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文檔簡介

1、.精品文檔 .班主任學習班級管理體會學習班級管理體會班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要 班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先 進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大 的教育作用。我覺得應該從以下幾個方面進行班級管理。一、創(chuàng)設平等和諧的同學關系。一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很 大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學 生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓 孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一 樣受到老師同樣多的關注和愛護。二、創(chuàng)設師生溝通的良好氛圍。通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)

2、絡感 情、化解誤會、團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣 氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。三、建立班級激勵機制素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵 是激勵教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學 生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們 放飛希望的勇氣。我的具體做法是：.精品文檔 .1、設立獎項， 實行全方位鼓勵。 每學期設立各種獎項， 對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學 生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。2、定期評獎， 采取不同形式給以鼓勵。 例如： 表揚信； 獎勵學習用品；在自設班級表格里送星星等。四、營造良好的班風學風

3、要營造良好的班風、 學風，樹立正確的班級輿論很重要， 而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學生 的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己 一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導作用。五、批評學生要注意因人而異。我們的學生再調皮也會有一些閃光之處。關鍵是看我們 班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的，那 當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強 調其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要 的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰： “他山之石， 可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些 “堅 硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需 要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把 班主任工

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