追求音韻和諧，被稱為“半格律詩(shī)”；而幼兒詩(shī)更自由，少拘束，音樂美體現(xiàn)于詩(shī)意之中，人稱“自由體”。第四，兒歌往往以敘述、白描、說(shuō)明等方式表述事物現(xiàn)象，偏重于明白的展示，追求幽默、機(jī)警和諧趣；幼兒詩(shī)更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達(dá)的含蓄。第五，兒歌適宜于歌唱游戲，有娛樂的特質(zhì)；而幼兒詩(shī)更適合于吟誦聽賞，講求精神性的消遣。因此，幼兒詩(shī)更適合于年齡稍大的幼兒園大班孩子聽賞，兒歌則更受小班和中班幼兒的歡迎 一、大聲誦讀，體會(huì)語(yǔ)言美兒歌與幼兒詩(shī)語(yǔ)言準(zhǔn)確而精練，親切而活潑，流暢而優(yōu)美。這樣的音樂特質(zhì)決定了欣賞它們必須以誦讀為主要方