班主任月考總結寄語

1、班主任月考總結寄語班主任月考總結寄語一.數據分析：（2）個體總分前五名與其進班成績基本穩(wěn)定，但后斷斷層嚴重, 中間力量相對薄弱。（3）學生個體成績不穩(wěn)定，進、退步現象太明顯，名次變化值 太大，說明成績不穩(wěn)定。（4）全班數學名次在18個班級中排名第五，較進班成績有明顯 進步。1、“浮夸風”勁吹，班級學習氛圍不濃，學習中缺乏競爭意識, 缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏務實求真的品質。3. 缺乏良好的思維品質與學習習慣差，如課堂中上課被動，不 會主動思考，不能提出高質量的問題，不能靜心看教材，不能主動 做筆記，課堂效率低，課后作業(yè)慢；課后不能及時整理與消化，沒 有專門筆記本進行歸納總結與提升；語文、英語背誦

2、及英語聽寫不 能按時過關。4. 作業(yè)不能及時完成，總為拖欠作業(yè)找借口與理由，有抄襲作業(yè) 現象，科代表工作不能積極主動。5. 不懂得利用時間，一些邊角時間的利用率更也是非常低，譬如 上課前亂哄哄講話、下課后急著走人、第八節(jié)課利用、早讀到位、 晚自習到位、周末時間利用等等，其實也是缺乏勤學、苦學精神。6. 不能處理好學科問題，有些同學嚴重偏科，從而對有些學科失 去興趣，既影響自己知識的學習，又縱容自己的懶散。7. 班干部工作缺乏積極主動與嚴格、嚴謹，個別班干部不能以身 作責，不能主動管理，對班主任與班委會的管理精神執(zhí)行力度不夠, 不能營造良好班級輿-論導向。8. 個別同學要注重個體良好素養(yǎng)與優(yōu)秀氣

3、質的培養(yǎng)，個別同學喜 歡議論別人的缺點，喜歡起哄，喜歡孤立別人；個別同學對別人要 求高，自己情緒變化快，說話不注意分寸與輕重；個別同學心理素 質、意志力薄弱。三.后期管理策略與措施：1. 充滿信心與斗志，敢于挑戰(zhàn)，師生齊心，眾志成城，共創(chuàng)期末 輝煌。2. 每位同學加強反思，重新明確學習目標；團支部組織開展理想 教育、立志教育及主題班會，激發(fā)同學們學習熱情。3. 加強班干的管理，每個班干部明確自己責任，以身做責，積極 主動做好本職工作，對班干部工作，三位紀檢員做好過程紀錄，并 定期向班主任匯報，班主任不定期對班干部工作進行評議，對不稱 職的班干部隨時進行罷免，被罷免的班干部不能參與本學期的評優(yōu)。

4、4. 加強學科管理，以月考成績確定語、數、英學科課代表，課代 表要有具體的本學科工作思路與要求，并通報給每個同學。語、數、 英學科由課代表跟課任老師聯系成立學習互幫小組并組織開展工作。 對課代表工作班主任與課任老師進行評議，對不稱職的科代表隨時 進行罷免，被罷免的科代表不能參與本學期的評優(yōu)。5嚴格常規(guī)管理，重新審視舊班規(guī)，增加補充決定，嚴格執(zhí)行班 規(guī)。值日班干每天務必做好常規(guī)紀錄，值日班干提醒班主任每天檢 查班務日志，常規(guī)管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀學生進 行通報批評與自己公開反思，通報批評累計三次者位置自動排最后, 同時通過校訊通反饋家長。班主任月考總結寄語篇2月考終于在同學們緊張而

5、惶恐不安中落下了帷幕，盡管同學們非 常在乎這次成績，但我不得不遺憾的告訴你們，我們的成績非常差, 差到各個成績段都達不到平均數。我們前十名一名同學，不足平均 數；前二十名兩名同學，被別的班級吞了 1.6個；前三十名三個同 學，被別班吞了兩名；前四十名六名同學，不足平均數；前五十名 七名同學，被別的班吞了一名同學；前一百名十六名同學，也不足 平均數，前兩百名二十八個同學，被別班吞了五個同學；而我們班 前三百名的人數和十四班的前兩百名的人數相等。說實話，看到這 個成績，我感到很不是個滋味，可以說五味雜陳：一有慶幸幸虧這 次考試不是高考，而是一次月考；二有沉重，從進班以來，同學們 幾乎沒有一天安靜的時候，甚至有的同學上課都在搞小動作，老師 一離開，就聽見同學們的竊竊私語，我進教室時，沒有一次發(fā)現同 學們都在潛心學習的情景，很多同學看到老師還裝出一副認真學習 的樣子；三感到壓力太大，我們這次成績太差，我能做的，只有要 緊牙關，更加努力的工作，想方設法、不惜一切代價也要將同學們 的成績提上去，我知道這很難，我也知道，要達到這個目的，需要 同學們的配合，需要每個同學們都認真學習，但我不知道同學們能 否做到，但我必須要求同學們做到；四，我感到了心痛還伴著一種 快感，說出來同學們也許很意外，因為你們受到了懲罰，你們因前 段時間沒有努