五年級(jí)上冊(cè)語文教案-2.3.2,古詩二首：望洞庭丨語文A版-望洞庭三年級(jí)

1、最新資料歡迎閱讀五年級(jí)上冊(cè)語文教案-232,古詩二首：望洞庭丨語文A版|望洞庭三年級(jí)望洞庭 教學(xué)目標(biāo)：1 、聽音樂，有感情地朗讀古詩。2 、精讀悟境，感受詩的意境，想象詩句描寫的景象，體會(huì) 作者情感。重難點(diǎn)：分小組合作交流詩意。背誦古詩，描繪詩中美景。一、聽音樂，談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，喜歡音樂嗎？（喜歡）放音樂八百里洞庭美如 畫，導(dǎo)入，誰知道這首歌的歌名？（對(duì)）洞庭湖的景色非常迷人， 從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭湖的美詩佳 句。在一千二百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近看 到這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作，聽， 他正在吟詩呢？ 板書：望洞

2、庭 評(píng)：在八百里洞庭美如畫的 劉一禎歌聲的烘托下，開篇給人一種震撼力。二、自主學(xué)習(xí)，分小組討論詩意。1 、自由讀全詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。檢查自學(xué)。（出示小黑板上的詩句）學(xué)生邊讀邊畫節(jié)奏。師評(píng)：同學(xué)們一個(gè)個(gè)是學(xué)習(xí)的能手，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的火眼金 睛。2 、明確目標(biāo)，合作交流。師：接下來，分小組議一議：你讀懂了哪些字詞？交流詩句的意 思，以及詩句中運(yùn)用了什么修辭手法？師評(píng)：同學(xué)們交流得很充分，合作學(xué)習(xí)快樂多。展示小組風(fēng)采的時(shí)刻到了哪一組先來？匯報(bào)交流詩 意、。評(píng)：安排同學(xué)合作學(xué)習(xí)，旨在喚醒其主體意識(shí)合作意識(shí)，合作學(xué) 習(xí)為今后自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3 、同桌交流：你讀懂了什么？展示實(shí)物

3、。4 、這詩意境很美，誰能美美地吟誦并背誦出來？ a指名吟誦、 齊誦、背誦，說意境。b 、閉上眼睛，聽配樂朗讀，你能想象出詩中描繪的意境嗎？ 評(píng): 這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很好。學(xué)生多種感官參與，既培養(yǎng)了觀察能力，又訓(xùn) 練了思維能力，想象能力。既訓(xùn)練了口頭表達(dá)能力，又相機(jī)激起了學(xué) 生飽覽秀麗風(fēng)光的欲望。老師放飛了學(xué)生被禁錮的心靈，讓他們成為 對(duì)話的主體，用鼓勵(lì)和信任讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。三、詩中有畫，畫中有詩。這就是詩的魅力，因此才能夠千古 流傳，根據(jù)古詩意思畫一畫美麗的洞庭湖吧！ 會(huì)跳舞的跟著節(jié)奏自編 自舞吧！評(píng)：這一環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸到課外，并且緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)中的“精讀悟境”這一要點(diǎn)。四、總結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。評(píng)選“智慧、個(gè)性、紀(jì)律、繪畫”獎(jiǎng)。課后反思：這節(jié)課老師以音樂的形式導(dǎo)入，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)的 積極性。讓學(xué)生輕松愉快地投入到課文中來，教師要相信學(xué)生的實(shí)力， 放手讓學(xué)生自讀古詩，提醒學(xué)生朗讀中，語調(diào)要輕，節(jié)奏要慢。讀出 詩人以輕松的筆觸勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。再配上樂曲八百里洞庭美如畫體現(xiàn)洞庭壯觀之美。學(xué)生自學(xué)完成古詩