江蘇省高郵市車邏初級中學九年級語文上冊故鄉(xiāng)第一課時導學案

1、故鄉(xiāng)第一課時一、目標導航1了解辛亥革命后農(nóng)村日益衰敗，農(nóng)民生活日趨貧困的社會現(xiàn)實；2了解運用對比、議論的方法來突出小說主題的寫法；3分析閏土的人物形象，體會其作用以及描寫方法。二、預學導學（一）一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成1.讀準下列加點字的讀音。陰晦（） 瓦楞（） 秕谷（） 嗤笑（ ）惘然（） 寒噤（） 愕然（ ） 顴骨（ ）鵓鴣（ ）（ ） 折本（ ） 恣?。?）（ ）伶仃（ ）（ ） 五行缺土（ ） 瑟索（ ）蜷縮（ ） 腳踝（ ） 潮汛（ ） 髀間（ ）2.文學常識積累： 本文作者是 ，原名 ，字 ，是我國偉大的 、 、 ，文章選自他的小說集 ，從百草園到三味書屋選

2、自他的散文集 。 (二)二讀課文，完成下列各題： 1.找出小說主要寫了哪幾個人？分別運用了什么描寫？ 2.本文的線索是什么？ 疑問摘要： 二、課堂互動探究 （一）交流討論“預習導學”部分的知識點。（二）了解性閱讀，整體把握小說的故事情節(jié)，請學生復述故事情節(jié)。（三）探究閏土的性格：學生自由閱讀課文，找出分別描寫少年閏土、中年閏土的文字，填寫下表：少年閏土中年閏土外貌動作語態(tài)對我的態(tài)度變化對生活態(tài)度的變化性格（五）深入閱讀課文：1.探究：閏土變化的原因是什么？ 2. 討論：作者塑造這樣一個人物形象，有什么深刻用意？ 三、課堂練習（一）同步反饋訓練1根據(jù)拼音寫漢字陰hu( ) wng然( ) qun

3、骨（ ）ch笑( )lng( )恣su( )2文學常識填空：故鄉(xiāng)作者是（ ），選自他的小說集 ，文章以 （ ）為線索，按照“我”（ ）故鄉(xiāng)- （ ）故鄉(xiāng)（ ）故鄉(xiāng)的故事情節(jié)安排線索。 3品味下列句子，說說它們刻畫了人物什么樣的性格？（1）冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺人物性格： （2）他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。人物性格： （二）課內(nèi)閱讀這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地

4、的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，你來了？”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面加旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話?！袄咸攀窃缡盏搅?。我實在喜歡的了不得，知道老

5、爺回來”閏土說。“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說。“阿呀，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。 我問問他的情況。他只是搖頭?！胺浅ｋy。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有定規(guī)收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本，不去賣，又只能爛掉”他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默地吸煙了。他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像

6、一個木偶人了。1 二十余年之后，閏土見到了童年的好朋友“我”時，應該是“歡喜”的，為什么又現(xiàn)出“凄涼”的神情？ 2 閏土見到了“我”時為什么不叫“迅哥兒”，而稱“我”為“老爺”？分析正確的一項是（ ）A因為他十分尊敬“我” B因為他非常害怕“我”C因為他很懂禮貌 D因為他有封建等級觀念3他“仿佛石像一般”表現(xiàn)了閏土（ ）A生性沉默寡言 B苦難生活磨煉得人意志堅強C農(nóng)村人見不慣生人 D生活磨難使人變得麻木4文中閏土說話時有許多省略號，刻畫出他說話吞吞吐吐，欲言又止的神態(tài)。這神態(tài)說明他哪方面的情況？分析確切的一項是（ ）A天生口吃，說不出話 B處境悲哀，有口難言C心里害怕，不敢說話 D生活平淡，無話可說5文中所指“可悲的厚障壁”是指_ _，這是用的 _修辭。7選出在本段中沒有運用到的描寫方法（ ）A對話描寫 B肖像描寫C環(huán)