11形形色色的生物（課堂教學(xué)版）

1、第一章 生命的世界一、形形色色的生物(第一課時(shí))一、學(xué)生討論：日常接觸到的生物及其生活環(huán)學(xué)生討論：日常接觸到的生物及其生活環(huán)境。境。鳥兒在空中飛翔魚在水中游荷花生活在水中馬在草原上奔跑二、何為生物圈？大氣圈的底部：大氣層下層的對(duì)流層水圈的全部：全部海洋和江河湖泊 巖石圈的表面：地球表面的土壤層地球上所有生物及其所生活的環(huán)境稱之為生物圈。它的范圍包括：三、物種多樣性動(dòng)動(dòng)物物微生物微生物 科學(xué)家估計(jì)：地科學(xué)家估計(jì)：地球上曾經(jīng)生活過的生球上曾經(jīng)生活過的生物大約有物大約有10億種，現(xiàn)億種，現(xiàn)今生物學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、今生物學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、命名和記錄了命名和記錄了200多多萬種。萬種。四、遺傳的多樣性 五、生態(tài)

2、系統(tǒng)的多樣性陸地生態(tài)系統(tǒng)陸地生態(tài)系統(tǒng)六學(xué)生討論：生物的多樣性包括哪幾學(xué)生討論：生物的多樣性包括哪幾個(gè)方面？個(gè)方面？ 答：生物多樣性包括物種的多樣性、答：生物多樣性包括物種的多樣性、遺傳的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。遺傳的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。1.1.生物多樣性的三個(gè)內(nèi)涵是生物多樣性的三個(gè)內(nèi)涵是_、_、_。2.2.生物圈的范圍包括生物圈的范圍包括_、_和和_，是地球上最大的是地球上最大的_。3.3.“有許多動(dòng)植物是瀕危生物，我們應(yīng)該關(guān)愛有許多動(dòng)植物是瀕危生物，我們應(yīng)該關(guān)愛和保護(hù)，而路邊的小草等生物就不需要關(guān)愛和保護(hù)，而路邊的小草等生物就不需要關(guān)愛和保護(hù)。和保護(hù)?！边@種說法對(duì)嗎？為什么？這種說法

3、對(duì)嗎？為什么？ 隨堂練習(xí)答：自然因素 人為因素 知識(shí)拓展生物多樣性降低的原因是什么？火山爆發(fā) 臺(tái)風(fēng)，火災(zāi) 旱災(zāi)，水災(zāi) 破壞棲息地過度捕殺空氣污染 外來物種(第二課時(shí)) . 討論：機(jī)器人和珊瑚是不是生物？為什么？ .什么樣的物體是生物？答：不是。因?yàn)樗鼈儧]有生命。答：必須是“活”的，是有生命的。 探究一 生物的概念 .請(qǐng)指出畫面中哪些是生物，哪些是請(qǐng)指出畫面中哪些是生物，哪些是非生物？非生物？ 探究二 生物的特征（1）向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）植物的莖背地生長,根向地生長。 （3）含羞草的葉片受到觸動(dòng)時(shí)會(huì)自然下垂；捕蟲植物有特殊的捕蟲作用。（4）動(dòng)物會(huì)捕捉食物逃避敵害等。 答：生物具有應(yīng)激

4、性。 思考以下生物現(xiàn)象，說明生物具有什么特征？（答：生物能夠繁殖。）（答：生物能夠繁殖。）觀察該圖，說明生物具有什么特征？（答：生物能夠生長。）.討論生命具體表現(xiàn)在哪些方面？（）應(yīng)激性（）生長（）繁殖（）新陳代謝.討論：除我們已經(jīng)了解到的生物特征之外，生物還具有哪些特征？”答：（1）能進(jìn)行呼吸；（2）能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物； （3）有遺傳和變異；（4）能生病、老化和死亡；（5）能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境；（6）有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)。1.生物具有的特征包括生物具有的特征包括 、 、 、 等等。 2.下列物體哪些是生物，哪些不是生物？并說明理由。下列物體哪些是生物，哪些不是生物？并說明理由。 隨堂練習(xí) 澳大利亞和新西蘭生長著一種“極雨花”，其花瓣對(duì)濕度很敏感，當(dāng)空氣濕度增大到一定程度時(shí)，花瓣萎縮，將花蕊包起來，預(yù)示天要下雨；而花瓣展開時(shí)，則預(yù)示不會(huì)下雨。我國廣西有棵青岡樹，晴天時(shí)葉呈深綠