人教版七年級上冊第一單元第一章第一節(jié)生物的特征

1、 王老師 紫光教育 2017.07.09初 中 生 物小學科學課知識點回顧地球自轉、公轉-初中地理燈絲有電流通過會發(fā)亮-初中物理花的結構組成：雄蕊、雌蕊、花萼、花托 種子萌發(fā)條件：充足的水分、適宜的溫度、足夠的氧氣初中生物1.生物的生物的特征特征2.調(diào)查周調(diào)查周圍生物圍生物4.生物與生物與環(huán)境組成環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)3.生物生物和環(huán)境和環(huán)境的關系的關系5.生物圈生物圈是最大的是最大的生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)第一單元第一單元 生物和生物圈生物和生物圈第一章第一章 認識生物認識生物第一節(jié)第一節(jié) 生物的特征生物的特征想一想：圖片中哪些想一想：圖片中哪些是生物？哪些是非生是生物？哪些是非生物？物？生物：牛

2、、羊、草、人生物：牛、羊、草、人非生物：白云、氈房非生物：白云、氈房生物和非生物之生物和非生物之間究竟有什么根間究竟有什么根本的區(qū)別呢？本的區(qū)別呢？什么是生物？什么是生物？生物：具有生命的物體。生物：具有生命的物體。根本區(qū)別：生物具有生命特征根本區(qū)別：生物具有生命特征怎樣判斷一個物體是否具有生命？怎樣判斷一個物體是否具有生命？生物有哪些共同特征？生物有哪些共同特征？你們列舉一下所知道的生物，看看你們列舉一下所知道的生物，看看他（它）都需要什么才能存活？他（它）都需要什么才能存活？海鸚：逮了好海鸚：逮了好幾條魚哦！幾條魚哦！生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征幼狐：這只幼狐：

3、這只老鼠味道一老鼠味道一定很不錯！定很不錯！生物的基本特征生物的基本特征變色龍：蟋蟀，變色龍：蟋蟀，往哪里跑？往哪里跑？栗喉蜂虎：栗喉蜂虎：看，我喜歡看，我喜歡吃蝴蝶哦！吃蝴蝶哦！生物的基本特征生物的基本特征圖圖1-2 獵豹和它捕獲的食物獵豹和它捕獲的食物 動物不能自己制造有動物不能自己制造有機物。它們以植物或別的機物。它們以植物或別的動物為食，從中獲得營養(yǎng)動物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)。獵豹常常把自己獲物質(zhì)。獵豹常常把自己獲的食物的食物“藏放藏放”在樹上，在樹上，以免被別的食肉動物以免被別的食肉動物所食。 1生物的生活需要營養(yǎng)生物的生活需要營養(yǎng) 植物通植物通過光合作用過光合作用制造有機物！制造有

4、機物！ 植物從外界吸收水、植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需光合作用制造出自身所需要的物質(zhì)，如葡萄糖、淀要的物質(zhì)，如葡萄糖、淀粉等有機物。粉等有機物。 人的食物來源于動物（葷人的食物來源于動物（葷食）和植物（素食）。食）和植物（素食）。21圖圖1-3 鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱 絕大多數(shù)生絕大多數(shù)生物需要吸入氧物需要吸入氧氣，呼出二氧氣，呼出二氧化碳?；?。2.生物能進行呼吸生物能進行呼吸判斷題：判斷題： 生物都吸收氧氣，放出二氧化碳（生物都吸收氧氣，放出二氧化碳（ ）錯錯圖圖1-4 人出汗人出汗人可以通過人可以通過排尿、排尿、出

5、汗、呼出氣體出汗、呼出氣體將將廢物排出體外。廢物排出體外。 植物也產(chǎn)生廢物。落葉能帶走一部分廢物植物也產(chǎn)生廢物。落葉能帶走一部分廢物。清華北林圖圖1-5 植物落葉植物落葉 植物也產(chǎn)植物也產(chǎn)生廢物。落生廢物。落葉能帶走一葉能帶走一部分廢物。部分廢物。3生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物例如：例如： 人可以通過人可以通過出汗出汗排出水、無機鹽、尿素排出水、無機鹽、尿素;呼出氣體呼出氣體排出二氧化碳、水排出二氧化碳、水;排尿排尿將水、無機鹽、尿素等廢物排出體外將水、無機鹽、尿素等廢物排出體外. 植物通過呼吸作用將產(chǎn)生的植物通過呼吸作用將產(chǎn)生的氣體廢物氣體廢物二氧化碳，多余的水，通過

6、氣孔排二氧化碳，多余的水，通過氣孔排出，也可以重新被利用出，也可以重新被利用;營養(yǎng)廢物通過營養(yǎng)廢物通過落葉落葉的形式帶走的形式帶走. 圖圖1-6 獅追捕斑馬獅追捕斑馬 獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。這些害后迅速奔逃。這些都說明生物能夠對來都說明生物能夠對來自環(huán)境中的各種刺激自環(huán)境中的各種刺激作出一定的反應。作出一定的反應。圖圖1-7 含羞草對刺激的反應含羞草對刺激的反應含羞草受到碰觸時，含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏。展開的葉片會合攏。4生物能對外界刺激作出反應生物能對外界刺激作出反應一顆小小的檞果經(jīng)過一段一顆小小的檞果經(jīng)過一段時間長成一棵大

7、橡樹，想時間長成一棵大橡樹，想一想幼苗是如何長成橡樹一想幼苗是如何長成橡樹的？的？觀察生命現(xiàn)象觀察生命現(xiàn)象生物都生長、發(fā)育生物都生長、發(fā)育觀察生命現(xiàn)象觀察生命現(xiàn)象觀察生命現(xiàn)象觀察生命現(xiàn)象葵花籽：在適宜葵花籽：在適宜的條件下，我就的條件下，我就能萌發(fā)、生長！能萌發(fā)、生長！許多植物產(chǎn)生種子，種許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗。幼苗能子萌發(fā)成幼苗。幼苗能不斷長大。不斷長大。 5生物能生長和繁殖生物能生長和繁殖生物的基本特征生物的基本特征是媽媽哺是媽媽哺育我長大！育我長大！生物的基本特征生物的基本特征圖圖1-8 蘑菇蘑菇 生物體能夠由小長大。生物體能夠由小長大。蘑菇屬于真菌，它能從小蘑菇屬于真菌，它能

8、從小長大。長大。 動物也要生長發(fā)育。如受精卵經(jīng)過胚胎發(fā)育，長成胎兒。動物也要生長發(fā)育。如受精卵經(jīng)過胚胎發(fā)育，長成胎兒。 生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征種子：我要飄到種子：我要飄到遠方播種嘍！遠方播種嘍！生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征鹿蛾：繁殖后鹿蛾：繁殖后代是天職哦！代是天職哦！生物的基本特征生物的基本特征圖圖1-10 破殼而出的小雞破殼而出的小雞 動物的繁殖動物的繁殖方式多種多樣。方式多種多樣。例如，鳥類產(chǎn)卵例如，鳥類產(chǎn)卵繁殖下一代，虎、繁殖下一代，虎、狼等動物通過產(chǎn)狼等動物通過產(chǎn)仔繁殖下一代。仔繁殖下一代。 5生物能生長和繁殖生物能生長和

9、繁殖生物的基本特征生物的基本特征種瓜得瓜，種瓜得瓜，種豆得豆。種豆得豆。生物的基本特征生物的基本特征豬：我們長的豬：我們長的很像吧？！很像吧？！生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征一母生九仔，連母十個樣一母生九仔，連母十個樣 生物的基本特征生物的基本特征我們四兄弟雖是我們四兄弟雖是一個狗媽媽所生，一個狗媽媽所生，但還是有差異的！但還是有差異的！生物的基本特征生物的基本特征這說明生物之間普遍存在著什么現(xiàn)象呢？這說明生物之間普遍存在著什么現(xiàn)象呢？ 這說明生物之間普遍存在著什么現(xiàn)象呢？這說明生物之間普遍存在著什么現(xiàn)象呢？ 生物存在著遺生物存在著遺傳和變異現(xiàn)象！傳和變異現(xiàn)象！6 生

10、物都有遺傳和變異的特性生物都有遺傳和變異的特性 這是生物所有特征的基礎這是生物所有特征的基礎7、除病毒外，生物都是由、除病毒外，生物都是由細胞細胞構成的。構成的。 思考：電腦病毒也屬于生物嗎？思考：電腦病毒也屬于生物嗎？生物的共同特征1。生物的生活需要營養(yǎng)2。生物能進行呼吸3。生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4。生物能對外界刺激作出反應5。生物能生長和繁殖6。生物都有遺傳和變異的特性得出結論 根據(jù)你現(xiàn)有知識和生活經(jīng)驗，你根據(jù)你現(xiàn)有知識和生活經(jīng)驗，你還能說出生物的還能說出生物的( (課本上除外課本上除外) )其他其他特征嗎特征嗎？ 生物有壽命生物有壽命生物能適應環(huán)境生物能適應環(huán)境生物能影響環(huán)境生物能影

11、響環(huán)境、生物都有一生物都有一定的壽命定的壽命生物的基本特征生物的基本特征沙蜥蜴：我的衣沙蜥蜴：我的衣服很像沙地吧？服很像沙地吧？生物的基本特征生物的基本特征角蟬：我很像荊角蟬：我很像荊棘的刺吧？棘的刺吧？生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征蟹蛛：我的偽蟹蛛：我的偽裝得不錯吧！裝得不錯吧！生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征螳螂：我的螳螂：我的衣服和花融衣服和花融為一體了！為一體了！生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征生物的基本特征枯葉蝶：我很像枯葉蝶：我很像一片枯葉吧？一片枯葉吧？從這幾張圖片你獲取了什么信息呢？從這幾張圖片你獲取了什么信息呢？生物

12、能夠適生物能夠適應環(huán)境！應環(huán)境！觀察生命現(xiàn)象觀察生命現(xiàn)象觀察生命現(xiàn)象觀察生命現(xiàn)象大樹底下好大樹底下好乘涼！乘涼！觀察生命現(xiàn)象觀察生命現(xiàn)象生物能影響生物能影響環(huán)境！環(huán)境！練習練習:1、圖片中的物體是生物還是非生物？、圖片中的物體是生物還是非生物？機器人在彈琴機器人在彈琴鐘乳石在慢慢長大鐘乳石在慢慢長大不是生物不是生物不是生物 閱讀課本閱讀課本8頁，回答：頁，回答： （1 1）珊瑚、珊瑚蟲、珊瑚礁是生物嗎？請說）珊瑚、珊瑚蟲、珊瑚礁是生物嗎？請說明理由明理由. . （2 2）珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)，這是）珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)，這是為什么？為什么？（1）珊瑚蟲是生物。珊瑚、珊瑚礁珊瑚蟲

13、是生物。珊瑚、珊瑚礁不是不是生物生物，它們是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一，它們是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。起慢慢形成的。 （2）因為珊瑚蟲是生物。在淺水區(qū)可獲得）因為珊瑚蟲是生物。在淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)。區(qū)。 練習題：1、下列哪組選項全部都屬于生物？ （C）A、金魚 機器人 機器 海帶B、朽木 兔 鹿 鳥C、乳酸菌 銀杉 鯉魚 流感病毒D、小草 鐘乳石 木耳 香菇2、下列關于生物

14、的呼吸，正確的是（D）A、不需要氧氣的生物就不能進行呼吸B、生物的基本特征之一是能進行呼吸C、植物是不進行呼吸的D、綠色植物的呼吸不需要氧氣3、牽?；ㄇ宄块_發(fā)，傍晚關閉，說明生物具有的特征是（C）A、需要營養(yǎng)B、進行呼吸C、對外界刺激做出反應 D、生長和繁殖4、“春種一粒粟，秋收萬顆子”該詩描繪的生物特征是（C）A、生物能由小長大 B、生物需要營養(yǎng)C、能繁殖后代 D、能適應環(huán)境5 、下列不屬于遺傳現(xiàn)象是（C）A、一娘生九子，九子都像娘B、種瓜得瓜，種豆得豆C、將門出將子 D、老虎生兒會打洞6、下列現(xiàn)象不屬于生物體從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)的是（ D）A、松鼠尋找食物 B、小鳥落地找食吃C、母兔給小兔喂

15、奶D、鐘乳石慢慢由小變大7、生物體排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的生理過程包括（A ）(1)植物落葉、(2)呼出氣體 (3)、排尿 (4)、排汗 (5)、排除食物殘渣A、(1)(2)(3)(4) B、(1)(2)(3)(4)(5)C、(1)(2)(4)(5) D、(2)(3)(4) 8、關于科學觀察的敘述，不正確的是（A ）A、必須借助儀器觀察B、可以直接用肉眼觀察C、可以利用照相機幫助我們觀察D、可以利用錄音機等工具觀察 9、判斷 （1）具有生長現(xiàn)象的都是生物（X） （2）綠色植物的光合作用制造有機物，所以綠色植物不需要營養(yǎng)（ ）10、下列選項中屬于生物具有的特征的是（C）A、是由細胞構成的B、能進行光

16、合作用C、能生長和繁殖D、能快速運動11、找出下列相對應的特征：1 鯽魚產(chǎn)卵2 狗見到主人搖頭擺尾3 植物落葉 A 人出汗（3）B 蜻蜓點水（1）C 含羞草收到碰觸時葉片合攏（2） 生物學研究的主要內(nèi)容生物學研究的主要內(nèi)容生物與仿生學生物與仿生學 觀察圖中的生物與仿生學，你能找出它們之間的對觀察圖中的生物與仿生學，你能找出它們之間的對應關系嗎？從中你能夠得到什么啟示呢？應關系嗎？從中你能夠得到什么啟示呢？ 生物在仿生學上的應用生物在仿生學上的應用 蜻蜓通過翅膀振動可產(chǎn)生不同于周圍大氣蜻蜓通過翅膀振動可產(chǎn)生不同于周圍大氣的的局部不穩(wěn)定氣流局部不穩(wěn)定氣流，并利用氣流，并利用氣流產(chǎn)生的渦流產(chǎn)生的渦流

17、來來使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飛行，還能向后和左右兩側飛行?？频上蚯帮w行，還能向后和左右兩側飛行?？茖W家據(jù)此結構基礎研制成功了直升飛機。學家據(jù)此結構基礎研制成功了直升飛機。 人們仿效蜻蜓的人們仿效蜻蜓的翅痣翅痣在飛機的兩翼加上了在飛機的兩翼加上了平衡平衡重錘重錘，解決了因高速飛行，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手而引起振動這個令人棘手的問題。的問題。生物學研究的主要內(nèi)容生物學研究的主要內(nèi)容生物與仿生學生物與仿生學生物學研究的主要內(nèi)容生物學研究的主要內(nèi)容生物與仿生學生物與仿生學 鳥巢鳥巢是鳥類在繁殖期間所建造的用于藏卵和雛鳥的是鳥類在繁殖期間所建造的用于藏卵和雛鳥的結構，可促進孵化；也可以保溫以及保護不受天敵的傷結構，可促進孵化；也可以保溫以及保護不受天敵的傷害。害。 國家體育館的設計方案模仿了自然界中的鳥巢，由國家體育館的設計方案模仿了自然界中的鳥巢，由一系列樹枝狀的輻射式門式鋼架圍繞旋轉而成，一系列樹枝狀的輻射式門式鋼架圍繞旋轉而成，空間結空間結構科學簡潔，設計新