中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱.doc

1、附件 2：中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)1. 在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上， 使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、 計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)學(xué)思維能力。3. 引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)

2、新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。1. 基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的基本要求，教學(xué)時(shí)數(shù)為 128 學(xué)時(shí)。2. 職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容， 各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時(shí)數(shù)為 3264 學(xué)時(shí)。3. 拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容， 教學(xué)時(shí)數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。 4 四、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）本大綱教學(xué)要求用語(yǔ)的表述1. 認(rèn)知要求（分為三個(gè)層次）了解：初步知道知識(shí)的含義及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。理解：懂得知識(shí)的概念和規(guī)律（定義、定理、法則等）

3、以及與其他相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。掌握：能夠應(yīng)用知識(shí)的概念、定義、定理、法則去解決一些問(wèn)題。2. 技能與能力培養(yǎng)要求（分為三項(xiàng)技能與四項(xiàng)能力）計(jì)算技能：根據(jù)法則、公式，或按照一定的操作步驟， 正確地進(jìn)行運(yùn)算求解。計(jì)算工具使用技能：正確使用科學(xué)型計(jì)算器及常用的數(shù)學(xué)工具軟件。數(shù)據(jù)處理技能：按要求對(duì)數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)表格）進(jìn)行處理并提取有關(guān)信息。觀察能力：根據(jù)數(shù)據(jù)趨勢(shì)，數(shù)量關(guān)系或圖形、圖示，描述其規(guī)律。空間想象能力：依據(jù)文字、語(yǔ)言描述，或較簡(jiǎn)單的幾何體及其組合，想象相應(yīng)的空間圖形；能夠在基本圖形中找出基本元素及其位置關(guān)系，或根據(jù)條件畫出圖形。分析與解決問(wèn)題能力：能對(duì)工作和生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)相關(guān)問(wèn)題，作出分析并運(yùn)用適當(dāng)

4、的數(shù)學(xué)方法予以解決。數(shù)學(xué)思維能力：依據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用類比、歸納、綜合等方法，對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用問(wèn)題能進(jìn)行有條理的思考、判斷、推理和求解；針對(duì)不同的問(wèn)題（或需求），會(huì)選擇合適的模型（模式） 。（二）教學(xué)內(nèi)容與要求1. 基礎(chǔ)模塊（ 128 學(xué)時(shí)）第 1 單元 集合（ 10 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求知識(shí)內(nèi)容說(shuō) 明了解理解掌握集合、元素及其關(guān)系，空集集合的表示法（ 1 ）要從實(shí)例引進(jìn)集合的概念、集合之間的關(guān)系及運(yùn)算集合之間的關(guān)系（子集、真（ 2）通過(guò)集合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)子集、相等）用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力集合的運(yùn)算（交、并、補(bǔ)）（ 3）重點(diǎn)是集合的表示和集合之間的關(guān)系充要條件 5 第 2單元不等式（ 8 學(xué)時(shí)

5、）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō) 明了解理解掌握不等式的基本性質(zhì)（1）要注意與初中不等式內(nèi)容區(qū)間的概念的銜接，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)一元二次不等式（2）通過(guò)解一元二次不等式的含絕對(duì)值的不等式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能（3）重點(diǎn)是一元二次不等式的 ax+b c（或 c）解法第 3 單元函數(shù)（ 12 學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容函數(shù)的概念函數(shù)的三種表示法函數(shù)的單調(diào)性函數(shù)的奇偶性函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例第4單元知識(shí)內(nèi)容有理數(shù)指數(shù)冪實(shí)數(shù)指數(shù)冪及其運(yùn)算法則冪函數(shù)舉例指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)對(duì)數(shù)的概念（含常用對(duì)數(shù)、自然對(duì)數(shù)）利用計(jì)算器求對(duì)數(shù)值（ lg N， ln N， logaN）積、商、冪的對(duì)數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的

6、實(shí)際應(yīng)用舉例認(rèn)知要求說(shuō) 明了解理解掌握（1）要結(jié)合生活及職業(yè)崗位的實(shí)例進(jìn)一步理解函數(shù)的概念，引入函數(shù)的單調(diào)性及奇偶性等知識(shí)（2）通過(guò)函數(shù)圖像及其性質(zhì)的研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)據(jù)處理技能（3）重點(diǎn)是函數(shù)的概念，函數(shù)的圖像及函數(shù)的應(yīng)用指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)（ 12 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握（1）有理數(shù)指數(shù)冪要與整數(shù)指數(shù)冪知識(shí)銜接（2）通過(guò)冪與對(duì)數(shù)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算工具使用技能；結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)例，講授指數(shù)函數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問(wèn)題能力（3）重點(diǎn)是指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用 6 第 5 單元三角函數(shù)（ 18 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求知識(shí)內(nèi)容了解理解掌握角的概念

7、推廣弧度制任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)利用計(jì)算器求三角函數(shù)值同角三角函數(shù)基本關(guān)系式：sin2+cos2=1、 tan =sin cos 誘導(dǎo)公式： 2k+、-、的正弦、余弦及正切公式正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)利用計(jì)算器求角度已知三角函數(shù)值求指定范圍內(nèi)的角說(shuō)明（ 1）通過(guò)周期現(xiàn)象推廣角的概念；任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的講授要與銳角三角函數(shù)相銜接（ 2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，計(jì)算技能和計(jì)算工具使用技能（ 3）重點(diǎn)是三角函數(shù)的概念、同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正弦函數(shù)的圖像及性質(zhì)第6單元數(shù)列（ 10 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求知識(shí)內(nèi)容說(shuō) 明了解理解掌握數(shù)列的概念（

8、1）數(shù)列概念的引入、等差數(shù)列、等比數(shù)列的學(xué)習(xí)都要結(jié)合生等差數(shù)列的定義， 通項(xiàng)公式，活實(shí)例來(lái)進(jìn)行前 n 項(xiàng)和公式（ 2）通過(guò)等差數(shù)列與等比數(shù)列的教學(xué)，培養(yǎng)計(jì)算工具使用技能，等比數(shù)列的定義， 通項(xiàng)公式，數(shù)據(jù)處理技能和分析與解決問(wèn)題前 n 項(xiàng)和公式能力（ 3）重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)數(shù)列實(shí)際應(yīng)用舉例列的通項(xiàng)公式，前 n 項(xiàng)和公式 7 第 7單元平面向量（矢量）（10 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求知識(shí)內(nèi)容說(shuō) 明了解理解掌握平面向量的概念（ 1）平面向量概念的引入要結(jié)合生活、生產(chǎn)的實(shí)例進(jìn)行平面向量的加、 減、數(shù)乘運(yùn)算（ 2）通過(guò)平面向量的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能，數(shù)據(jù)處理技能平面向量的坐標(biāo)表示和數(shù)學(xué)思維能力平面向量的內(nèi)積

9、（ 3）重點(diǎn)是平面向量的運(yùn)算及其坐標(biāo)表示第8單元直線和圓的方程（ 18 學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容兩點(diǎn)間距離公式及中點(diǎn)公式直線的傾斜角與斜率直線的點(diǎn)斜式和斜截式方程直線的一般式方程兩條相交直線的交點(diǎn)兩條直線平行的條件兩條直線垂直的條件點(diǎn)到直線的距離公式圓的方程直線與圓的位置關(guān)系直線的方程與圓的方程應(yīng)用舉例認(rèn)知要求說(shuō) 明了解理解掌握（ 1）要加強(qiáng)本單元知識(shí)與工程問(wèn)題的聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)解析幾何的應(yīng)用（ 2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問(wèn)題能力（ 3）重點(diǎn)是直線的點(diǎn)斜式方程和圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，用坐標(biāo)法解決直線、圓的相關(guān)問(wèn)題第9單元立體幾何（ 14 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求知識(shí)內(nèi)容說(shuō) 明了解理解掌握平面的基

10、本性質(zhì)（ 1）通過(guò)觀察實(shí)物和模型，歸直線與直線、直線與平面、納出直線、平面位置關(guān)系的判定平面與平面平行的判定與性質(zhì)與性質(zhì)（ 2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)直線與直線、直線與平面、生的空間想象能力，數(shù)學(xué)思維能平面與平面所成的角力和計(jì)算工具使用技能直線與直線、直線與平面、（ 3）重點(diǎn)是對(duì)直線、平面位置平面與平面垂直的判定與性質(zhì)關(guān)系的判定；柱、錐、球及其簡(jiǎn)柱、錐、球及其簡(jiǎn)單組合體的單組合體的結(jié)構(gòu)特征及面積與體結(jié)構(gòu)特征及面積、體積的計(jì)算積的計(jì)算 8 第 10 單元概率與統(tǒng)計(jì)初步（ 16 學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容分類、分步計(jì)數(shù)原理隨機(jī)事件和概率概率的簡(jiǎn)單性質(zhì)直方圖與頻率分布總體與樣本抽樣方法總體均值、標(biāo)準(zhǔn)差；用樣本均

11、值、標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體均值、標(biāo)準(zhǔn)差一元線性回歸2. 職業(yè)模塊認(rèn)知要求了解理解掌握說(shuō)明（ 1）教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)講授與試驗(yàn)、實(shí)例分析相結(jié)合，使學(xué)生在解決問(wèn)題中掌握知識(shí)（ 2）在本單元的教學(xué)中要注意使用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)軟件，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能和分析與解決問(wèn)題能力（ 3）重點(diǎn)是概率、總體與樣本的概念，用樣本均值估計(jì)總體均值，用樣本標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體標(biāo)準(zhǔn)差，及其運(yùn)用概率、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題第1單元三角計(jì)算及其應(yīng)用（ 16 學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō) 明了解理解掌握兩角和的正弦、余弦公式（ 1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如機(jī)械加工專業(yè)二倍角公式的金屬加工與實(shí)訓(xùn)課程；要結(jié)合正

12、弦型函數(shù) y=Asin（ x+）生產(chǎn)案例進(jìn)行講授（ 2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)正弦定理、余弦定理生的計(jì)算技能，計(jì)算工具使用技生產(chǎn)、生活中的三角計(jì)算及能和分析與解決問(wèn)題能力（ 3）重點(diǎn)是和角公式、正弦型應(yīng)用舉例函數(shù)和余弦定理的應(yīng)用第2單元坐標(biāo)變換與參數(shù)方程（ 12 學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō) 明了解理解掌握坐標(biāo)軸平移（ 1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如數(shù)控專業(yè)的數(shù)坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)控機(jī)床（車床、銑床）操作課程；參數(shù)方程要結(jié)合生產(chǎn)案例進(jìn)行講授（ 2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)常用幾何曲線表生的計(jì)算技能，計(jì)算工具使用技坐標(biāo)變換及參數(shù)方程的應(yīng)用能和分析與解決問(wèn)題能力（ 3）重點(diǎn)是坐標(biāo)變換及參數(shù)方舉例程在生

13、產(chǎn)中的應(yīng)用 9 第 3 單元復(fù)數(shù)及其應(yīng)用（ 10 學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求了解理解掌握復(fù)數(shù)的概念復(fù)數(shù)的運(yùn)算復(fù)數(shù)的幾何意義復(fù)數(shù)應(yīng)用舉例第4單元邏輯代數(shù)初步（知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求了解理解掌握二進(jìn)位制邏輯變量與運(yùn)算（且、或、非）邏輯式與真值表邏輯運(yùn)算律和公式法化簡(jiǎn)邏輯式邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)表達(dá)式卡諾圖和圖解法化簡(jiǎn)邏輯式邏輯代數(shù)的應(yīng)用舉例第 5 單元算法與程序框圖（知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求了解理解掌握算法的概念命題邏輯條件判斷程序框圖的基本圖例數(shù)值計(jì)算案例的框圖表示字符運(yùn)算案例的框圖表示算法與程序框圖應(yīng)用舉例說(shuō)明（ 1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如自動(dòng)化專業(yè)的電工基礎(chǔ)課程（ 2）通過(guò)本單元教學(xué)，理解專業(yè)課程的

14、相關(guān)概念描述與計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使用技能（ 3）重點(diǎn)是復(fù)數(shù)的概念與應(yīng)用16 學(xué)時(shí)）說(shuō)明（ 1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)字電路課程；要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)背景進(jìn)行講授（ 2）通過(guò)本單元教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問(wèn)題能力（ 3）重點(diǎn)是邏輯式與真值表，邏輯代數(shù)的應(yīng)用16 學(xué)時(shí)）說(shuō)明（ 1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的 VB 編程課程；要結(jié)合生活、生產(chǎn)或管理案例進(jìn)行講授（ 2）通過(guò)本單元教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問(wèn)題能力（ 3）重點(diǎn)是用程序框圖來(lái)描述算法中的邏輯處理過(guò)程10第 6 單元數(shù)據(jù)表格信息處理（ 10 學(xué)時(shí)）知識(shí)

15、內(nèi)容數(shù)組、數(shù)據(jù)表格的概念數(shù)組的運(yùn)算數(shù)據(jù)表格的圖示數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用舉例用軟件處理數(shù)據(jù)表格第7單元知識(shí)內(nèi)容編制計(jì)劃的有關(guān)概念關(guān)鍵路徑法橫道圖網(wǎng)絡(luò)圖計(jì)劃的調(diào)整與優(yōu)化認(rèn)知要求說(shuō) 明了解理解掌握（ 1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷課程；要結(jié)合管理案例進(jìn)行講授（ 2）在本單元的教學(xué)中要重視計(jì)算器或計(jì)算機(jī)軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使用技能，數(shù) 據(jù)處理技能，觀察能力和分析與解決問(wèn)題能力（ 3）重點(diǎn)是數(shù)組的運(yùn)算和數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用編制計(jì)劃的原理與方法（ 14 學(xué)時(shí)）認(rèn)知要求說(shuō) 明了解理解掌握（ 1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 如服務(wù)類專業(yè)的企業(yè)管理課程； 要通過(guò)實(shí)例， 讓學(xué)

16、生了解用數(shù)學(xué)知識(shí)編制計(jì)劃的方法（2）通過(guò)本單元教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能，計(jì)算工具使用技能，數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問(wèn)題能力（ 3 ）重點(diǎn)是關(guān)鍵路徑法，網(wǎng)絡(luò)圖第8單元線性規(guī)劃初步（ 14 學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō) 明了解理解掌握線性規(guī)劃問(wèn)題的有關(guān)概念（ 1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的圖解法企業(yè)管理課程（ 2）通過(guò)本單元教學(xué)，了解用表格法數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能，計(jì)算工具使用線性規(guī)劃問(wèn)題的應(yīng)用舉例技能和分析與解決問(wèn)題能力用計(jì)算機(jī)軟件解線性規(guī)劃問(wèn)題（ 3）重點(diǎn)是線性規(guī)劃問(wèn)題的有關(guān)概念與應(yīng)用 113. 拓展模塊（1）各學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要，可

17、以在基礎(chǔ)模塊的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選擇安排以下教學(xué)內(nèi)容，也可自行補(bǔ)充其他內(nèi)容。第 1 單元三角公式及應(yīng)用知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō) 明了解理解掌握和角公式（ 1）可以用向量知識(shí)介紹和角公式二倍角公式（ 2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、數(shù)學(xué)思維能力和正弦定理，余弦定理分析與解決問(wèn)題能力正弦型函數(shù)（ 3 ）重點(diǎn)是和角公式，余弦定理注：如果已學(xué)過(guò)了職業(yè)模塊中三角計(jì)算及其應(yīng)用單元，可以不學(xué)第1 單元。第 2 單元橢圓、雙曲線、拋物線知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō) 明了解理解掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)（ 1）要結(jié)合科技、生活中的實(shí)例來(lái)引入概念雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)（ 2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能和數(shù)學(xué)思維能力拋物

18、線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)（ 3）重點(diǎn)是橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)第3單元概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō) 明了解理解掌握排列、組合（ 1）要結(jié)合生活、生產(chǎn)的實(shí)例二項(xiàng)式定理來(lái)介紹相關(guān)知識(shí)（ 2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)離散型隨機(jī)變量及其分布生計(jì)算工具使用技能、計(jì)算技能二項(xiàng)分布和數(shù)學(xué)思維能力（ 3）重點(diǎn)是二項(xiàng)分布，正態(tài)分正態(tài)分布布（2）學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)校條件，可開展拓展性知識(shí)講座和相關(guān)活動(dòng)。例如，舉辦“數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)在相關(guān)職業(yè)崗位上的應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)與文化、” “數(shù)學(xué)史”等專題知識(shí)講座。12五、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)建議1. 教學(xué)安排建議在保障教學(xué)時(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)靈活地進(jìn)行教學(xué)安排。下面提供兩個(gè)教

19、學(xué)方案，供三年制學(xué)校參考。方案 1：基礎(chǔ)模塊在第一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。 每周 4 學(xué)時(shí)，每學(xué)期為 64 學(xué)時(shí)（不含復(fù)習(xí)考試環(huán)節(jié)），共 128 學(xué)時(shí)（ 8 學(xué)分）。職業(yè)模塊在第二學(xué)年的第一學(xué)期內(nèi)完成。每周 2 4 學(xué)時(shí)，共 3264 學(xué)時(shí)（24 學(xué)分），需要數(shù)學(xué)知識(shí)較多的專業(yè)可以適當(dāng)增加學(xué)時(shí)。拓展模塊的學(xué)習(xí)由各學(xué)校自行安排，不做統(tǒng)一要求。方案 2：基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊全部在第一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。每周 5 6 學(xué)時(shí)，每學(xué)期為 8096 學(xué)時(shí)（不含復(fù)習(xí)考試環(huán)節(jié)） ，共 160192 學(xué)時(shí)（ 1012 學(xué)分）。需要數(shù)學(xué)知識(shí)較多的專業(yè)可以適當(dāng)增加學(xué)時(shí)。拓展模塊的教學(xué)由各學(xué)校自行安排，不做統(tǒng)一要求。實(shí)

20、施學(xué)分制的學(xué)校，按16 18 學(xué)時(shí)折合 1 學(xué)分計(jì)算。2. 教學(xué)方法建議教學(xué)方法的選擇要從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要符合學(xué)生的認(rèn)知心理特征，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，學(xué)習(xí)信心的堅(jiān)持與增強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)水平；了解一些相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，熟悉數(shù)學(xué)在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際地充分利用各種教學(xué)媒體，進(jìn)行多種教學(xué)方法探索和試驗(yàn)。（二）教材編寫建議教材的編寫應(yīng)以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。教材內(nèi)容要注意與九年義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的銜接，做好知識(shí)的整合。教材內(nèi)容的選擇，

21、要突出職業(yè)特色， 貼近學(xué)生實(shí)際， 貼近生活。 素材的選取，要便于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式要多樣化，要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論的形成過(guò)程，體現(xiàn)從具體到抽象、特殊到一般的原則。要利用多種形式，圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)知識(shí)素材。內(nèi)容的表述要深入淺出、通俗易懂，具有13科學(xué)性與可讀性。職業(yè)模塊的內(nèi)容，要以滿足專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基本需求為目的，篩選出與專業(yè)實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密的，能被學(xué)生所接受的知識(shí)。教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)的余地，也為學(xué)生留有選擇的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。要為教師提供教學(xué)參考用書，幫助教師理