辦法總比困難多作文指導(dǎo)3

1、作文指導(dǎo)作文指導(dǎo)題目：辦法總比困難多題目：辦法總比困難多(50分分)【解讀】學(xué)生的多姿多彩的。生活對(duì)于花季雨季的少學(xué)生的多姿多彩的。生活對(duì)于花季雨季的少男少女，亦如一首歌詞寫(xiě)道：男少女，亦如一首歌詞寫(xiě)道：生活是一條藤，總生活是一條藤，總結(jié)著幾顆苦澀的瓜結(jié)著幾顆苦澀的瓜;生活是一根線(xiàn)，也有那解不生活是一根線(xiàn)，也有那解不開(kāi)的小疙瘩開(kāi)的小疙瘩;生活是一條路，怎能沒(méi)有坑坑洼生活是一條路，怎能沒(méi)有坑坑洼洼洼。 所以，我們要告誡中學(xué)生，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)所以，我們要告誡中學(xué)生，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，彩虹，辦法總比困難多辦法總比困難多!要求學(xué)生正視生活中的要求學(xué)生正視生活中的困難，激勵(lì)他們戰(zhàn)勝各式各樣的困難，

2、超越自我。困難，激勵(lì)他們戰(zhàn)勝各式各樣的困難，超越自我。作文命題價(jià)值導(dǎo)向作文命題價(jià)值導(dǎo)向昂揚(yáng)向上昂揚(yáng)向上，向社會(huì)釋放著，向社會(huì)釋放著正能正能量量。題目中的題目中的“困難困難”，指，指處境艱難、生活窮困，處境艱難、生活窮困，亦指事情復(fù)雜、阻礙多亦指事情復(fù)雜、阻礙多。對(duì)于初中學(xué)生而言，主。對(duì)于初中學(xué)生而言，主要指自己要指自己在學(xué)習(xí)生活中的困難與壓力，成長(zhǎng)中的在學(xué)習(xí)生活中的困難與壓力，成長(zhǎng)中的困惑與煩惱，生活上的艱難與困境等等困惑與煩惱，生活上的艱難與困境等等。 “辦法辦法”即即處理事情或解決問(wèn)題的方法處理事情或解決問(wèn)題的方法，這辦，這辦法可以是法可以是技能技巧，思維路徑，精神力量等技能技巧，思維路徑

3、，精神力量等：這兩個(gè)名詞主要指向文章的材料。這兩個(gè)名詞主要指向文章的材料。“總比總比”是是一定比，肯定比一定比，肯定比的意思，這是題目中的關(guān)鍵的意思，這是題目中的關(guān)鍵信息，說(shuō)明信息，說(shuō)明我們不論遭遇怎樣的困難，最后一定能夠找我們不論遭遇怎樣的困難，最后一定能夠找到辦法，解決問(wèn)題：暗示文章的主旨。到辦法，解決問(wèn)題：暗示文章的主旨。如果寫(xiě)如果寫(xiě)記敘性文章記敘性文章，就寫(xiě)出自己或他人，就寫(xiě)出自己或他人在在學(xué)習(xí)或生活中遭遇或感受的具體困難學(xué)習(xí)或生活中遭遇或感受的具體困難，有，有詳細(xì)的過(guò)程，還要寫(xiě)出詳細(xì)的過(guò)程，還要寫(xiě)出通過(guò)自我感悟或在他通過(guò)自我感悟或在他人的啟迪下，最終找到了解決問(wèn)題辦法人的啟迪下，最終

4、找到了解決問(wèn)題辦法，更，更要通過(guò)要通過(guò)抒情議論語(yǔ)句抒情議論語(yǔ)句揭示主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛。揭示主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛。如果寫(xiě)如果寫(xiě)議論性議論性文章，盡量舉出不同類(lèi)型的文章，盡量舉出不同類(lèi)型的事實(shí)事實(shí)論據(jù)論據(jù)，加之恰當(dāng)?shù)?，加之恰?dāng)?shù)囊煤偷览碚撟C，引用和道理論證，思路清晰地思路清晰地論證論證“辦法總比困難多辦法總比困難多”這一中心論點(diǎn)。如果能這一中心論點(diǎn)。如果能提出提出解決問(wèn)題的有效解決問(wèn)題的有效“辦法辦法”，結(jié)構(gòu)安排或并列，結(jié)構(gòu)安排或并列論證，或遞進(jìn)論證，文章就能進(jìn)入更高的一個(gè)檔論證，或遞進(jìn)論證，文章就能進(jìn)入更高的一個(gè)檔次。次?！菊`區(qū)】 1.對(duì)題目中關(guān)鍵詞“總比”審視不夠?？忌皇菙⑹龀鍪录蛘甙牙щy和方法簡(jiǎn)

5、單交代就匆匆結(jié)尾，缺乏對(duì)所選材料內(nèi)涵的挖掘，對(duì)作者情感態(tài)度和文章主旨沒(méi)有充分揭示。2.材料材料+標(biāo)題式。記敘事件不具體，缺少情節(jié)，多標(biāo)題式。記敘事件不具體，缺少情節(jié)，多概敘，少描寫(xiě)，特別是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。主題的表現(xiàn)不是概敘，少描寫(xiě)，特別是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。主題的表現(xiàn)不是從材料中自然表現(xiàn)，而是像貼標(biāo)簽，補(bǔ)補(bǔ)丁一樣，從材料中自然表現(xiàn)，而是像貼標(biāo)簽，補(bǔ)補(bǔ)丁一樣，生硬地拼湊在一起。生硬地拼湊在一起。3.文體意識(shí)不明，記敘一段文字之后，馬上來(lái)幾句文體意識(shí)不明，記敘一段文字之后，馬上來(lái)幾句議論抒情，貌似夾敘夾議，實(shí)則非驢非馬，難辨議論抒情，貌似夾敘夾議，實(shí)則非驢非馬，難辨文體。文體。辦法總比困難多（范文）辦法總比困難多

6、（范文） 天空透著澄凈的淡藍(lán)色，晚霞穿過(guò)天馬行空的云彩映照在我的天空透著澄凈的淡藍(lán)色，晚霞穿過(guò)天馬行空的云彩映照在我的四周，廚房里傳來(lái)輕微的聲響，我從書(shū)本中抬起頭：對(duì)啊，四周，廚房里傳來(lái)輕微的聲響，我從書(shū)本中抬起頭：對(duì)啊，辦法辦法總比困難多?？偙壤щy多。倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字在一天天地消瘦下去，中考的復(fù)習(xí)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字在一天天地消瘦下去，中考的復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化階段。書(shū)包里，課桌上，書(shū)房里隨處可見(jiàn)復(fù)習(xí)用的練習(xí)、白熱化階段。書(shū)包里，課桌上，書(shū)房里隨處可見(jiàn)復(fù)習(xí)用的練習(xí)、筆記與書(shū)本，為了攻克我的薄弱科目筆記與書(shū)本，為了攻克我的薄弱科目數(shù)學(xué)，我每天堅(jiān)持做五數(shù)學(xué)，我每天堅(jiān)持做五道把關(guān)題，為此時(shí)常忙碌到深

7、夜。道把關(guān)題，為此時(shí)常忙碌到深夜。 指針又一次指到了十二點(diǎn)，我還在題海中埋指針又一次指到了十二點(diǎn)，我還在題海中埋頭苦干。橘黃色的燈光疏疏落落地投射到書(shū)頁(yè)間，頭苦干。橘黃色的燈光疏疏落落地投射到書(shū)頁(yè)間，形成無(wú)數(shù)光影。我在這最后一道題上浪費(fèi)了半個(gè)形成無(wú)數(shù)光影。我在這最后一道題上浪費(fèi)了半個(gè)多小時(shí)，卻依舊找不到突破口。多小時(shí)，卻依舊找不到突破口。“滴答滴答滴答滴答”，秒針的腳步聲讓我更加慌亂，我緊緊地咬著筆桿，秒針的腳步聲讓我更加慌亂，我緊緊地咬著筆桿，不時(shí)地在演草紙上飛快地計(jì)算著，不時(shí)地在演草紙上飛快地計(jì)算著，眼前的字母仿眼前的字母仿佛變得陌生起來(lái)，它們?cè)谠嚲砩隙愣悴夭?，讓我佛變得陌生起?lái)，它們?cè)谠?/p>

8、卷上躲躲藏藏，讓我理不清頭緒。理不清頭緒。困境讓我對(duì)自己失去了信心，困境讓我對(duì)自己失去了信心，我把我把頭埋在臂彎里，整個(gè)身體伏下去，盯著做了一半頭埋在臂彎里，整個(gè)身體伏下去，盯著做了一半的題目不知道路在哪里。的題目不知道路在哪里。 手指觸到溫暖的感覺(jué)，我抬起頭來(lái)，媽手指觸到溫暖的感覺(jué)，我抬起頭來(lái)，媽媽正把一杯茶放到我的手心里，媽正把一杯茶放到我的手心里，“又遇到難又遇到難題了吧題了吧?來(lái)，喝點(diǎn)清茶清醒清醒大腦。來(lái)，喝點(diǎn)清茶清醒清醒大腦?！眿寢寢寢寣?duì)我笑了笑，對(duì)我笑了笑，“沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難，沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難，辦法總比困難多。辦法總比困難多?！蔽叶似鸩璞咨谋叶似鸩璞?，白色的杯底

9、舒展著幾片墨綠的茶葉，我喝了一大口，底舒展著幾片墨綠的茶葉，我喝了一大口，溫?zé)岬囊后w溫暖了我的全身。媽媽知道我不溫?zé)岬囊后w溫暖了我的全身。媽媽知道我不喜歡喝濃茶，所以，這杯茶里并沒(méi)有太多的喜歡喝濃茶，所以，這杯茶里并沒(méi)有太多的苦澀?？酀?。 窗外是一片看不見(jiàn)的黑，窗外是一片看不見(jiàn)的黑，我低頭重新讀題，我低頭重新讀題，細(xì)細(xì)地琢磨每一個(gè)給出的條件，是不是方法出了細(xì)細(xì)地琢磨每一個(gè)給出的條件，是不是方法出了問(wèn)題呢問(wèn)題呢?我的腦海中掠過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，忽然想我的腦海中掠過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，忽然想到老師上課講的一道例題，靈感不期而至。到老師上課講的一道例題，靈感不期而至。 “哦哦”我輕呼一聲，我輕呼一聲，“果然有

10、簡(jiǎn)便方法果然有簡(jiǎn)便方法!”思思緒泉涌，筆走如飛，我不停地計(jì)算著，這道題，緒泉涌，筆走如飛，我不停地計(jì)算著，這道題，終于迎刃而解了。終于迎刃而解了。窗外的景致在黑暗中反而清晰，我透過(guò)玻璃窗外的景致在黑暗中反而清晰，我透過(guò)玻璃看到了點(diǎn)點(diǎn)星光，那就像我的信心與意志吧，在看到了點(diǎn)點(diǎn)星光，那就像我的信心與意志吧，在困境中引領(lǐng)我前進(jìn)。困境中引領(lǐng)我前進(jìn)。 人生是一段永不止歇的旅途，如颶風(fēng)起于人生是一段永不止歇的旅途，如颶風(fēng)起于青萍之末，需要經(jīng)歷千百種困難，并為之努青萍之末，需要經(jīng)歷千百種困難，并為之努力，才能泅渡成功這條河流，蜿蜒成生命的力，才能泅渡成功這條河流，蜿蜒成生命的高度。信心是這條路上必備的行囊，

11、它讓我高度。信心是這條路上必備的行囊，它讓我不懈地努力與追求，堅(jiān)信黑暗的前方就是光不懈地努力與追求，堅(jiān)信黑暗的前方就是光明。明。抬起頭，我想：是的，抬起頭，我想：是的，辦法總比困難多辦法總比困難多!名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng) 這篇文章以題目這篇文章以題目“辦法總比困難多辦法總比困難多”作為作為線(xiàn)索，貫穿全文線(xiàn)索，貫穿全文：開(kāi)頭自我的心理暗示，中開(kāi)頭自我的心理暗示，中間媽媽的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)，結(jié)尾戰(zhàn)勝困難后的感悟間媽媽的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)，結(jié)尾戰(zhàn)勝困難后的感悟和收獲。和收獲。開(kāi)頭開(kāi)頭“對(duì)啊，辦法總比困難多。對(duì)啊，辦法總比困難多?！币鹣挛?，結(jié)尾引起下文，結(jié)尾“是的，辦法總比困難多是的，辦法總比困難多!”水到渠成，畫(huà)龍點(diǎn)睛。全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)水到渠成，畫(huà)龍點(diǎn)睛。全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。 文章選材緊扣學(xué)習(xí)生活，記敘文章選材緊扣學(xué)習(xí)生活，記敘“攻克攻克我的薄弱科目我的薄弱科目數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)”中中遇到困難、遇到困難、戰(zhàn)勝困難戰(zhàn)勝困難的過(guò)程詳細(xì)具體。心理描寫(xiě)如的過(guò)程詳細(xì)具體。心理描寫(xiě)如“秒針的腳步聲讓我更加慌亂，我緊緊秒針的腳步聲讓我更加慌亂，我緊緊地咬著筆桿地咬著筆桿”，真切細(xì)膩，真切細(xì)膩;景物描寫(xiě)如景物描寫(xiě)如“窗外是