機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程管理制度

1、機電技術(shù)使用專業(yè)課程管理制度棗莊市山亭區(qū)職業(yè)中專機電技術(shù)使用專業(yè)課程管理制度一、指導(dǎo)思想貫徹以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，面向市場，面向企業(yè)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，扎實推 進教育教學(xué)改革，立足我校和羅田的實際，借鑒其它地方課程改革的有效經(jīng)驗，面向社會，整合現(xiàn) 有教育資源，形成具有我校特色、充滿活力的課程體系，提高我校機電技術(shù)使用專業(yè)教育質(zhì)量，為 “羅田經(jīng)濟”和“構(gòu)建和 諧社會”服務(wù)。二、目標和任務(wù)課程改革是專業(yè)建設(shè)的一個重要方面，是加強我校內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。我 校課程改革的總體目標是，在以能力為本位的現(xiàn)代職業(yè)教育思想指導(dǎo)下，開發(fā)和構(gòu)建新的職業(yè)教育 課程體系，以項目課程開發(fā)為中心

2、，重點研究課程的綜合化和模塊化，強化實踐教學(xué)，重視職業(yè) 素養(yǎng)養(yǎng)成，充分體現(xiàn)職教課程的特色。通過程改革，完善專業(yè)課程管理體制，彰顯就業(yè)導(dǎo)向的辦學(xué)特色；確立符合新課程要求的現(xiàn)代 教育教學(xué)理念，積極探索教學(xué)活動和技術(shù)開發(fā)、推廣、使用緊密結(jié)合；構(gòu)建符合校情的體現(xiàn)多樣 性、選擇性的職業(yè)崗位群課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)生個性化需求和培養(yǎng)學(xué)生崗位變化適應(yīng)能力；優(yōu)化教 學(xué)過程，改變教學(xué)方式，完善實踐教學(xué)的基本標準和規(guī)范建設(shè)，提高教學(xué)實效，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng) 業(yè)能力；改革評價制度，建立激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生健康發(fā)展的評價體系；改善學(xué)校裝 備，加快機電技術(shù)使用專業(yè)數(shù)字化進程建設(shè)，促進信息技術(shù)在課程改革中的廣泛使用。強力推進

3、新課程的實施，促進以項目課程開發(fā)為中心的校本研究的深入開展，探索和新的課程體系相適應(yīng)的教學(xué)模式。大力提高教師實施新課程的能力，加大教師校本培訓(xùn)力度。創(chuàng)新課程評價 和考核制度，建立促進學(xué)習(xí)者多樣化發(fā)展、教學(xué)模式改革、教師專業(yè)發(fā)展的課程多元評價體系。二、基本內(nèi)容（一）廣泛開展市場調(diào)研，確定專業(yè)發(fā)展方向，明確學(xué)生培養(yǎng)目標通過市場調(diào)研，機電中職畢業(yè)生的就業(yè)以操作崗位為主，主要在生產(chǎn)一線 操作、安裝、調(diào) 試、維護和維修設(shè)備等工作，也有部分營銷及售后服務(wù)和現(xiàn)場管理工作。企業(yè)對中職學(xué)生的要求， 概括起來有一下三條：學(xué)生素質(zhì)要高；學(xué)生要有發(fā)展后勁；學(xué)生應(yīng)掌握一定的知識和1-2種專業(yè)技 能。因此，我們確定我校機

4、 電技術(shù)使用專業(yè)培養(yǎng)目標應(yīng)定位于具有較高綜合職業(yè)素養(yǎng)、具有一定提 高能力、掌握一定知識和技能的技能型人才。要求機電專業(yè)學(xué)生德、智、體、美、勞要全面發(fā) 展，要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和文化基礎(chǔ)，要掌握機電技術(shù)必需的使用機電、電氣、信息和控制等理 論知識，對掌握典型機電產(chǎn)品設(shè)備及元器件結(jié)構(gòu)和工作原 理較為了解，具有機電產(chǎn)品的生產(chǎn)、安 裝、調(diào)試、運行和維修的基本能力，熟練掌握2種技能。（二）確立新型教育理念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和實踐環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率針對傳統(tǒng)職業(yè)教育在一定程度上存在的教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實際相脫離、理論和實踐相脫離的狀況，以新型教育理念為指導(dǎo)，為優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和實踐環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率，現(xiàn)從文 化課、專業(yè)

5、基礎(chǔ)課、專業(yè)實踐課三方面對機電技術(shù)使用專業(yè)進 行改革。3文化基礎(chǔ)課程改革遵循“服務(wù)素質(zhì)、服務(wù)技能”的原則，分為基礎(chǔ)性和使用性兩個模塊， 前者面向全體學(xué)生，后者面向?qū)I(yè)大類。一方面重視文化課提高學(xué)生基本文化素質(zhì)的功能，另一方 面強化文化課為專業(yè)課服務(wù)的功能。2、專業(yè)基礎(chǔ)課改革遵循綜合化原則，以技能為中心，以夠用為度，開發(fā)適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)需要的綜合基礎(chǔ)理論課程。3、專業(yè)實踐課改革遵循“寬基礎(chǔ)、模塊化”原則，既夯實基礎(chǔ)，又突出專業(yè)方向。實踐內(nèi)容 緊扣當(dāng)前企業(yè)所需求的專業(yè)技能而設(shè)定。總體課程結(jié)構(gòu)如下：德育課程1入學(xué)教育和軍訓(xùn)2職業(yè)生涯指導(dǎo)3法律基礎(chǔ)4經(jīng)濟和政治就業(yè)指導(dǎo)普通文化課程5體育和健康6英語7

6、語文8數(shù)學(xué)10計算機使用基礎(chǔ)11美術(shù)12書法13普通話專業(yè)課程專業(yè)基本課程目課程12項零件圖測繪和CAD繪圖13計算機辦公課程14電工電路制作和調(diào)試15機電專業(yè)英語專業(yè)核心課程目課程鉗工技能和訓(xùn)練 10項17車工技能和訓(xùn)練18焊工技能和訓(xùn)練19電工技能和訓(xùn)練23畢業(yè)實習(xí)拓展專數(shù)控方向業(yè)方向課程24數(shù)控車削和編程25機床電氣控制和維修26液壓和傳動機械加工工藝27（三）完善教學(xué)過程，改變教學(xué)方式，構(gòu)建因材施教的運行機制在教學(xué)過程中，注重以多媒體為載體的現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，充分利用現(xiàn)代 化教學(xué)手段、遠 程教學(xué)等網(wǎng)絡(luò)資源，增強直觀、形象教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。例如：電工基 礎(chǔ)、公差

7、和配合等內(nèi)容采用多媒體課件教學(xué)，專業(yè)教室上課，邊講邊練，這樣不僅可以使難以理解 的理論和過程形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，而且可以改變教和學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主 體，這就大大提高了教學(xué)效率。改革傳統(tǒng)的以教師、課堂、教材為中心的過分倚重課堂講授的“灌輸式”教學(xué)方式，本著培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實踐能力、促進學(xué)生個性發(fā)展、因材 施教的原則，采取以學(xué)生為主體并 且針對不同學(xué)生特點的多種新教學(xué)方式，如在機械加工工藝一章中使用啟發(fā)式課堂教學(xué)和“實踐課”教學(xué)相結(jié)合的方式，極大提高了學(xué)生 的興趣及接受能力。（四）改善實驗實習(xí)裝備，提升學(xué)生實踐能力繼續(xù)加大機電技術(shù)使用專業(yè)實驗實習(xí)設(shè)備資金投入力度，為

8、學(xué)生實踐操作夯實基礎(chǔ)。加強實踐教學(xué)，提升學(xué)生實踐操作能力，提高畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)，以增強社會 競爭力和社會生存 能力是緊貼社會主義市場經(jīng)濟需求的新型教育理念，應(yīng)貫穿于整個教學(xué)活動中，我校在教學(xué)計劃 的制定，教材的選用，教學(xué)方法改革及具體教學(xué)進程等各方面都有所體現(xiàn)。學(xué)生實踐訓(xùn)練分為三個階段：（1）第一年進行技能基本功訓(xùn)練，即計算機 使用操作訓(xùn)練，電 工工具、工具儀表使用訓(xùn)練，焊接工藝訓(xùn)練，鉗工訓(xùn)練。（2）第二年進行專業(yè)技能訓(xùn)練，即讀圖、識圖能力訓(xùn)練，基本機電電路安裝訓(xùn)練。（3）第三年進行崗位技能訓(xùn) 練，即機電產(chǎn)品裝配和調(diào)試訓(xùn)練，PLC使用實訓(xùn)，機電整機維修訓(xùn)練，機電專業(yè)崗位綜合訓(xùn)練，畢 業(yè)綜合實踐。

9、（五）改革成績考核管理制度，激發(fā)學(xué)生動力改革過去只重視理論考核，忽視實踐教學(xué)考核；重視階段考核，忽視過程考 核；重視教師評 價，忽視學(xué)生自評和同學(xué)互評；重視校內(nèi)考核，忽視社會評價。積極探索和實踐理論和實踐相結(jié) 合、階段和過程相結(jié)合、教師和學(xué)生相結(jié)合、學(xué)校和社會相結(jié)合的考核辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。（六）施行多證”策略，彰顯社會適應(yīng)型人才培養(yǎng)辦學(xué)特色近年來，學(xué)校一直實施“多證齊發(fā)”政策，學(xué)生在校期間要獲得普通話證書、計算機使用能 力合格證、思想品德考核合格證、文化及專業(yè)理論測試合格證、技 能操作合格證及畢業(yè)證書，注重 學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在實踐能力的培養(yǎng)方面遵循實踐操作和技能證書相配套原則，加強技

10、能培養(yǎng) 和技能鑒定工作。學(xué)生畢業(yè)可獲得由國家勞動和社會保障部門頒發(fā)的“焊工中級”、“中級鉗 工” “維修電工”、“普通車工中級”、等中級以上技能等級證書。積極爭取部分優(yōu)秀學(xué)生申請 高級工鑒定。四、步驟和方法（一）成立開發(fā)團隊成立由專業(yè)負責(zé)人及主要專業(yè)教師組成的課程開發(fā)團隊。專業(yè)教師是項目課程開發(fā)的核心力量，是課程改革的直接參和者、實施者、實踐者。（二）構(gòu)建新的課程體系在廣泛市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，在專業(yè)指導(dǎo)委員會的積極指導(dǎo)和參和下，構(gòu)建新的課程體系，修 訂實施性教學(xué)計劃。確定實施性教學(xué)計劃總體修訂原則是，以能力為本位，實行“寬基礎(chǔ)、活模 塊”；以項目課程為形式，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。圍繞課程結(jié)構(gòu)上的寬基礎(chǔ)、

11、課程內(nèi)容的實用性、課程編排的綜合性、課程比例上的實踐性、課程管理上 的開放性，以及課程評價上的實效性對新的實施性教學(xué)計劃進行修訂。（三）機電技術(shù)使用專業(yè)項目課程開發(fā)現(xiàn)初步確定我校機電技術(shù)使用專業(yè)設(shè)置普通機械、電氣控制兩個專業(yè)方向，先期設(shè)置以下項目課程:項目課程一:課程名稱項目模塊主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時車工技能和訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練安全文明生產(chǎn)操作事項、安全規(guī)程、機床介紹、使用簡介4機床訓(xùn)練機床刻度線識讀、拖板的進給訓(xùn)練、卡尺的使用、機床變速練習(xí)8車削訓(xùn)練刀具選擇和裝夾、運用機床刻線進行車削練習(xí)，并多次測量。8階梯軸類零件的加工簡單階梯軸加工視圖、制定加工工藝、正確車削、準確測量、符合尺寸公差 要求08復(fù)雜階

12、梯軸加工讀圖并制定工藝、正確切槽、倒角、調(diào)頭裝夾、粗精車控制尺寸8偏心類零件加工偏心軸的加工制定工藝、確定加工方法、正確車削、檢測至合格4偏心孔的加工制定工藝、確定加工方法、4正確車削、檢測至合格錐面類零件加工圓弧類零件的加工套類零件加工螺紋類零件的加工組合件的加工項目課程二:課程名稱項目模塊主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時電工電路制作和調(diào)試常用電容器的識讀和簡單檢測1電容器的分類、型號、識別方法；2、檢測方法22常用電感器的識讀和簡單檢測1電感器的分類、型號、識別方法；2、檢測方法8電表的制作認識常用測量機構(gòu)1表頭介紹；2、保護電路；3、電路組成8直流電流表的制作1測量表頭滿偏電流和內(nèi)阻；2、擴大電流表的量

13、程8直流電壓表的制作1誤差計算；2、擴大電壓表的量程4交流電壓表的制作1整流原理；2、單量程交流電壓表制作；3、多量程電壓表制作4歐姆表的制作1、單倍歐姆表制作；2、制作多倍歐姆表；3、量程測量誤差分析8簡易萬用表的制作1電路原理、裝配圖及元件識讀和分析；2、 萬用表的裝配校驗10常用電器的安裝安裝配電板和白熾燈照明電路1照明線路裝配圖識讀；2、器件選擇；3、器件安裝4日光燈電路的安裝電路原理識讀；2、接線4模擬電力供電系統(tǒng)的制作模擬三相電源的制作1、三相交流電簡介；2、三相三線、三相四線負載連接4高壓輸電模型的制作1元件介紹；2、電工常識；3、電路制作6模擬用戶及安全用電模型的制作1各種負載

14、介紹；2、安全用電常識；3、電路制作10項目課程三:課程名稱項目模塊主要教學(xué)內(nèi)容4參考 學(xué)時鉗工鉗工基本基本介紹安全生產(chǎn)、工量具介紹4技能和訓(xùn)練知識操作姿勢訓(xùn)練操作要領(lǐng)介紹4鋸割、鋰削訓(xùn)練鋸割、鋰削的方法及要求4正方形鋰削加工8888884444448（四）、制定項目課程標準和建立評價體系。09年研究確定項目課程的標準（教學(xué)要求）和評價體系。五、保障措施（一）完善專業(yè)課程管理體制，增強校內(nèi)行政、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門教學(xué)管理能 力科學(xué)修訂和完善各項專業(yè)課程管理制度，層層簽訂目標責(zé)任書，獎優(yōu)罰劣，激勵先進，鞭策落 后。提高管理人員自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)管理水平，充分發(fā)揮專業(yè)部、實訓(xùn)處、教務(wù)處等處室職能作 用，確保教育質(zhì)量。（二）加強師資隊伍建設(shè)，增強教師教學(xué)對專業(yè)課程改革的促進作用1、著力抓好教師職業(yè)道德建設(shè)。以完善的制度要求教師轉(zhuǎn)變工作觀念、作風(fēng)，以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者和全面發(fā)展的促進者。2、扎實推進教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。學(xué)校通過外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀、考察