精彩極了和糟糕透了片段教學(xué)

1、精彩極了和“糟糕透了片段教學(xué)披塘小學(xué)楊媚一、揭題導(dǎo)題，了解作者1、板書課題，齊讀課題。2、這篇課文的題目很特別，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 反義詞，精彩糟糕 近義詞“極了和“透了“精彩極了“糟糕透了，還帶著引號(hào)是引用的話3、那么精彩極了是怎樣的精彩呢？非常精彩特別精彩精彩到了極點(diǎn)那糟糕透了就是對(duì)，糟糕得不能再糟糕了4、帶著你們的發(fā)現(xiàn)再讀課題，一定更有味道。5、了解作者。這篇文章的作者是對(duì)，巴德舒爾伯格他是美國著名的暢銷書作家、他主編的?碼頭風(fēng)云?獲奧斯卡八項(xiàng)大獎(jiǎng)。他 的作品有很多，老師選了幾篇，看看大屏幕，你們發(fā)現(xiàn)這些作品有什么共同特點(diǎn)？都含有意思相對(duì)的詞?醒著的夢(mèng)?我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人? ?聰明的糊

2、涂和糊涂的聰明?6、這些作品和今天學(xué)的課題有異曲同工之妙。以后寫作文時(shí)我們也可以用 這種方法擬題。好的標(biāo)題可以吸引讀者的眼球，讓人對(duì)文章有一睹為快的沖動(dòng)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清脈絡(luò)1、同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)課文了嗎？下面就接受老師的挑戰(zhàn)吧！很好，信心 十足請(qǐng)同學(xué)們把這些詞齊讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。2、讀了生字詞，在書寫方面，這些字又需要注意些什么呢？慈祥的“祥歧路的“歧請(qǐng)同學(xué)們拿出食指把這個(gè)字寫一寫。3、學(xué)習(xí)就像是登山，學(xué)習(xí)了生字詞后，我們就要向更高處攀登，讓我們一財(cái)走進(jìn)巴德舒爾伯格的童年，一同感受父母之愛。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式 讀課文，讀完后，結(jié)合課題說說文章的主要內(nèi)容。看著課題

3、， 咱們一塊來說： 文章首先寫巴迪七八歲時(shí)寫了一首詩， 媽媽的評(píng)價(jià)是“，而爸爸的評(píng)價(jià)卻是“。接著寫了這兩種截然不同的評(píng)價(jià)， 對(duì)他一生產(chǎn)生的巨大影響。小結(jié)：真棒，抓住課題來概括文章的主要內(nèi)容也是一種好方法。三、品讀文本，感受母愛1、文章哪一段寫了媽媽對(duì)巴迪的評(píng)價(jià)呢？第 1 段2、這個(gè)單元對(duì)我們的學(xué)習(xí)提了一個(gè)要求，那就是要我們?cè)陂喿x課文時(shí)想一 想，作者是怎樣通過語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)父母之愛的。板書：語言、動(dòng) 作、神態(tài)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀第一段， 邊讀邊想這一段中什么描寫讓你感受到母親對(duì)巴 迪的愛？是動(dòng)作、語言還是神態(tài)，哪個(gè)字，哪句話最讓你感動(dòng)，把自己的體會(huì) 寫在旁邊，做批注還可以和同桌交流下自己

4、的看法。3、來，談?wù)勀銈兊捏w會(huì)吧！ 從媽媽的動(dòng)作摟、擁抱當(dāng)中體會(huì)到媽媽的愛；巴迪的母親在短短的時(shí)間內(nèi)， 擁抱兩次；她看了巴迪寫的詩，太快樂了，忍不住擁抱他。母親說話時(shí)眼睛是亮亮的。指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀 母親只是這樣贊揚(yáng)巴迪嗎？不止，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般地落下。同學(xué)們?nèi)绻憔褪?巴迪的母親， 你還會(huì)怎樣夸巴迪？親愛的媽媽們， 能告訴我為會(huì)么要如此的夸獎(jiǎng) 巴迪呢？4、小結(jié)寫作手法：看來不管是媽媽那沖動(dòng)萬分的神情，還是如雨點(diǎn)般落下的贊揚(yáng)聲， 還是沖動(dòng)的擁抱都是出自媽媽對(duì)巴迪的愛。 板書：用紅色粉筆在“精彩極了邊上畫上愛心你能用一個(gè)詞語來形容巴迪聽到媽媽贊揚(yáng)后的神情嗎？ “靦腆 對(duì)啊， 臉都 紅了，多不好意思啊。得到這樣的贊揚(yáng)， 巴迪是既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)， 我們客觀地評(píng)價(jià)一下， 巴迪寫 的這首讀究竟怎樣？即使巴迪的詩寫得不怎么樣，媽媽還是發(fā)自內(nèi)心地肯定他， 表揚(yáng)他。讓我們感受到母親的愛是對(duì)