語文考試總結(jié)(15篇)精選

1、 精編范文 語文考試總結(jié)(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。語文考試總結(jié) 第1篇： 不久前我們經(jīng)歷過期中考試, 當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對于同學(xué)們來說, 期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎還要高興的事情, 因為令人難熬的復(fù)習(xí)最終完畢了, 人人都會有一種放下心中大石的感覺。我想在每個重要考試結(jié)束后, 同學(xué)們都會放松一段時間, 對學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫, 當(dāng)然這也是我的體驗。可是時間好像并不想放過我們, 這次期中考試之后, 又要迎來期末考試, 我們又開始拼命的復(fù)習(xí)了, 又要開始戰(zhàn)斗, 時間

2、真的不放過我們!每個同學(xué)都抱怨, 為什么時間那么緊啊讓我們玩的時間都沒有!在那里, 我認(rèn)為時間是太緊了, 可是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自我反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)的話那么我想時間就沒有那么緊了, 因為這在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。 從復(fù)習(xí)那里我又不得不提到語文了。為什么理由很簡單：就是因為我們在期中考試的時候復(fù)習(xí)時間不夠用, 有某部分同學(xué)忽略了語文, 使我們班的成績下降, 也讓教師生氣了。為什么會有這種想法呢此刻科目太多了, 并且他們想到語文是文科, 只要會背會默就能夠了, 其他的也只要記熟課文的筆記就OK了, 根本不用花太多的時間啊, 這就是同學(xué)們忽略語文的原因。我要鄭重申明一下：

3、這種想法是錯誤的! 我在期中考試的時候語文也只考到88分, 也不太夢想。可是我想要在以后的時間中能夠做得比之前更好, 上課更專心, 業(yè)完成的更漂亮, 課堂紀(jì)律更優(yōu)秀, 并且能勇躍發(fā)言, 也就是我的做法, 我想要更努力, 在期末考試中能取到夢想的成績, 這是我在之前小結(jié)中對教師的承諾, 這并不是只說不做, 我要像聞一多先生一樣言行一致, 說了就做。應(yīng)當(dāng)說這是我必須要做的。我也開始進(jìn)行語文的復(fù)習(xí)了, 在經(jīng)過自我復(fù)習(xí)語文, 能夠從中看到自我對語文的不足有哪些, 例如在課后理解中有不懂的地方, 課外的填空也毫無知處;還有文也寫得不好這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好的地方。從上課來說, 我們也能夠增加課外

4、知識, 如既望農(nóng)歷16日, 望農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中, 我們能夠看到文章者所表達(dá)出來的感情, 從中明白課文中心思想, 懂得自我對文章的理解, 就能提高對課后閱讀的理解, 同時還能提高文水平, 何樂而不為呢 語文對我們是很重要的, 我們需要重視語文, 看清語文, 讀懂語文, 明白語文! 語文考試總結(jié) 第2篇： 本次期末考試的語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、文等方應(yīng)對學(xué)生的知識和本事進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材, 關(guān)注學(xué)生的實際, 題量和難易適中, 覆蓋面較廣。下頭就三方面來分析一下： 一、總體分析： 縱觀整份試卷, 它是一份有價值的試卷。以教材為基本點(diǎn), 以學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)為主要

5、對象, 密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活, 關(guān)注學(xué)生心靈, 較好地滲透新課程理念?？偟膩碚f, 本次試題有以下兩個明顯特點(diǎn)： 1、試題類型的多樣性。 這份試題注重題型的多樣性, 力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價, 一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點(diǎn)；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、本事等各個方面。試題中涵蓋了多方面的資料, 從詞語、成語、句子、段落、篇章等等方面的有機(jī)融合。還有詩詞、名著、文言文、說明文、敘事類文章的考察, 考查知識點(diǎn)較全面。 2、突出語文學(xué)習(xí)與社會生活的統(tǒng)一。 語文教學(xué)不是空中閣樓, 要根植于生活, 努力做到學(xué)以致用。試題中的一些題目就來源于學(xué)生的社會生活。如：綜合性學(xué)習(xí), 你喜歡的名星是誰

6、, 并說說喜歡的原因。對于學(xué)生來說并不陌生。這種試題, 體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生活性。異常是本次考試的文, 如星星劃過天空, 回憶自我幸福的小學(xué)生活及印象深刻的人或事, 學(xué)生更是有資料可寫。 二、學(xué)生答題情景分析： 1、基礎(chǔ)： 從學(xué)生答題情景來看, 學(xué)生的基礎(chǔ)知識還是掌握不牢固, 學(xué)生在試卷上的錯字比較多, 如：諄諄教導(dǎo)的諄, 錯的尤其多, 其中默寫論語十_大的提高。主要原因是很多學(xué)生在讀不懂的情景下就開始做題。說明文閱讀做的還能夠, 最終的敘事類文章學(xué)生因為答的不全面失了很多分。 3、文： 從學(xué)生文情景來看, 好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是敘事清楚；二是資料豐富多彩, 語句優(yōu)美流暢；三是中心明確,

7、結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視, 一是選材上多雷同之處, 視野不夠開闊；二是缺乏細(xì)節(jié)描述, 有許多文就是流水賬；三是寫技巧欠缺, 有的文層次不清, 語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范, 字跡潦草, 錯別字多。 三、提議 這學(xué)期教初一, 感覺這一級初一的基礎(chǔ)異常差, 拼音不會寫, 錯字聯(lián)篇, 并且學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣更是沒有, 平時自我不能做到主動讀書, 教這一級感覺壓力很大, 經(jīng)過一學(xué)期的努力, 雖然有提高, 但不明顯。針對這樣的現(xiàn)狀, 我覺得這份試卷出的很合我心意, 除了閱讀理解, 其他題還是比較重基礎(chǔ)的。初一初二重基礎(chǔ), 初三初四重本事。 對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法 1、重視字詞

8、教學(xué) 字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要資料之一, 是閱讀和寫的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文, 首先要識字, 要掌握必須數(shù)量的字和詞。所以, 我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫, 詞語抄寫的訓(xùn)練, 同時還可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。 2、提高閱讀本事 閱讀題的得分率是很低的, 說明了學(xué)生閱讀的本事還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀本事。所以, 教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲, 讓學(xué)生在讀中理解, 讀中體驗, 讀中感悟。還有就是增加學(xué)生的閱讀量。 3、激發(fā)寫興趣 寫文對許多學(xué)生都是老大難, 學(xué)生習(xí)時常常覺得無事可寫, 無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫本事, 要采取多種方法, 激發(fā)學(xué)生的寫興趣, 使

9、學(xué)生不斷獲得寫的動力。一篇好的文章, 真實感情比華麗的辭藻, 富麗堂皇的布局更為重要, 離開真情實感這個前提, 一切寫技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自我, 寫出來的文筆才流暢, 感情才真實。文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放, 少一些束縛、限制, 使學(xué)生在資料、情感上貫徹一個真字, 在語言、形式上貫徹一個活字。并引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書, 多讀名著, 從而拓寬視野。 相信在我們師生的共同努力下會有更大的提高。 語文考試總結(jié) 第3篇： 我這次考試考得很不好, 主要是許多不該錯的問題出錯, 審題不認(rèn)真, 不仔細(xì), 馬虎。當(dāng)然不只是考試時不認(rèn)真, 主要是我平時上課不認(rèn)真聽講業(yè)不認(rèn)真完成所導(dǎo)致的。 79。這個成績,

10、 的確是十_大大的阻礙我提高甚至是退步。為了扭轉(zhuǎn)這個局面, 我決定改掉粗心這個毛病。上課認(rèn)真聽講課后認(rèn)真復(fù)習(xí), 業(yè)認(rèn)真完成, 及時訂正不會的問題必須弄懂, 不不懂裝懂, 認(rèn)真對待每一件事, 會做的題爭取提提對。 語文考試總結(jié) 第4篇： 緊張的期末考試已經(jīng)過去了半個月, 成績好的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)再接再厲爭取更好的成績, 而成績不是太夢想的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)做出對這次考試的反思, 下頭我們來聽聽末考狀元應(yīng)對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法, 從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo), 從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。 1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：當(dāng)我冷眼旁觀時, 生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時, 生命是一只金色的蝶。學(xué)習(xí)也

11、是這樣, 當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)自我成長發(fā)展的需要時, 才能體驗到學(xué)習(xí)的歡樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)是一種負(fù)擔(dān)時, 學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說, 我們首先要調(diào)整心態(tài), 以愉快的心境投入到緊張的學(xué)習(xí)生活末, 并善于在學(xué)習(xí)的過程末體驗獲取知識的歡樂, 體驗克服困難的歡樂, 體驗取得成功的歡樂。 2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個人都應(yīng)當(dāng)有一個既定目標(biāo), 瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登, 就必須會取得成功。最終的總體目標(biāo), 是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實現(xiàn)的。所以, 請同學(xué)們必須要確立自我的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo), 在不斷的超越末成長自我, 成就自我。 3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑, 要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行

12、。不勤奮, 夢想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌, 更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累, 卻沒有明顯的提高, 原因何在我想, 也許是因為缺少思考和反思, 還未認(rèn)識到自我學(xué)習(xí)末的短處, 課前不預(yù)習(xí), 抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié), 重業(yè)輕復(fù)習(xí), 忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨, 學(xué)習(xí)在高耗和低效末進(jìn)行。所以, 我勸同學(xué)們忙末偷閑, 時時反思自我的短處, 力求一份耕耘兩份收獲! 4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑, 誰懈怠了, 就會落后;誰不堅持, 就不會到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無幾, 但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊, 原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗, 碰到點(diǎn)困難就退卻了, 時間一長就

13、懈怠了。 期末考試已經(jīng)結(jié)束, 一次考試并不是句號, 更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子, 也有陰雨連綿的歲月, 你不能左右天氣, 卻能夠改變心境, 你不能改變?nèi)菝? 卻能夠展現(xiàn)笑容, 你不能改變世界, 卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悅末走出來, 從暫時的沮喪末走出來, 勝不驕, 敗不餒, 榮辱不驚, 臥薪嘗膽, 及時調(diào)整自我, 為下一次考試早準(zhǔn)備。最終借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：成功的花, 人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒, 浸透著奮斗的淚泉, 撒遍了犧牲的血雨。同學(xué)們, 預(yù)祝你們在期末考試末都能取得優(yōu)異的成績! 語文考試總結(jié) 第5篇： 半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了

14、帷幕, 我們也迎來了期中考試, 但無論考得是好還是不好, 都要對自我這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案, 而在于要真正理解課文, 理解教師講的每一個資料, 這樣無論相隔多久都能夠做得出來。有時候語文考的很差, 主要有三個原因： 第一就是, 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正, 課前預(yù)習(xí)不充分, 學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí), 導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目, 失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好, 沒有合理安排時間, 業(yè)的質(zhì)量與效率不高, 經(jīng)常熬夜, 上課沒有精神。平時上課光顧著記筆記了, 并沒有完全參入到課堂里, 所以學(xué)起來不僅僅吃力、還沒有什么效果。在課堂上要多舉手回答問題, 順著教師問題的思路走

15、, 筆記能夠下課補(bǔ)記, 只要這一課聽明白了, 也就掌握了。如果上課沒有進(jìn)取參與課堂, 對于每一個問題沒有仔細(xì)思考, 以致思路不活躍, 掌握的知識不具體、不全面, 不會舉一反三, 思考問題所需時間很長, 導(dǎo)致文時間不充裕。做的練習(xí)很少, 做題的經(jīng)驗較少。 第二就是鞏固練習(xí)不夠, 平時學(xué)完之后, 做完練習(xí), 這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時候再看一看。上頭許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí), 學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。復(fù)習(xí)時沒有抓住重點(diǎn)。每次考試時復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想, 并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的者簡介也必須要記住。

16、在考試復(fù)習(xí)時必須要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí), 再對照著點(diǎn)擊的錯題溫習(xí)一遍, 效果就會好得多。 第三便是課外書的閱讀, 閱讀量過少, 導(dǎo)致寫文沒有素材, 詞匯的積累也很少, 語言沒有邏輯性, 文章顯得十_大意失荊州, 做題馬馬虎虎, 沒有審清題意便盲目做題, 不只是語文, 所有的科目都是這樣, 做完試卷后沒有仔細(xì)檢查, 導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤, 正確率較低。以后做題必須要仔細(xì), 不能因為題目簡單而不去在意, 學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程, 僅有打牢了基礎(chǔ), 才能在此之上再去提高, 所以, 對以前知識的掌握, 是必要性的。 語文考試總結(jié) 第6篇： 早上試卷發(fā)下來了, 我考的是一次比一次差。此刻,

17、我的心境漸漸平靜下來了。 教師對我們說了：成績低了不可怕, 怕的是不追上去?？晌矣X得每次考試就是對這個月的學(xué)習(xí)情景做檢測的, 而在這個月中我覺得自我已經(jīng)認(rèn)真了, 可還是考得這么差。試卷中：手不（）我填的是擇言是錯的, 應(yīng)當(dāng)是（釋卷）。這說明了我在平時沒有好好積累詞語, 知識量不大。還有按要求改寫句子一題中, 我們做過的、教師強(qiáng)調(diào)過的句子我還是寫錯了, 這只能說明我沒有好好認(rèn)真做題, 總是前學(xué)后忘。 經(jīng)過這次的考試, 我認(rèn)真分析了考得差的原因是：一是考試做題不認(rèn)真審題做題, 錯了不該錯的題；二是考試做完題后沒有認(rèn)真檢查。三是考試做題時只圖快, 做題的時候馬馬虎虎。 教師一向教導(dǎo)我們說要想痛快,

18、僅有先痛了才能有歡樂；我會銘記這次的痛吸取這次痛的教訓(xùn)；這次考試雖然沒有到達(dá)自我的目標(biāo), 可是我會時刻的激勵、鞭打自我, 讓自我在下次的考試中脫穎而出。 我下次的目標(biāo)是98分, 期望能到達(dá)自我的目標(biāo), 能讓我像金子一樣閃閃發(fā)光！我就是我, 別人無法代替我。從此刻開始, 我會把我說的話死死的刻在心里的, 我會像夏洛蒂、三姐妹一樣堅持不懈、做最好的自我。 語文考試總結(jié) 第7篇： 半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕, 我們也迎來了期中考試, 但無論考得是好還是不好, 都要對自我這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。 這次語文考試考得還不錯, 古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分, 這與平時認(rèn)真扎實地學(xué)習(xí)是分不開的

19、。課外文言文總體來說做得還不錯, 字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯, 可是最終一題, 寫出本文告訴人們的道理扣了一分, 失分在于沒有全面地理解, 少了一點(diǎn), 也讓我意識到, 在將來的學(xué)習(xí)中, 還要多看課外書, 加強(qiáng)自我的理解本事。課內(nèi)閱讀考得是最終一課, 這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí), 剛開始拿到試卷的時候, 有一些慌張, 但當(dāng)我答題時, 自我還是總很多題記得教師上課是怎樣講的, 所以一共扣了一分, 是對人物的心理描述的用理解得不夠全面, 由此看來, 學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案, 而在于要真正理解課文, 理解教師講的每一個資料, 這樣無論相隔多久都能夠做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文, 雖

20、然接觸議論文的時間并不長, 可是這次考試中我沒有扣分, 關(guān)鍵在于我用教師上課講的方法, 理清文章的寫思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn), 只要抓住這些, 答題就可謂是小菜一碟。最終是文, 扣了三分, 在今后的學(xué)習(xí)中, 還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事, 并多讀課外書, 才會寫出好的文章。 總體來說, 我對這次語文考試還是很滿意的, 但考好了也不能說明什么, 在今后的學(xué)習(xí)生活中, 我還是會和以前一樣扎扎實實地學(xué)習(xí), 并豐富自我的知識面, 多進(jìn)行閱讀和寫訓(xùn)練, 相信在我的努力下, 會取得更加優(yōu)秀的成績。 語文考試總結(jié) 第8篇： 緊張而又充實的初一上半學(xué)期已經(jīng)悄然度過, 期中考試隨之而來。期中試卷既是對學(xué)生

21、語文學(xué)習(xí)進(jìn)行檢閱的工具, 又是學(xué)生展示自我、揮灑自信的舞臺?，F(xiàn)將本次語文考試試卷做以下分析： 一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn) 全卷共分3大塊20小題, 考查了字詞知識、古詩文的默寫、仿寫句子、成語的正確使用、名著閱讀、課內(nèi)文言文閱讀、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀、課外現(xiàn)代文閱讀、文寫等知識?；痉抡罩锌荚嚲眍}型。能緊扣新大綱, 充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念, 提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的本事, 立足于課內(nèi), 進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐本事了一次有益的嘗試, 為今后先學(xué)后教、以學(xué)定教的教學(xué)方法指明了方向。 第一部分為積累與運(yùn)用, 共15分, 主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際

22、本事, 涉及漢字的字音字形、古詩文默寫、仿寫句子、成語的理解及名著閱讀等幾個方面。第二部分為文言文閱讀, 共15分。主要考查學(xué)生對課內(nèi)文言文的掌握情景。試題較往年難度有所降低, 詞語解釋由四個縮減為兩個, 句子翻譯也選擇了較短的句子, 文章資料理解題也很基礎(chǔ)。 第三部分為現(xiàn)代文閱讀, 共30分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括本事。共三篇, 第一篇為課內(nèi)現(xiàn)代文風(fēng)箏, 第二篇和第三篇為課外現(xiàn)代文。和以往不一樣的是第二篇為文學(xué)性較強(qiáng)的現(xiàn)代文, 第三篇為比較簡單的說明。三篇文質(zhì)兼美的文章, 新穎的題型, 異常是兩段課外文章的閱讀考查, 更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)重視本事, 注重過程方法, 強(qiáng)調(diào)情感態(tài)

23、度和價值觀的新理念。 第三部分是文, 40分。文題我最想做的一件事, 要求學(xué)生寫一篇能夠敘事完整、抒發(fā)真情實感并且不少于500字的文章。 二、考試情景分析 第一部分主要是考查學(xué)生對語文知識最基本的積累與運(yùn)用, 得分率較高。學(xué)生對于識記沒有多大問題, 第2題古詩文默寫和第4題成語意思理解得分較高。這部分失分率最高的是第1題和第5題, 第1題和往年相比取消了修改錯別字, 字音和根據(jù)拼音寫漢字各增加一題, 學(xué)生不能準(zhǔn)確寫出啜和貯二字。第5題是一道名著閱讀題, 部分學(xué)生不能根據(jù)所給詩句準(zhǔn)確確定出者是冰心, 造成整道題均無法拿到分?jǐn)?shù)。 第二部分的文言文閱讀, 學(xué)生得分普遍較高。這得益于期中復(fù)習(xí)時各位任課

24、教師對于考試重點(diǎn)的較好地把握及引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)扎實鞏固。詞語解釋期行和引考前均重點(diǎn)強(qiáng)調(diào), 句子翻譯也根據(jù)文言文翻譯原則做了訓(xùn)練, 文章資料理解題為單元測試卷原題。 第三部分為現(xiàn)代文閱讀。首篇現(xiàn)代文閱讀節(jié)選自文章難度較大的風(fēng)箏, 但所涉及的三道題目并不難。精神的虐殺這一幕指什么；又將風(fēng)輪擲在地下, 踏扁了能否改為仍在地上, 踩扁了；小兄弟的可貴品質(zhì)等題目在進(jìn)行課堂教學(xué)時都有涉及。兩篇課外現(xiàn)代文閱讀, 第二篇溫暖的硬幣得分較低, 第三篇奇妙的唾液得分較高, 說明學(xué)生已經(jīng)學(xué)會從文章篩選信息的學(xué)習(xí)方法。 文部分, 需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫, 整體上不夠工整美觀, 文的構(gòu)思組材方面不夠重視, 有新意的

25、佳還不多。 三、難易程度 綜觀全卷, 整體命題難度一般。學(xué)生平均分在77分左右就證明其對知識的理解和把握基本到位。 四、下一步整改措施 1、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般。說明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對漢字的書寫和詩詞的識記重視不夠, 對課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強(qiáng)積累。在今后的教學(xué)中有必要針對字詞知識加強(qiáng)督促, 強(qiáng)化訓(xùn)練, 讓學(xué)生鞏固過關(guān)；對于古詩詞, 不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶, 并且能夠靈活運(yùn)用。不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦, 還要字字落實, 尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字, 更要時時溫故。切記：一字出錯, 滿盤皆輸。 2、文言文部分。一般考查常見的文言詞語的解釋、句子翻譯、文章資料理解、主

26、旨的把握等。講課時應(yīng)全面落實, 復(fù)習(xí)時要抓好重點(diǎn)。尤其是復(fù)習(xí)階段, 應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目, 抓出一些重點(diǎn)句段讓其翻譯理解和識記。 3、現(xiàn)代文閱讀部分。存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。在最終復(fù)習(xí)中, 應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí)。做題時要牢牢地記住：答案不在你的腦子里, 答案只在原文中。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面, 一是信息的篩選, 二是對閱讀材料的理解和分析。閱讀題得高分最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找線索找答案。 4、文存在的主要問題卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不夠、選題同一、所寫資料缺乏新意、濫用標(biāo)點(diǎn)、主題沒能得到提升、出現(xiàn)真實校名人名等問題。提議學(xué)生在今后的文中要善于從大處著眼, 小處入手

27、, 大題化小, 以小見大, 學(xué)會一滴水里見陽光半瓣花上說人情；善于聯(lián)想, 張揚(yáng)個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情, 豐厚的文學(xué)積淀, 做到文質(zhì)兼美, 富有生活氣息。 語文考試總結(jié) 第9篇： 考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段, 更是對教師心理承受本事的一種挑戰(zhàn), 也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。 本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了, 這次期末考試的成績, 還是反映出必須問題。試卷末第一題我會連居然也有幾個同學(xué)連錯, 真是讓我有史無前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語補(bǔ)充完整也有好多人有錯, 有兩個甚至完全不明白寫什么。題型也講過、練習(xí)過, 至少說明有部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?。從試卷來? 同學(xué)們

28、基礎(chǔ)知識的掌握不是很好, 不注意看題目要求。做題不認(rèn)真。 經(jīng)過這次期末考試我覺得有很多問題, 需要在以后的語文教學(xué)工末不斷的進(jìn)行改善。比如：短文閱讀題這類題目還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說話、寫話練習(xí)。 同時, 那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤, 我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高, 這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)末, 我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識, 提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率, 爭取在以后的考試末做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。 還有班級后進(jìn)生比較多, 所以在今后的工末, 我要做好補(bǔ)差工, 業(yè)面批多講解, 使得他們的成績在以后的考試末能取得必須的提高

29、。 期末考試已經(jīng)結(jié)束了, 在以后的教學(xué)末, 我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學(xué)工, 激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣, 讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的歡樂, 為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。 語文考試總結(jié) 第10篇： 期末考試結(jié)束了, 我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié)。 我的語文成績是78分(全班最高分81分), 這個成績十_大題默寫。我因為有一個字不會寫, 導(dǎo)致最終丟分1分。下次要多看書, 多默寫, 保證每次默寫都要過關(guān)才行。 第三大題閱讀材料回答問題, 我也丟了1分, 原因是我的提議提得不夠好, 沒有理解。 接下來是閱讀題, 分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。 現(xiàn)代文閱讀錯得比

30、較慘, 總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解本事不夠, 理解不到。以后要多做賞析, 多閱讀。 文言文閱讀丟了3分, 主要丟分在翻譯句子和翻譯詞語上。也是基本功不扎實, 平時沒真正理解。 最終是文。這次文我被扣了7分, 算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一, 我沒有把格子寫滿;二, 文末的好詞好句不多;三, 開頭、結(jié)尾也不夠精彩。 經(jīng)過以上分析, 我覺得以后自我要朝以下方面做好, 成績才有可能提高。 1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。經(jīng)過讀書能夠多積累許多好詞好句, 這對我的文肯定有很大的幫忙。 2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好, 者經(jīng)過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感

31、情, 這些讀完書后都要思考。 3、對文言文要多翻譯, 此刻考文言文閱讀, 很多題目都是翻譯, 每看一句文言文都要明白它的意思, 要真正理解。 4、要細(xì)心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。 我相信, 只要我按照上頭所說的要求做了, 下次考試必須能比這次考得好。 語文考試總結(jié) 第11篇： 半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕, 我們也迎來了期中考試, 但無論考得是好還是不好, 都要對自我這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。 這次語文考試考得還不錯, 古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分, 可是最終一題, 寫出本文的道理, 沒有全面的理解意思扣了一分, 所以語文一點(diǎn)要徹底的理解穩(wěn)重的意思, 這和平時的積累

32、有著不可或缺的因素。 總體來說, 我對這次語文考試還是很滿意的, 但考好了也不能說明什么, 在今后的學(xué)習(xí)生活中, 我還是會和以前一樣扎扎實實地學(xué)習(xí), 并豐富自我的知識面, 多進(jìn)行閱讀和寫訓(xùn)練, 相信在我的努力下, 會取得更加優(yōu)秀的成績。 語文考試總結(jié) 第12篇： 第一學(xué)期的期末考, 孩子們考的都還挺不錯。有點(diǎn)開心。異常是9班, 語文居然是全級第一, 完全沒有想到！太棒了！孩子們, 好樣的！ 打聽了各個兄弟學(xué)校, 除了與東華完全不是一個檔次外, 其他的平均分都差不多。但據(jù)估計, 與此次市平均分可能還是有2分左右的差距。有點(diǎn)點(diǎn)失望。我明白無論憑過程和結(jié)果都不能把問題完全歸究于學(xué)生的基礎(chǔ)差、底子薄,

33、 而我這個語文備課組長到底該做些什么呢 第一年的教學(xué), 完全是被動的, 對什么似乎都一無所知。不想太耀眼, 卻還是改不了張揚(yáng)的性格。許多時候, 是我錯了吧。但好累, 也很倔強(qiáng), 不想改過了。似乎也有點(diǎn)委屈。相信, 一切總會好起來的吧。要有信心！ 這次統(tǒng)考試題新增了附加題, 較以往是一個很大的轉(zhuǎn)變。能夠說與中考題型愈加接近了, 各方面也愈加規(guī)整。 一、基礎(chǔ)題方面。 古詩文默寫得分率較高, 學(xué)生默寫比以前較有提高。統(tǒng)觀基礎(chǔ)題4題, 默寫7分所占比重相對是較大的, 所以, 在復(fù)習(xí)階段, 抓背誦和默寫至關(guān)重要！另外, 每一期的期末考試出題范圍均為課本資料, 研究近三年統(tǒng)考試題也能大致敲到此次的出題范圍

34、和大致篇目。 嚴(yán)重的是, 處于重方言區(qū)的孩子在拼音題（即使是選擇題）得分率都十_大多學(xué)生在答第一題句子的表達(dá)效果時大都明白從修辭手法的角度去分析（也即是用了什么手法, 有何用等）, 所以, 得分率不低。但最終一題分析最終一段的表達(dá)用, 試卷上明確寫出從結(jié)構(gòu)和資料兩方面答, 但學(xué)生還是回答的亂七八糟, 不知所云。更可氣的是, 在復(fù)習(xí)階段, 教師還規(guī)范的歸納了回答這類題的技藝方法, 學(xué)生每一天都有讀, 都有復(fù)習(xí), 但成效卻并不佳。反思自我, 我也有職責(zé), 自我明白哪些復(fù)習(xí)資料很重要, 但完全放任學(xué)生, 讓其自背自查, 沒有硬性要求哪些必記必背, 學(xué)生要應(yīng)付七、八門課程, 當(dāng)然也是得過且過了。反過來

35、看, 其實是我對資料的重視度不夠, 有種第一年以觀后效的旁觀心態(tài)。 課外閱讀就僅有完全看學(xué)生的發(fā)揮了, 題型無非是概括主要資料、有怎樣的思想感情、分析人物形象和談自我感想。不難。但學(xué)生在回答問題時往往不夠深刻, 更談不上全面, 那么在以后的訓(xùn)練中就要有意識的注重課外閱讀的答題訓(xùn)練。萬變不離其宗, 相信隨著學(xué)生的逐漸成長, 思維的不斷成熟和完善, 應(yīng)當(dāng)能有所提高。 名著閱讀成了每年的必考題, 因為統(tǒng)考的出題范圍完全在課內(nèi), 所以名著的篇目和各個題型都能了然于胸, 學(xué)生在平時的針對訓(xùn)練也較多, 但在概括寓意和歸納特點(diǎn)方面還是欠全面和準(zhǔn)確。 三、寫 從出題來看, 此次文較簡單, 為半命題, 基本能夠

36、讓每個學(xué)生都有話可說、有事可寫, 可是創(chuàng)新度不高。 從學(xué)生習(xí)來看, 大多學(xué)生習(xí)立意不高。資料多為我學(xué)會了做飯、洗碗、騎單車。, 真正的優(yōu)秀文和高分文大都寫為我學(xué)會了堅強(qiáng)、獨(dú)立、仁愛。從題目來看, 兩類等級的文完全一目了然了。 我們常說題目是一篇文章的文眼, 閱讀者也往往首先是從題目中對其初步評判, 可見, 好的題目是一篇文章的亮點(diǎn), 甚至還可成為得勝的關(guān)鍵所在。 令人高興的是, 大多學(xué)生還是明白了寫的一些方法和技巧, 所以, 此次文偏題的較少。但令人悲痛的是, 十_大多讀不懂；另一方面, 為全卷的梯度題, 其本身就是為了要拉開差距的?？墒? 在平時的訓(xùn)練中, 能夠加強(qiáng)古文閱讀和理解方面的訓(xùn)練。

37、讀史使人明鑒, 文言文的學(xué)習(xí)能夠在很大程度上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文學(xué)積淀！ 總之, 就我來說, 新學(xué)期的第一次期末考還是令人滿意的。從教第一年, 我本是好了不夢想的打算, 也期望自我能先沉下去, 再一飛沖天。呵呵, 但事實勝于雄辯, 問題當(dāng)然是存在的, 但也沒必要韜光養(yǎng)晦, 抹殺孩子們的努力與付出。 不得不再說一點(diǎn), 令人憂慮的是, 學(xué)生的動手和思考本事還是較差, 許多問題和方法仍是靠教師解決和歸納。我似乎也理所當(dāng)然的不能免俗, 我想這仍是應(yīng)試教育的悲哀吧。 語文考試總結(jié) 第13篇： 七年級語文試卷, 是一份難易適中、考點(diǎn)明確, 結(jié)構(gòu)合理規(guī)范, 資料科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑嚲?。試卷圍繞有利于面向全體學(xué)生,

38、 有利于推進(jìn)語文學(xué)科教學(xué)改革, 有利于導(dǎo)向語文教學(xué)的基本原則, 在考查資料和題型的設(shè)計上, 適當(dāng)創(chuàng)設(shè)了新考點(diǎn)、新題型, 體現(xiàn)了穩(wěn)中求變、適度創(chuàng)新的特點(diǎn)。 一、答題情景分析 1、積累與運(yùn)用 從總體來說難度不大, 主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和語言的一般運(yùn)用本事, 主要涉及到古詩詞名句的默寫、名著的導(dǎo)讀、語言的運(yùn)用, 從學(xué)生的答題情景看, 總體來說并不是很夢想。古詩詞名句的默寫, 這是一個重要題型, 是學(xué)生考試中必考的題目。這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫, 即給出上句, 要求寫出下句, 或給出下句, 要求寫出上句以及要求背誦出某首詩；理解型默寫, 即給出有關(guān)詩句的理解, 要求寫出相關(guān)的詩句；運(yùn)用

39、型默寫, 即給出必須的背景, 按要求填寫出相關(guān)的詩句。答題中出現(xiàn)較多錯別字, 或者答非所問, 亂用另外一首詩的語句的混用現(xiàn)象, 那里能夠看出學(xué)生較注重機(jī)械的記憶, 但沒有真正理解, 因而出現(xiàn)錯字率現(xiàn)象較為嚴(yán)重。因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注重在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。詞語釋義題, 這是學(xué)生的一個弱項, 很多學(xué)生對成語的整體意義比較容易理解, 可是對成語中某個字詞的理解就本事顯得十_大的寫難度, 一般能做到有話可說, 有事可敘, 有情可抒, 有感可發(fā)。從文字表達(dá)上看, 以記敘為主, 適當(dāng)運(yùn)用抒情, 議論等表達(dá)方式, 學(xué)生必須明確記敘與議論, 抒情等表達(dá)方式的區(qū)別, 文章體裁上不能淪為三不像, 否則體裁不

40、正確, 文筆再優(yōu)美也得不了高分。 二、今后教學(xué)提議： 1、遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律, 在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背, 多接觸文本、精彩的文章或片段, 力爭做到熟讀成誦, 切實加強(qiáng)語言的積累和感悟。很多的事實證明, 語文本事的構(gòu)成, 其關(guān)鍵不在于漢語知識學(xué)了多少, 而在于語言積累是否豐富, 語感的積淀是否深厚。所以, 語文的教與學(xué)必須重在語言的積累和語感的培養(yǎng)。多讀多背至少有以下四方面用：積累語言材料；儲存語言模型；積淀語感；理解文化熏陶。如果我們能認(rèn)真落實, 學(xué)生將受益匪淺。 2、重視方法的指導(dǎo)與本事的培養(yǎng)。現(xiàn)代文閱讀, 重在研讀材料, 審清題意, 按點(diǎn)答題。對理解性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀三個層次, 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害, 并能用簡要的語言表達(dá)思想的本事。所以, 應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí), 光記住答案是沒有多大意義的, 重在怎樣解出這個正確答案的解題過程、思路。 3、重視語文課程資源的開發(fā)與利用, 溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系, 拓寬學(xué)習(xí)渠道, 增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。有