教師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

1、教師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)word文檔可編輯教師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書面材料，它可以促使我們思索，因此好好打算一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是我為大家整理的老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)1學(xué)習(xí)老師成長(zhǎng)手冊(cè)后我才發(fā)覺一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來(lái)園活動(dòng)、戶外活動(dòng)、一日生活活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、晚上的離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都須要我們自己細(xì)心設(shè)計(jì)，這樣

2、才能使幼兒得到很好的發(fā)展。我就其中的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)講講我自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。一、加強(qiáng)視察、關(guān)注個(gè)別差異，注意啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過(guò)視察。視察要有目的性和連貫性，經(jīng)過(guò)多次視察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)水平。老師除了在一旁視察，然后適時(shí)介入以外，也可以參加孩子的嬉戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，賜予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實(shí)，幼兒除了有想與同伴一起運(yùn)動(dòng)一起嬉戲的欲望以外，他們也很情愿與老師一起運(yùn)動(dòng)一起嬉戲，往往和老師一起嬉戲的時(shí)候他們都很簡(jiǎn)單興奮，有目的地運(yùn)動(dòng)。而老師在運(yùn)動(dòng)中的方法技巧往往能對(duì)幼兒有潛移默化的作用，幼兒在視察中得到了閱歷。建立老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的

3、一種同等、雙向、互動(dòng)的關(guān)系。老師一方面是好用的、常見的較為完善的活動(dòng)器械的供應(yīng)者，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探究活動(dòng)、主動(dòng)參加活動(dòng)并激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好的引導(dǎo)者。同時(shí)，老師也是活動(dòng)的參加者。老師參加本身就能提高孩子活動(dòng)的愛好，老師應(yīng)成為活動(dòng)的參加者，身臨其境，老師與幼兒一起同玩同樂(lè)，孩子們會(huì)感到特別的興奮。另一方面老師須挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動(dòng)水平；而幼兒作為活動(dòng)的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動(dòng)探究，擴(kuò)展活動(dòng)范圍與活動(dòng)方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動(dòng)閱歷、活動(dòng)實(shí)力、活動(dòng)意志與看法。例如現(xiàn)在活動(dòng)中我們說(shuō)的更多是：“我們一起來(lái)試試！”，而不是“老師請(qǐng)你們玩”，因?yàn)檫@樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現(xiàn)

4、了一種師幼的同等關(guān)系，摯友關(guān)系。二、老師的作用在于賜予幼兒必要的愛護(hù)和幫助手冊(cè)指出：“老師對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我愛護(hù)實(shí)力，保證幼兒的活動(dòng)能平安有效地開展?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生事故或危急，因此，老師必需仔細(xì)視察幼兒的活動(dòng)狀況，剛好賜予必要的愛護(hù)和幫助，確?；顒?dòng)平安有效地進(jìn)行。首先，老師要對(duì)簡(jiǎn)單出現(xiàn)問(wèn)題的活動(dòng)材料有清晰的相識(shí)。如竹梯被架高時(shí)肯定要兩頭固定，否則兩頭簡(jiǎn)單滑脫或一頭翹起而發(fā)生危急；輪胎壘高時(shí)肯定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的平安性；玩圈時(shí)，圈不能套在他人的頸項(xiàng)上，以免引起窒息；玩滑

5、板車時(shí)應(yīng)有寬敞的場(chǎng)地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對(duì)活動(dòng)中的擔(dān)心全因素要?jiǎng)偤眠M(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，以保證幼兒的人身平安。其次，對(duì)于參與活動(dòng)有困難的幼兒，特殊是那些年齡小、實(shí)力弱的幼兒，除了留意場(chǎng)地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿意幼兒的平安須要。要敬重幼兒不想?yún)⑴c活動(dòng)的權(quán)利。有些幼兒由于性格或其他緣由而不會(huì)、不想、不敢自主進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐性，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，引導(dǎo)幼兒漸漸參與自主活動(dòng)。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有肯定高度的竹梯時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對(duì)時(shí)卻又非常害怕，經(jīng)常不敢走或要拉著老師走，這時(shí)假如老師能剛好調(diào)低高度，并在幼兒通過(guò)

6、時(shí)伸出手扶一扶、拉一拉賜予肯定愛護(hù)和激勵(lì)，使他們感到有心理上的勸慰，那么幼兒的畏懼心理就會(huì)漸漸減退，就會(huì)大膽嘗試這一動(dòng)作，從而獲得身體平衡實(shí)力的發(fā)展以及勝利的開心體驗(yàn)。老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)2其次次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽了特級(jí)老師虞大明老師的講座盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞后，感受頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的緣由：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開課、競(jìng)賽、探討、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將接著活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是同等

7、的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著志向登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向勝利。我在試驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，快樂(lè)與辛酸同行，收獲與缺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家共享：一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。老師是一份安靜的職業(yè)，老師的工作是平平經(jīng)常的，心態(tài)確定老師的素養(yǎng)和教化教學(xué)工作業(yè)績(jī)。老師要以良好的心態(tài)英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的須要。工作中有許多事情須要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)熬煉自己，也提高了自身的素養(yǎng)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名老師要有奉獻(xiàn)精

8、神，不去計(jì)較個(gè)人得失。假如什么事情都須要?jiǎng)e人來(lái)告知我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去汲取時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)勝利。二、懂得感恩是老師成長(zhǎng)的必備素養(yǎng)要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教化心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長(zhǎng)才智，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。三、做個(gè)有心人，剛好的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平美國(guó)教化心理學(xué)家

9、波斯納說(shuō)，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問(wèn)。因此，他提出了老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=閱歷+反思。我們最須要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)微環(huán)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我經(jīng)常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)是什么？這節(jié)課的缺憾是什么？假如重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，確定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。作為一個(gè)老師，我們除了反思

10、教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為探討自己的教化教學(xué)供應(yīng)鮮活的案例。四、有擔(dān)當(dāng)才有成長(zhǎng)除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)支配的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和熬煉的平臺(tái)。總之，我會(huì)盡我所能、專心地做好領(lǐng)導(dǎo)支配給我的這份工作。老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)320xx年11月13日至20xx年12月27日，經(jīng)學(xué)校舉薦，我很榮幸參與了由教化部組織在山東交通學(xué)院舉辦的國(guó)家級(jí)骨干老師汽車運(yùn)用與修理專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，能和來(lái)自全國(guó)各地汽修專業(yè)的精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和溝通，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，傾聽同行們精彩的課堂教學(xué)，參觀優(yōu)秀企業(yè)

11、和學(xué)校，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)特別難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次國(guó)家骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿學(xué)問(wèn)，開闊了自己的眼界，既有學(xué)問(wèn)上的積淀和理論上的提高，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這對(duì)幫助我的工作，增加我以后教學(xué)工作的信念起著特別重要的作用，這些將會(huì)是我一生受益的珍貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)寶。同時(shí)，廣闊培訓(xùn)老師之間建立起來(lái)的友情更是一種無(wú)價(jià)之寶，為以后相互間的工作溝通留下更為廣袤的空間。本次培訓(xùn)主要分為四部分：一、教學(xué)理論與方法主要以講座的形式進(jìn)行邀請(qǐng)一些出名的職業(yè)教化專家為我們進(jìn)行各種專題講座，主要學(xué)習(xí)我國(guó)職業(yè)教化現(xiàn)行政策，國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教化教學(xué)理論與方法，先進(jìn)的教化技術(shù)手段，例如德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教

12、化模式。每一次講座都能感受到職業(yè)教化發(fā)展與改革的步伐，專家們先進(jìn)的職業(yè)教化教學(xué)理念，給了我深刻的啟示。二、專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能主要是學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的最新理論學(xué)問(wèn)，前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，主要內(nèi)容有：汽車造型技術(shù)、電控汽油機(jī)燃油缸內(nèi)直噴技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)協(xié)助制動(dòng)、汽車逆向工程、汽車微電腦數(shù)據(jù)交互技術(shù)、汽車修理糾紛鑒定、汽車保險(xiǎn)、廢氣渦輪增壓技術(shù)、自動(dòng)變速器限制技術(shù)、柴油機(jī)高壓共軌技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)振動(dòng)與噪聲、汽車電控懸架、發(fā)動(dòng)機(jī)綜合性能檢測(cè)、三維坐標(biāo)測(cè)量等技能的學(xué)習(xí)，并以學(xué)問(wèn)考核的形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，使我們的專業(yè)學(xué)問(wèn)得到了更新，技能水平得到了提高。三、企業(yè)實(shí)踐主要在山東交通學(xué)院的汽車修理廠和檢測(cè)中心進(jìn)行實(shí)習(xí)，在學(xué)習(xí)

13、期間，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與拆裝、汽車變速器構(gòu)造與拆裝，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成拆裝和車門拆裝訓(xùn)練。感覺這段時(shí)間過(guò)得很充溢，不僅學(xué)到了發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤等一些部件拆裝技術(shù)學(xué)問(wèn)，而且對(duì)一些前沿的發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)現(xiàn)代汽車具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和技能操作，給了我實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升，使我的教學(xué)實(shí)力得到了提高。在汽車修理檢測(cè)中心的實(shí)習(xí)，給了我汽車修理的實(shí)踐閱歷，真是受益匪淺。在工廠二十多天的實(shí)習(xí)中，我們看到了重汽卡車生產(chǎn)線的工藝流程，與生產(chǎn)第一線零距離接觸，體會(huì)到現(xiàn)代汽車的發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對(duì)人才的需求概況，對(duì)工人的生活方式、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷售狀況，市場(chǎng)的同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)

14、也有更深的了解，這對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆不行多得的財(cái)寶。同時(shí)，感受到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個(gè)崗位的嫻熟技術(shù)工人，我們的職業(yè)教化應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這種需求。四、企業(yè)參觀我們分別參觀了濟(jì)南重汽集團(tuán)、濟(jì)南潤(rùn)華4s店、濟(jì)南藍(lán)翔技校。在參觀的過(guò)程中，與企業(yè)專家員工進(jìn)行溝通，切實(shí)了解企業(yè)對(duì)汽車行業(yè)人才培育的實(shí)際要求，學(xué)習(xí)企業(yè)在實(shí)際工作中對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的要求和應(yīng)用，找尋授課教學(xué)過(guò)程和實(shí)際操作過(guò)程的不同點(diǎn)，為下一步的專業(yè)課程教學(xué)做打算?；氐綄W(xué)校，我要把從企業(yè)所學(xué)的企業(yè)文化、企業(yè)精神帶到學(xué)校，將我所學(xué)的企業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使同學(xué)們學(xué)到最新的專業(yè)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)作出

15、調(diào)整，老師所教的內(nèi)容應(yīng)更接近企業(yè)的生產(chǎn)須要，使學(xué)生能在更短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位的需求。今后，我要以更寬敞的視野去看待教化工作。不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。只有這樣，才能培育出新時(shí)期的學(xué)生。總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了很多見識(shí)，收獲了很多新理論，新方法，新教學(xué)閱歷，對(duì)自己今后從事好專業(yè)教學(xué)工作充溢信念，也為自己確立了新的”目標(biāo)和發(fā)展方向。老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)4今日聽了兩位名師教化教學(xué)閱歷介紹，深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度諦視

16、“我”、“老師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教化教學(xué)工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教化教學(xué)工作中有一番精彩的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探究，去實(shí)踐，去思索。老師，作為培育人才的人，教學(xué)素養(yǎng)必需要跟上時(shí)代的步伐，必需樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，駕馭淵博的學(xué)問(wèn)，具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力。我作為老師中的一員，必需不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必需腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)探討，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。贊許孩子、信任孩子、激勵(lì)孩子，贊許每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊許每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊許每一個(gè)孩子