高職電子商務(wù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思考

1、高職電子商務(wù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思考 摘要：隨著高職“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革的推進(jìn)，電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模、布局、環(huán)境、功能必須進(jìn)行相應(yīng)的變革，以滿足人才培養(yǎng)需求。通過(guò)打造融多功能于一體的綜合實(shí)訓(xùn)基地，完善管理與運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)提高了電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；實(shí)訓(xùn)基地；管理模式；運(yùn)作 高職教育是就業(yè)教育，培養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才需擁有較強(qiáng)的職業(yè)能力。電子商務(wù)是一個(gè)技能需求強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)突出以工作過(guò)程為主線，培養(yǎng)學(xué)生的崗位實(shí)戰(zhàn)能力，因此對(duì)實(shí)訓(xùn)基地要求較高，基地應(yīng)具備完成特定的職業(yè)工作任務(wù)所需的完整流程和真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。目前國(guó)內(nèi)很多高職院校電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)

2、訓(xùn)室建設(shè)尚存在諸多問(wèn)題：如仍以滿足單門課程教學(xué)需要的傳統(tǒng)機(jī)房為主，缺乏具備企業(yè)文化的真實(shí)、仿真的項(xiàng)目教室、現(xiàn)場(chǎng)教室，部分專業(yè)核心技能訓(xùn)練項(xiàng)目沒(méi)有對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化缺乏場(chǎng)地等，這些問(wèn)題均對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生了一定影響。浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)為浙江省重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)，近年來(lái)專業(yè)圍繞“會(huì)開(kāi)店、善運(yùn)營(yíng)、能創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)新目標(biāo)，建設(shè)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地，以制度建設(shè)和文化建設(shè)為核心，不斷強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，全面提升了電商專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地整體水平。 1、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)和思路 以網(wǎng)商企業(yè)業(yè)務(wù)生態(tài)鏈為主線，通過(guò)合理規(guī)劃“電子商務(wù)服務(wù)外包中心、電子商務(wù)

3、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化中高職電子商務(wù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探討文盤紅華心”的功能和定位，積極營(yíng)造“誠(chéng)信、合作、分享、創(chuàng)新”的基地文化，打造集課堂教學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化等多功能于一體的綜合基地，實(shí)現(xiàn)“開(kāi)店有指導(dǎo)、運(yùn)營(yíng)有項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)有場(chǎng)所”的基地建設(shè)總目標(biāo)。電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)路徑見(jiàn)圖1。 2、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)容 電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地涵蓋第一課堂、第二課堂、第三課堂，主要分為三大中心。 2.1電子商務(wù)服務(wù)外包中心 充分利用浙江電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展同淘寶網(wǎng)、中國(guó)化工網(wǎng)、全球五金網(wǎng)、網(wǎng)盛生意寶等業(yè)內(nèi)知名電子商務(wù)企業(yè)的合作，共建“校中企”，引進(jìn)電商知名

4、企業(yè)的TP項(xiàng)目業(yè)務(wù)和優(yōu)秀運(yùn)營(yíng)人才，讓校企雙方的專業(yè)教師和技術(shù)人員共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成TP項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)與管理。 2.2電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中心 以淘寶業(yè)務(wù)生態(tài)鏈為主線，以人才培養(yǎng)面向的崗位為標(biāo)準(zhǔn)，按照電子商務(wù)企業(yè)就業(yè)崗位的真實(shí)環(huán)境來(lái)布置工作環(huán)境和企業(yè)氛圍。中心具備三大功能：一可以承接真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目，二可以做為教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作，三可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化提供技術(shù)支撐。運(yùn)營(yíng)中心通過(guò)打造較完整的電子商務(wù)業(yè)務(wù)生態(tài)鏈，讓學(xué)生系統(tǒng)了解專業(yè)崗位群，并強(qiáng)化專項(xiàng)崗位技能訓(xùn)練，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。 2.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化中心 按照“教師與學(xué)生合作、課內(nèi)和課外滲透、自主和引導(dǎo)結(jié)合、專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)

5、教育并存”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化中心。中心采用“帶項(xiàng)目進(jìn)基地、完成項(xiàng)目后出基地”的招投標(biāo)入駐方式，面向?qū)W院師生招標(biāo)，可容納約15-20個(gè)師生團(tuán)隊(duì)入駐。 3、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地的管理模式 采取“學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理委員會(huì)-基地運(yùn)行管理中心”二級(jí)管理模式，基地運(yùn)行管理中心主要負(fù)責(zé)基地具體的項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)、宣傳以及實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)生產(chǎn)、對(duì)外培訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)的組織實(shí)施工作。對(duì)于涉及面廣、矛盾比較突出的問(wèn)題以及涉及到多個(gè)系部、多個(gè)職能處室協(xié)同處理的事務(wù)，由基地管理中心報(bào)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理委員會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和處理。 4、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作方式 根據(jù)基地的不同功能模塊，采

6、取不同的運(yùn)行機(jī)制。電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中心主要承擔(dān)第一課堂的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程（選修課）的授課和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)任務(wù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化中心主要面向第二課堂，開(kāi)展工作室項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化；電子商務(wù)服務(wù)外包中心主要面向第三課堂，通過(guò)引入校中企，開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。 4.1電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中心運(yùn)作 中心共每區(qū)域配置15-18工位，主要承擔(dān)電子商務(wù)專業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程的授課和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)任務(wù)，通過(guò)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程強(qiáng)化專項(xiàng)崗位技能訓(xùn)練，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)奠定基礎(chǔ)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程性質(zhì)為專業(yè)選修課，分單項(xiàng)技能和綜合類課程。學(xué)生自主選課，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程的師資由企業(yè)兼職教師和專業(yè)教師組成，一般每門項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程配備1名專業(yè)教師和1-2名企業(yè)兼職教師

7、。承擔(dān)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程的專業(yè)教師需具備較強(qiáng)的崗位實(shí)戰(zhàn)技能，采取專業(yè)推薦和自薦方式產(chǎn)生。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程的教學(xué)由專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師共同承擔(dān)，可采取專業(yè)教師為主、兼職教師為輔或兼職教師為主、專業(yè)教師為輔等多種形式。對(duì)選修項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程學(xué)生的考核一般采取過(guò)程評(píng)價(jià)方式，根據(jù)學(xué)生完成項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 4.2電子商務(wù)服務(wù)外包中心運(yùn)作 電子商務(wù)服務(wù)外包中心由合作部負(fù)責(zé)引入業(yè)內(nèi)知名電子商務(wù)企業(yè)1-2家，企業(yè)自主運(yùn)行、管理。合作期不少于2年，合作期間由基地運(yùn)行管理中心進(jìn)行年度考核。引進(jìn)的網(wǎng)商企業(yè)年網(wǎng)上銷售額不低于1億元。由合作辦填寫校企合作申請(qǐng)書，報(bào)基地運(yùn)行管理中心辦理申報(bào)立項(xiàng)手續(xù)?；剡\(yùn)行管

8、理中心對(duì)合作項(xiàng)目組織實(shí)施評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)報(bào)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理委員會(huì)審批后執(zhí)行?；剡\(yùn)行管理中心主管校中企考核，將考核結(jié)果于每年12月31日前報(bào)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理委員會(huì)。4.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化中心運(yùn)作中心分為三創(chuàng)項(xiàng)目孵化區(qū)、工作室項(xiàng)目孵化區(qū)和精英網(wǎng)店孵化區(qū)，可容納約15-20個(gè)項(xiàng)目入駐。中心實(shí)行“公開(kāi)招標(biāo)、擇優(yōu)支持、嚴(yán)格考核、有序流動(dòng)”的原則，采用“帶項(xiàng)目進(jìn)基地、完成項(xiàng)目后出基地”的招投標(biāo)入駐方式，面向?qū)W院師生，遴選一批具有技術(shù)含量、可操作的工作室項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐。鼓勵(lì)教師帶科研（縱向課題）項(xiàng)目、企業(yè)橫向課題項(xiàng)目、企業(yè)服務(wù)外包項(xiàng)目入駐。每學(xué)期初由項(xiàng)目辦發(fā)布招投文件，公布項(xiàng)目指標(biāo)。團(tuán)隊(duì)填寫經(jīng)貿(mào)淘寶

9、城創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化中心入駐申請(qǐng)表和項(xiàng)目計(jì)劃書提交項(xiàng)目辦。項(xiàng)目辦組織有關(guān)專家對(duì)申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，并公開(kāi)答辯，以成績(jī)?yōu)樾蚬贾袠?biāo)團(tuán)隊(duì)，中標(biāo)團(tuán)隊(duì)將獲得孵化中心的入駐資格。入駐團(tuán)隊(duì)須遵守基地相關(guān)管理規(guī)定并簽署孵化中心入駐協(xié)議書和安全責(zé)任書后才能入駐孵化中心。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)入駐后，需保證每人每天平均在崗時(shí)間不少于3小時(shí)，每月及時(shí)反饋?lái)?xiàng)目進(jìn)展，接受項(xiàng)目部監(jiān)督。由項(xiàng)目部制定考核細(xì)則，進(jìn)行項(xiàng)目考核，項(xiàng)目結(jié)束時(shí)需提交結(jié)題材料和報(bào)告?？己瞬缓细竦捻?xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員兩年內(nèi)不得申請(qǐng)入駐孵化中心。 5、結(jié)束語(yǔ) 通過(guò)打造電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地，職場(chǎng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境初步形成，切實(shí)激發(fā)了師生活力。通過(guò)引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，構(gòu)建以“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”、“師生工作室”為主的培養(yǎng)模式，提高了電子商務(wù)專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)質(zhì)量。企業(yè)反映畢業(yè)生整體素質(zhì)較高，溝通能力較強(qiáng)，入職后過(guò)渡時(shí)間短，很快就可以成為熟練工。此外，基地建設(shè)在全國(guó)有了一定的影響。省內(nèi)外（含臺(tái)灣、香港地區(qū)）100多家高職院校及相關(guān)企業(yè)和行業(yè)慕名來(lái)到我院開(kāi)展專業(yè)建設(shè)及交流研討會(huì)、參觀綜合實(shí)訓(xùn)基地，多次召開(kāi)相關(guān)院校、企業(yè)行業(yè)相關(guān)議題研討會(huì)。 參考文獻(xiàn): 1盤紅華.高職電子商務(wù)專業(yè)“崗位引領(lǐng)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)施J.電子商務(wù),2015(10)