幼兒園大班社會(huì)教案設(shè)計(jì)：有魔法的一分鐘

1、幼兒園大班社會(huì)教案設(shè)計(jì)：有魔法的一分鐘活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但能夠做很多有意 義的事。2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、門(mén)衛(wèi)爺爺不快樂(lè)（ 打開(kāi)多媒體課件，畫(huà)面出現(xiàn)不快樂(lè)的門(mén)衛(wèi)爺爺。 ） 師：門(mén)衛(wèi)爺爺怎么了 ?幼：不開(kāi)心，很難過(guò)師：你是從哪里看出來(lái)的 ?幼：爺爺在嘆氣 ; 爺爺?shù)拿碱^擰在一起 ;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看 來(lái)心情很壞二、有魔法的一分鐘1、一分鐘是多久。師（出示多媒體課件 ） ：不過(guò)，一分鐘后門(mén)衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇 怪，這個(gè)分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門(mén)衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢 ?幼：爺爺?shù)?/p>

2、超市買(mǎi)了很多吃的東西 ; 有小鳥(niǎo)為他唱歌師：一分鐘是多久呢 ?幼：一會(huì)兒。幼：媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的吧。2、體驗(yàn)一分鐘。 第一次體驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。 第二次體驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。（如，有的孩子走了三 十步; 有的孩子唱了一首英文歌，等等。 ） 小結(jié)：一分鐘很短，但是能夠做很多事情。3、有魔法的一分鐘。 觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門(mén)衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌， 門(mén)衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。 一分鐘里發(fā)生了什么事 ?為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái) ? 小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事！這太神奇了，簡(jiǎn)直是 有魔法的一分鐘 ! 真的那么神奇嗎 ?請(qǐng)大家試一試。三、送你“有魔法的一分鐘”1、

3、一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè) ?2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。活動(dòng)后記：“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力 ！ 沒(méi)有想到，我竟成了“快樂(lè)”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過(guò)：“李老師，你真漂亮!“李老師，你真辛苦，需要我的協(xié)助嗎？”“李老師，這是我 的愛(ài)心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心 ！” 整個(gè)上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)。大家很默契，每做一件“讓別人快樂(lè)的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話：“你快樂(lè)嗎 ？”“快樂(lè)! ”“我也很快樂(lè) ! ”我想起一句話，“快樂(lè)是一種香水，灑給別人， 自己手上也會(huì)留下余香 ! ”接著，快樂(lè)開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)激動(dòng)

4、的反映“早餐時(shí)，孩子為我剝了一個(gè)雞蛋。”“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問(wèn)我快樂(lè)嗎 ! ”“我家孩子總在說(shuō)快樂(lè)，我倒真被他說(shuō)快樂(lè)了 ! ”這就是 “有魔法的一分鐘” ! 是世界上最神奇的一分鐘 !由此，我想到一分鐘能夠讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮 和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和寧?kù)o，使孩子逐漸形成一種積極、快樂(lè)、 健康的生活觀。例如：一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許能夠培養(yǎng) 孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn) !一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水 穿石般的功力 !一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)小笑話，能使孩子帶著快樂(lè)進(jìn)入夢(mèng) 鄉(xiāng)。一分鐘問(wèn)題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候，引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn) 自己一個(gè)問(wèn)題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣 ?”一分鐘勇氣：遇到困難時(shí)，用一