九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3 祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)課件 （新版）新人教版

1、13 3祖國(guó)啊祖國(guó)啊, ,我親愛的祖國(guó)我親愛的祖國(guó)2字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)1.讀生字2.識(shí)多音 3字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)3.辨字形 4字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)4.解詞語(yǔ)干癟:干而收縮,不豐滿。淤灘:由淤泥而形成的灘地。簇新:極新;全新。胚芽:比喻剛萌生的事物。傷痕累累:到處都是傷痕。疲憊:非常疲乏。迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么辦。緋紅:鮮紅。噴薄:形容水涌起或太陽(yáng)上升的樣子。5字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)舒婷,原名龔佩瑜。1982年上海文藝出版社出版其詩(shī)集雙桅船,該詩(shī)集獲中國(guó)作協(xié)第一屆優(yōu)秀新詩(shī)(詩(shī)集)獎(jiǎng)。祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)獲全國(guó)優(yōu)秀詩(shī)歌獎(jiǎng)。主要著作有詩(shī)歌

2、致橡樹、散文集心煙等。6字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)這是一首深情的愛國(guó)之歌,詩(shī)中將個(gè)體的自我放在祖國(guó)的大形象里,并承擔(dān)起使祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的重任,表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和深沉的歷史責(zé)任感。7字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)8問(wèn)題探究3問(wèn)題探究1問(wèn)題探究2問(wèn)題探究4這首詩(shī)寫了哪些意象?這些意象蘊(yùn)含和象征了哪些社會(huì)內(nèi)容?這首詩(shī)為了抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的深情,把數(shù)百年的歷史濃縮在了四組意象之中。這四組意象是“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”;“貧窮”、“悲哀”、“痛苦的希望”、“飛天袖間”的“花朵”;“簇新的理想”“蛛網(wǎng)”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑

3、線”“緋紅的黎明”;“迷惘”“深思”“沸騰”的詩(shī)人、“富饒”“榮光”“自由”的祖國(guó)。第一、二組意象以委婉曲折的筆觸,回溯祖國(guó)數(shù)百年來(lái)的貧困落后,表達(dá)對(duì)祖國(guó)長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)的深沉悲痛的心情以及對(duì)美好生活的希望;第三組意象描繪祖國(guó)到了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期,已經(jīng)走在了新生的起跑線上;第四組意象再次強(qiáng)調(diào)“我”與祖國(guó)的關(guān)系,傾吐獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望。思路點(diǎn)撥這道題旨在引導(dǎo)我們從詩(shī)歌中的意象入手,整體把握詩(shī)歌蘊(yùn)含和象征的社會(huì)內(nèi)容。9問(wèn)題探究3問(wèn)題探究1問(wèn)題探究2問(wèn)題探究4這首詩(shī)是以第一人稱寫的。怎樣理解詩(shī)中的“我”?這首詩(shī)以第一人稱寫成。詩(shī)中,“我是你”(或“我是”)的句式反復(fù)出現(xiàn),將“我”與“你”(即祖國(guó))兩者緊緊聯(lián)

4、系在一起?！拔摇焙妥鎳?guó)生死相依、血肉相連,“我”的形象是與祖國(guó)的大形象熔鑄在一起的?！拔摇贝砹艘獮樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而承擔(dān)起重任的一代人,他們和祖國(guó)一起從苦難中走過(guò),在新的歷史機(jī)遇面前,擔(dān)起了振興中華的歷史使命。10問(wèn)題探究3問(wèn)題探究1問(wèn)題探究2問(wèn)題探究4每節(jié)詩(shī)末的“祖國(guó)啊”所抒發(fā)的感情是否一樣?從中可以看出詩(shī)人的情感有何變化?為何有這樣的變化?四句“祖國(guó)啊”所抒發(fā)的情感并不一樣。第一句抒發(fā)了詩(shī)人難以言狀的悲哀之情;第二句蘊(yùn)含著詩(shī)人的幾多痛苦和幾多希望;第三句是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親的壯麗誓言;第四句是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的美好未來(lái)感到無(wú)比自豪時(shí)抑制不住的深情呼喚?？梢?詩(shī)人的感情是由低沉嘆息逐漸轉(zhuǎn)向亢奮熱烈。這

5、種變化是歷史發(fā)展在詩(shī)人心靈中折射的必然。舒婷這一代人富有時(shí)代特征的迷惘、困惑、懷疑、失落的情緒,他們通過(guò)心靈的折光抒發(fā)嚴(yán)峻的思考、深刻的反省和頑強(qiáng)的追求。舒婷的詩(shī)把個(gè)人的悲喜同民族和國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來(lái),把對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知同理想的追求結(jié)合起來(lái),表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神、憂患意識(shí)和歷史使命感。11問(wèn)題探究3問(wèn)題探究1問(wèn)題探究2問(wèn)題探究4思路點(diǎn)撥詩(shī)歌表達(dá)感情的手段靈活多樣,可以將多種表達(dá)方式結(jié)合使用,也可以借助恰當(dāng)?shù)木涫?。本題意在從語(yǔ)言變化的角度引導(dǎo)我們理解、欣賞這首詩(shī)。12問(wèn)題探究3問(wèn)題探究1問(wèn)題探究2問(wèn)題探究4舒婷的詩(shī)往往在曲折委婉的抒情中表達(dá)真摯的心聲。這首詩(shī)的哪些地方體現(xiàn)了這一特點(diǎn)?詩(shī)的第一節(jié)和

6、第二節(jié),寫祖國(guó)的過(guò)去。詩(shī)人寫的雖是貧窮和苦難,情感中卻始終流動(dòng)著對(duì)祖國(guó)的摯愛、依戀和贊頌。例如,“我是你河邊上破舊的老水車,/數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌”,“老水車”這個(gè)形象,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月,雖然“疲憊”,卻仍保持著頑強(qiáng)的生命力。同樣,下文的“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等,都是在艱難困苦中不屈不撓的形象?！拔沂悄阕孀孑呡?痛苦的希望啊,/是飛天袖間/千百年未落到地面的花朵”,這幾行詩(shī)寫的是中國(guó)人民屢受挫折卻從不泯滅希望。以上種種,都是對(duì)中華民族生生不息的民族精神的贊揚(yáng)。13一、有感情地朗讀課文,背誦這首詩(shī)。探究一下,“我”僅指作者一個(gè)人嗎?“我”與祖國(guó)是一種什么關(guān)系?參考答案 祖國(guó)啊,我親愛的

7、祖國(guó)以第一人稱寫成,以“我”向“你”(祖國(guó))的傾訴,表達(dá)了抒情主人公強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。詩(shī)中,“我是你”或“我是”的句式反復(fù)出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)“我”和祖國(guó)一同走過(guò)艱難困苦、一同經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑,“我”和祖國(guó)生死相依、血肉相連的深厚情感。這個(gè)“我”,代表著與共和國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人,他們面臨新的歷史機(jī)遇,將承擔(dān)起振興中華的歷史責(zé)任?！拔摇钡男蜗?是熔鑄在祖國(guó)的大形象里的。14二、在這首詩(shī)中,詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)怎樣的感情?這種感情又是通過(guò)哪些事物來(lái)表現(xiàn)的?這些事物有什么特點(diǎn)?參考答案 詩(shī)人抒發(fā)了與祖國(guó)血肉相連、榮辱與共的感情,表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。在詩(shī)中,“我”的形象熔鑄在祖國(guó)的大形象里,與祖國(guó)一起經(jīng)受苦難,并在歷史的機(jī)遇面前承擔(dān)起為祖國(guó)取得“富饒”“榮光”“自由”的重任。詩(shī)人通過(guò)一些具體事物來(lái)表現(xiàn)這種情感,如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等,象征著祖國(guó)飽經(jīng)風(fēng)雨而依然具有頑強(qiáng)活力的特點(diǎn)。15三、詩(shī)中所寫的對(duì)象,有的有下句承接(如“老水車”在“紡著疲憊的歌”),有些則沒(méi)有下句承接(如“干癟的稻穗”)。仿照課文,在下面這些詩(shī)句后添加一句詩(shī),使它們盡可能與原詩(shī)和諧一致。1.我是干癟的稻穗,2.我是失修的