(完整word版)班主任工作案例分析

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3、，因材施教原則，家庭學校和社區(qū)互動原則等進行處理,更是體現了一名班主任的工作經驗以及班級管理的素質.下面就從三個特殊案例入手，對遲到的處理進行分析。【案例分析】案例一：今天是星期六，雖然是學生自愿全天自習,但我還是5點20起床了，瀏覽博客，逛逛論壇，在班級規(guī)定時間7點20以前來到學校。我一手拿著班主任之友第三期,準備利用學生早讀的時間吸取點營養(yǎng)；一手拿著優(yōu)秀學生干部和三好學生評審表，準備交代班長通過民主方式落實人選。走進教室，環(huán)顧一周，幾個空位赫然在目。鈴聲響了，一男一女飛奔進來，顯得有點不好意思。幾分鐘以后，幾個男生跑到了教室門口，一聲“報告”，我沒有說話，只是輕輕一揮手，示意他們在外面等著

4、。也許是我故意要他們在教室外面站著晨讀，亦或許是班主任之友太吸引我的緣故,半個小時的晨讀時間眨眼功夫就過去了.四男一女還在教室外讀書，我走上去，簡單的詢問了原因。輕描淡寫的說了幾句，提醒他們以后注意,這件事就算過去了.案例二:也許是由于到了期末階段，學生對學習已經感到疲憊，對自己的要求也越來越放松,班級的遲到現象越發(fā)嚴重。尤其是梁同學，幾乎是天天遲到，每次找他談過話，敷衍兩天，就依然故我。對這個學生，我已經到了忍無可忍的地步了，昨天,我就警告他如果今天還遲到，就停他的課?，F在早讀的鈴聲已過，他還沒有出現在教室里,我的“火就上來了，就準備他遲到時，把他抓個正著。在教室里，我望望窗外,看到他和我班

5、的班長正從食堂方向走來，我一驚,怎么班長也遲到了？我腦子快速思索,如果把他停課,班長是否也停課?不行，班長是我班的學習尖子，停一節(jié)課對他損失很大，況且馬上就期末考試，班長能考進年級前20名.如果都不停課，讓他在我前大搖大擺地進來，我又沒有任何舉措,他會認為老師也不過嚇嚇他而已,以后老師的話會在他那里大打折扣。怎么辦？正在這時，他們已經走到教室門口，我攔住了他們，對班長批評了幾句，就讓他進教室了，而把這位同學留下來，寫檢查，這位同學產生了抵觸情緒，不寫，我問他為什么不寫,他說“老師你偏心”，聽到這句話我很震驚，后來，我也認真地反思了一下自己的做法，有不妥的地方,也圓滿地解決了這件事。假如你是這位

6、老師，你會做怎樣的反思并圓滿解決此事？案例三：我們班有一個叫劉婷的女生，開學后經常遲到，每次遲到我都認真詢問原因，但每次都說不出個所以然.又一次，還沒有上課我就走進教室，上課鈴響后，他的座位是空的,因為她經常遲到，我想：“她應該遲到幾分鐘就到了”，也就沒在意.一是我開始上新課，講完新課后，她的座位還是空的，我感覺有些不對勁,早上上數學課的時候，她上課玩學具，被我批評,也沒發(fā)現她有什么不舒服，不可能是生病沒有來，以前他生病不能到校，都會請假的。我立即安排同學們完成鞏固練習，我在通訊錄上找出她家的聯系電話，電話撥通了是她爸爸接的，她爸爸告訴我“他們兩個家長都不在家,晚上也不回來,小孩都是由她外婆照

7、顧?！蔽衣牭竭@里，急忙打斷他的話：“你女兒早上來了，你追著聯系,看看是否在家？”大約十分鐘，我聽見了喊“報告”的聲音，打開教室門，果然是她，傍邊還有她外婆，我看看表，已經三點過五分了,沒有等我開口，她外婆說“他不識字，不知道上課時間，所以遲到,請我原諒！我無言與對把她叫進了教室，只對她外婆說：“老人!以后你看到有學生來讀書,你就要讓她來了,你看她遲到了那么久，我們老師最擔心學生上學的路上出事”。事后,我又打了一個電話給她爸爸，希望他們家長多關心子女的學習，盡量抽時間加強對子女的日常管理。分析一:對于案例一，大家可以發(fā)現，這是一個再平常不過的遲到問題，但是該老師并沒有因為學生遲到以后，向其他老師

8、一樣懲罰他們掃教室、寫說明,就是寫檢討、保證，甚至請家長。其實，個人認為這些現象的背后隱藏著的是教師的功利。因為學生遲到，會直接影響班級形象，被相關部門扣班級考核分,當然也會影響教師的班主任津貼。因此,對與一般的遲到問題，我只想說一句話：別太把學生遲到當回事！分析二：對于案例二，我們不難發(fā)現，該老師的處理方法欠妥當.對此有以下幾點進行分析:1 動機要單純：盡力發(fā)現學生的優(yōu)點，賞識教育,而不是時刻準備抓“撞到槍口上”的同學，借機實威。我們要培養(yǎng)他對的,不是責罰他.2 愛且會愛：學生出現的遲到問題，需要調查了解出現問題的真正原因,對癥下藥，要關心和了解學生的學習和生活狀況,科學的對待出現的事實或者

9、小錯誤，找出本質原因,再做處理。3 多元化評價同學：不應該只按照成績態(tài)度上分層對待，而是發(fā)現他的不足，輔導方法上因材施教。他本來就學的不好,再停課就更不利于他學習方面的發(fā)展。接納學生能力欠缺的方面，幫助他進步和發(fā)展.4 做出威信：相對公平的對待每個同學。15，6歲的孩子價值觀，人生觀正在形成，需要教師給同學做出一個榜樣，處理問題的時候保證公平，一視同仁.言傳不如身教?！把远蛔觯涓胁簧?，言而有信，其應必速5 圓滿解決策略:需要找到梁同學和班長，了解遲到背后的真正原因，從根本上滿足或者解決梁同學或者其他同學必需的合理的生活需要，同時關心他,愛護他，從情感上親近他，從學習方法上指導他。讓他感受到

10、教師真正關心他，關心他的發(fā)展。對于班長的處理，大致相同。如果是梁同學和班長不得理，處罰，兩者一樣對待。但是不采取停課的措施，實際上，這是犯了教育法的。用愛的形式感化他。分析三：對于案例三,學生遲到對老師來說，是一件既普通而又再正常不過的事，但面對經常遲到的學生，我們老師也不能聽之任之,不管不問,幫助學生改正這一不好習慣,使我們義不容辭的責任和義務，當我們面對遲到學生，特別是經常遲到的學生，我們應當:1、及時了解情況，問清情況。學生遲到的原因多種多樣，作為老師，我們要多方了解情況，了解學生經常遲到的真正原因,只有老師掌握情況，才能為老師的正確處理墊定基礎。學生遲到有學生自己的原因,已有家長的原因

11、，當學生遲到時,我們不能簡單的批評,而應從遲到對個人的影響,對老師教學和對班級管理的影響向學生說明道理，對學生做“到曉之以理“。2、及時與家長溝通交流，引起家長的關心重視。學生遲到很大程度上與家長的關系最大,小學生的獨立性差你，時間觀念不強,加之貪玩好動，好奇心強，遇到好看好玩的新鮮事物，總要看一看，弄一弄.因此，即使家長把學生送到學校門口，也有學生走進教室時遲到的現象發(fā)生。3、留守兒童問題是一個社會問題.老師與家長是這一問題的直接面對者，我們老師只能從教師的角度面對這些留守兒童,我們因該盡到我們的責任和義務,多給他們關心和愛護,多體諒他們父母生活的艱難，遇到問題多換位思考，冷靜處理，給他們關

12、愛，別讓他們感到受傷害，感到委屈,更別讓他們的心里受傷害，給他們的成長帶來負面影響。4、日常管理中，老師應該因人而異,區(qū)別對待.經常遲到的學生，一定有一些的客觀原因，對不同的學生，老師應該問清情況，對不同情況的遲到學生，老師要因人而異，區(qū)別對待。同時，為了不讓其他學生感到不公平,老師也要對學生說明原因，爭取其他同學的理解和支持?！痉此肌繉W生遲到雖不能說是天經地義的事情,但是客觀存在,也必然會長期存在的。當然,學生遲到的原因很多，但通常情況下,遲到現象有三種:一是無意識遲到,有的學生潛意識不想遲到,遲到的原因或許是習慣問題，自己磨蹭，拖拉;也或許是晚上熬夜，趕作業(yè)耽誤睡眠；還有的是紀律觀念淡薄，

13、對自己要求不高。二是偶然遲到，上學路上的交通問題等突發(fā)事件造成的。三是有意識遲到，有的學生對家長不滿,對學校不滿，對班主任有意見或因為同學關系等等，故意遲到.學生遲到如何處理更合理,更有效呢？作為老師,我們一定要問清原因，多與家長溝通交流，對不同的學生要區(qū)別對待,靈活處理，多給他們關心愛護，少斥責批評，多從家長和學生的角度去反思和處理問題。1、對于無意識遲到的學生，解決方法并不一定是一味的懲罰.下面的案例希望可以給大家一點啟發(fā)：我班上就有一個經常遲到的學生，總是要遲到十分鐘左右，讓得我們班在學校評比中落后.于是我有一次我記下了他遲到的時間,簡單地問明遲到的原因，要求他明日早日到校；第二天，他還

14、是遲到了，當著全班同學的面,我沒有批評,也沒有指責,只是簡單的看了一下時間，然后對他說：“很好，比昨天早到了兩分鐘，有進步，希望你明天也能比今天早到兩分鐘，現在回座位吧?！闭f完我就看到這個學生臉上充滿了驚奇，沒有想到我不但沒有批評他，反而表揚他。也許是我的這個舉動感動了他吧，在課間時他主動來找我說，他遲到是因為喜歡睡懶覺,總是在早晨不愿起床,所以經常遲到。還要求我?guī)退恼?，細想下，我就把教室門的鑰匙拿出來給他，說：“現在我就把我們班的教室鑰匙交給你來保管,你愿意嗎？你愿意為其它同學服務嗎?”這個學生當即點頭表示愿意。我又接著說,“但是你必須要保證不能讓老師和同學們站在教室外等你,你能做到嗎？”

15、這個學生當即信心十足的說：“能”.就這樣這個學生每天上學都早早地到學校,再也沒有遲到過了。2、對于偶然遲到的學生,如果學生沒有按時到校，班主任必須第一時間聯系學生家長，問明情況,以防出現安全問題，同時，也是班主任自我保護的必要手段，其次，詢問學生遲到的原因，了解基本情況.結合實際，對癥下藥。偶爾遲到的學生，不宜過分追究.3、對于有意識遲到的學生，我們需要更多的關注。挖掘遲到的深層次原因,溝通、交流，老師一定要做好我們自己的工作。了解學生遲到的原因，從老師的角度,理解學生，關心學生,體諒學生和家長生活的不易，努力和家長一道,從減輕學生作業(yè)負擔的角度,適當減輕學生的作業(yè)量，增加學生的課余休息時間,

16、為學生按時到校做好我們的工作。加強學生的監(jiān)督管理，必要時可以家訪.【總結】作為班主任，只要我們用愛去關心他們的學習與生活，用寬容之心去包容他們的“遲到幾分鐘.我相信可以收到意想不到的效果，拉近師生的距離，促使和諧的師生關系。當我學習“遲到”案例后,我更深深的懂得了，教書育人的深刻道理。也理解了當一名優(yōu)秀班主任的不易，因此我應該更加努力，在以后的工作中要多一份愛心、多一份寬容,善待每一位學生！相信教育事業(yè)會更加燦爛輝煌。結尾處，小編送給大家一段話。米南德曾說過,“學會學習的人，是非常幸福的人”。在每個精彩的人生中,學習都是永恒的主題。作為一名專業(yè)文員教職,我更加懂得不斷學習的重要性,“人生在勤，

17、不索何獲”，只有不斷學習才能成就更好的自己。各行各業(yè)從業(yè)人員只有不斷的學習,掌握最新的相關知識，才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐,才能開拓創(chuàng)新適應市場的需求。本文檔也是由我工作室專業(yè)人員編輯,文檔中可能會有錯誤,如有錯誤請您糾正,不勝感激！at the end， xiao bian gives you a passage. minand once said， ”people who learn to learn are very happy people。. in every wonderful life， learning is an eternal theme. as a professional

18、clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning， ”life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self。 only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge， can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals， there may be