幼時記趣 (7)

1、幼幼 時時 記記 趣趣蘇教版語文七年級上冊蘇教版語文七年級上冊沈復(fù) 作者簡介作者簡介:沈復(fù)沈復(fù)生于生于1763年，卒年不年，卒年不詳），字詳），字三白三白，號，號梅逸梅逸，清代，清代蘇州蘇州人，人，文學家文學家。他一生長期做幕僚，奔走南北，。他一生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著有游歷過許多地方。能文善畫，著有浮浮生六記生六記。作者兒時就表現(xiàn)出富于想象、。作者兒時就表現(xiàn)出富于想象、幻想的性格特點?；孟氲男愿裉攸c。 浮生六記浮生六記是一部是一部自傳體散文自傳體散文，原書為六，原書為六卷，今存卷，今存閨房記樂閨房記樂閑情記趣閑情記趣坎坷記愁坎坷記愁浪游記快浪游記快四卷，卷五四卷，

2、卷五中山記歷中山記歷、卷六、卷六養(yǎng)生記道養(yǎng)生記道已逸。作者在已逸。作者在浮生六記浮生六記中記敘中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，記了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與悲苦處兩相對敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與悲苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當時的一些世態(tài)人照，真切感人，從中可以看出當時的一些世態(tài)人情舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。情舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有文詞樸素，情感真摯，前人曾有“幽芳凄絕，讀幽芳凄絕，讀之心醉之心醉”的評語，文學氣氛頗濃。由于時代的局的評語，文學氣氛頗濃。由于時代

3、的局限，書中也存在一些不健康的情趣，情調(diào)低沉，限，書中也存在一些不健康的情趣，情調(diào)低沉，略含感傷。略含感傷。 童童稚稚（ ） 藐藐?。ㄐ。?） 鶴鶴唳唳（ ） 凹凸凹凸（ ） 溝溝壑壑（ ） 土土礫礫（ ） 龐龐然大物（然大物（ ） 怡怡然稱快（然稱快（ ） 項為之項為之強強（ ） 癩癩蛤?。ǜ蝮。?）zhzh miomio ll otot hh ll pngpng yy jingjing lili 要求要求: :做到停頓正確，不讀破句子。做到停頓正確，不讀破句子。 F見見/ /藐小微物，必藐小微物，必/ /細察其紋理，故細察其紋理，故/ /時有時有物外之趣。物外之趣。F心之所向，則心之所向，

4、則/ /或千或百或千或百/ /果然鶴也。果然鶴也。F昂首昂首/ /觀之，項觀之，項/ /為之強。為之強。F使其使其/ /沖煙飛鳴，作沖煙飛鳴，作/ /青云白鶴觀。青云白鶴觀。 余憶童余憶童稚稚時時, ,能能張張目對日目對日, ,明察明察秋秋毫毫。見見藐藐小微物小微物, ,必必細察細察其其紋理紋理。故時故時有物外有物外之之趣。趣。 張開，睜大張開，睜大看到看到代：它的代：它的所以所以時常時常的的一定一定結(jié)合課下注釋翻譯全文結(jié)合課下注釋翻譯全文譯文：譯文： 我回憶幼小的時候，能夠睜大眼睛我回憶幼小的時候，能夠睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極細小的對著太陽，眼力足以看得清極細小的東西?？匆娂毿〉臇|

5、西，一定要仔細東西?？匆娂毿〉臇|西，一定要仔細觀察它的花紋。所以我時常有觀察物觀察它的花紋。所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。體本身以外的樂趣。 夏蚊成雷夏蚊成雷, ,私私擬擬作群鶴舞空。心作群鶴舞空。心之之所向所向, ,則則或千或百或千或百果果然鶴也。昂首然鶴也。昂首觀觀之之, ,項為項為之之強。又留蚊于素帳中強。又留蚊于素帳中, ,徐徐噴噴以以煙煙, ,使使其其沖煙飛鳴沖煙飛鳴, ,作作青云白鶴青云白鶴觀觀, ,果果如鶴如鶴唳唳云端云端, ,怡怡然稱快。然稱快。 私下，自己私下，自己（之）（之）無實意無實意那么那么果真果真觀賞觀賞代代“昂首觀之昂首觀之”的動的動作作慢慢地慢慢地用用（之）

6、（之）它它（以之）（以之）（于）（于）譯文：譯文：夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把他夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把他們比作鶴群在空中飛舞。心中想象的景觀，們比作鶴群在空中飛舞。心中想象的景觀，那么或者成千或者成百（飛舞著的蚊子）果那么或者成千或者成百（飛舞著的蚊子）果真覺得它們是鶴了。仰起頭來觀賞這種景象，真覺得它們是鶴了。仰起頭來觀賞這種景象，脖頸因為這樣都僵硬了。有時我又把蚊子留脖頸因為這樣都僵硬了。有時我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，使它沖在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧飛叫，（把這種情景）當作青云白鶴著煙霧飛叫，（把這種情景）當作青云白鶴圖看，果真就像鶴在云頭

7、上高亢的鳴叫，令圖看，果真就像鶴在云頭上高亢的鳴叫，令人高興得連聲叫好。人高興得連聲叫好。 于土墻于土墻凹凸凹凸處處, ,花臺小草花臺小草叢雜叢雜處處, ,常常蹲蹲其其身身, ,使與臺齊使與臺齊, ,定目細視。定目細視。以以叢草叢草為為林林, ,以蟲蟻為獸以蟲蟻為獸, ,以土以土礫礫凸凸者者為邱為邱, ,凹者為凹者為壑壑, ,神游神游其其中中, ,怡然怡然自得自得。 （我）（我）自自己己（身）（身）的地方的地方瓦礫瓦礫代想像中的山林代想像中的山林自己感到得意自己感到得意譯文：譯文： 我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺旁，蹲下自己的身子，使身子與花的花臺旁，蹲

8、下自己的身子，使身子與花臺一樣高，定睛細看。把叢聚的草當做樹臺一樣高，定睛細看。把叢聚的草當做樹林，把昆蟲螞蟻當作野獸，把泥土瓦礫突林，把昆蟲螞蟻當作野獸，把泥土瓦礫突起的地方當作山丘，低洼的地方當作溝谷，起的地方當作山丘，低洼的地方當作溝谷，想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。自得其樂。 一日一日, ,見見二蟲斗草間二蟲斗草間, ,觀之觀之正正濃濃, ,忽忽有有龐龐然大物然大物, ,拔山拔山倒樹倒樹而而來來, ,蓋蓋一癩蛤蟆一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡也。舌一吐而二蟲盡為所為所吞。余年幼吞。余年幼, ,方方出神出神, ,不覺不覺呀然呀然驚恐驚恐

9、; ;神定神定, ,捉蛤蟆捉蛤蟆, ,鞭鞭數(shù)十數(shù)十, ,驅(qū)驅(qū)之別院。之別院?？匆娍匆娪^看觀看（于）（于）代二蟲斗代二蟲斗興趣濃厚興趣濃厚把山移開把山移開表修飾表修飾表被動：被表被動：被正正不禁不禁（感到）害怕（感到）害怕鞭打鞭打驅(qū)趕驅(qū)趕譯文：譯文： 一天，看到兩只蟲子在草叢間相斗，一天，看到兩只蟲子在草叢間相斗，觀看這一情景興趣正濃厚的時候，突然有觀看這一情景興趣正濃厚的時候，突然有一個很大的東西，像搬開土山，撞倒大樹一個很大的東西，像搬開土山，撞倒大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。蛤一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。蛤蟆舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。蟆舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里

10、。我那時年紀還小，正看得出神，不禁我那時年紀還小，正看得出神，不禁“唉唉呀呀”的驚叫一聲，感到害怕；心神安定下的驚叫一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。別的院子里去了。本課知識小結(jié)：本課知識小結(jié)：同音字：礫同音字：礫唳唳 鶴鶴壑壑 向向項項同義字：察同義字：察觀觀視視見見 唳唳鳴鳴 素素白白一詞多義：一詞多義：觀：昂首觀之（看）觀：昂首觀之（看） 作青云鶴觀（景象、景觀）作青云鶴觀（景象、景觀）察：明察秋毫（看到、看清）察：明察秋毫（看到、看清） 必細察其紋理（觀察）必細察其紋理（觀察）神：方出神（精神、注意力）神游

11、其中（想像）神：方出神（精神、注意力）神游其中（想像）時：余憶童稚時（時候）時：余憶童稚時（時候） 故時有物外之趣（經(jīng)常）故時有物外之趣（經(jīng)常）以：徐噴以煙（用）以：徐噴以煙（用） 以叢草為林（介詞，把）以叢草為林（介詞，把）為：項為之強（因為）為：項為之強（因為） 舌一吐而二蟲盡為所吞（被）舌一吐而二蟲盡為所吞（被）之：之： 昂首觀之（代詞，它，指蚊子）昂首觀之（代詞，它，指蚊子） 故時有物外之趣（助詞，的）故時有物外之趣（助詞，的） 心之所向（位于主謂之間取消句子獨立性）心之所向（位于主謂之間取消句子獨立性） 項為之強（代詞，指項為之強（代詞，指“昂首觀之昂首觀之”） 觀之正濃（代詞，指觀

12、之正濃（代詞，指“二蟲斗二蟲斗”） 驅(qū)之別院（代詞，指驅(qū)之別院（代詞，指“蛤蟆蛤蟆”）成語：成語： 明察秋毫明察秋毫 龐然大物龐然大物 怡然自得怡然自得通假字：通假字： 項為之強項為之強 ：“強強”通通“僵僵”，僵硬。，僵硬。 以土礫凸者為邱：以土礫凸者為邱：“邱邱”同同“丘丘”，土山。，土山。省略：省略：“鞭數(shù)十鞭數(shù)十”應(yīng)是應(yīng)是“鞭之數(shù)十鞭之數(shù)十”，省略賓語。，省略賓語。“使與臺齊使與臺齊”應(yīng)是應(yīng)是“余使目與臺齊余使目與臺齊”，省略主語、賓語。，省略主語、賓語。F省略句：群鶴舞（于）空省略句：群鶴舞（于）空 使之與（臺）齊使之與（臺）齊 驅(qū)之（于）別院驅(qū)之（于）別院F固定句式：作固定句式：作

13、觀：當作觀：當作看看 以以為：把為：把當作當作 為為所所：表示被動，譯為：表示被動，譯為“被被” 全文緊扣一個全文緊扣一個“趣趣”字來寫，可以分為兩部字來寫，可以分為兩部分。分。第一部分（第第一部分（第1自然段）：總敘自然段）：總敘“物外之趣物外之趣”。第二部分（第第二部分（第24自然段）：具體記敘自然段）：具體記敘“物外物外之趣之趣”。 課文寫了哪幾件有趣的事情？用四字短語課文寫了哪幾件有趣的事情？用四字短語概括概括 一下一下. 觀蚊成鶴觀蚊成鶴(群鶴舞空、鶴唳云端群鶴舞空、鶴唳云端) 神游山林神游山林 鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆 文中哪些句子表現(xiàn)了童真童趣的，并說一文中哪些句子表現(xiàn)了童真童趣的，并說

14、一說是如何表現(xiàn)的？說是如何表現(xiàn)的？F余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫（睜大眼睛對著太陽，憨態(tài)可鞠，童真童趣（睜大眼睛對著太陽，憨態(tài)可鞠，童真童趣便融于其中，此時的便融于其中，此時的“童稚童稚”，一面細察，一面細察毫末，一面浮想聯(lián)翩、想入非非，其樂趣毫末，一面浮想聯(lián)翩、想入非非，其樂趣已遠超出已遠超出“日日”之本身。）之本身。）F心之所向，則或千或百果然鶴也。心之所向，則或千或百果然鶴也。 （以（以“童稚童稚”獨有的視角、美妙的想像面對眼獨有的視角、美妙的想像面對眼前的景象，前的景象，“夏蚊夏蚊”竟成竟成“群鶴群鶴”，想像之奇，想像之奇特，童趣之美妙，可見一斑。）

15、特，童趣之美妙，可見一斑。）F徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。如鶴唳云端，怡然稱快。 （“徐噴以煙徐噴以煙”之舉，非童稚不能為也，小小之舉，非童稚不能為也，小小素帳之中，竟出現(xiàn)素帳之中，竟出現(xiàn)“鶴唳云端鶴唳云端”的奇觀，確實的奇觀，確實令人怡然稱快。）令人怡然稱快。）F忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也也 （既然（既然“以叢草為林，以蟲蚊為獸以叢草為林，以蟲蚊為獸”，以土，以土礫為丘壑，則小小癩蝦蟆便為礫為丘壑，則小小癩蝦蟆便為“龐然大物龐然大物”，所到之處，山為之拔，樹因之倒，如此意

16、境，所到之處，山為之拔，樹因之倒，如此意境，世俗成人是無法領(lǐng)略的。）世俗成人是無法領(lǐng)略的。）F神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 （觀（觀“二蟲斗草間二蟲斗草間”的樂趣正濃，忽為蝦蟆的樂趣正濃，忽為蝦蟆所壞，豈有不怒之理。驚魂既定，便用鞭打，所壞，豈有不怒之理。驚魂既定，便用鞭打，一下兩下不解恨，數(shù)十下仍不解恨，一下兩下不解恨，數(shù)十下仍不解恨，“驅(qū)之驅(qū)之別院別院”而后快，童真童趣融于其中。）而后快，童真童趣融于其中。）F怎么會產(chǎn)生怎么會產(chǎn)生“物外之趣物外之趣”的？的？ 作者觀察細致，想象奇特。作者觀察細致，想象奇特。 F“物外之趣物外之趣”反映了作者什么樣的童心童反映了作者什么樣的童心童趣？趣