九年級化學上冊《用微粒的觀點看物質(zhì)》講解及練習2 滬教版

1、九年級化學上冊用微粒的觀點看物質(zhì)講解及練習2 滬教版自學導航1走近鮮花盛開的花園時，會聞到花的香味，打開盛酒精的瓶子時，我們會聞到酒精的氣味，這是因為構成物質(zhì)的微?？偸窃诓煌５?。3不論是液體，固體還是氣體，構成物質(zhì)的微粒之間都有一定的 ，固體液體中，微粒之間的 小，氣體物質(zhì)中，微粒之間的 大。氣體較易被 ，而固體不易被 。4試舉例說明構成物質(zhì)的微粒是不斷運動的，微粒間有一定的間隙。指點迷津已知酸性物質(zhì)可使紫色的石蕊試液變成紅色。某同學為了探究微粒的一些性質(zhì)，設計了如下的系列實驗：（如下圖）（1） 向一小燒杯中加入蒸餾水，然后滴加紫色石蕊試液，觀察到的實驗現(xiàn)象是 該實驗說明 （2）向圖（1）中

2、的燒杯中再加入稀鹽酸，觀察到的實驗現(xiàn)象是 （3）分別取A、B兩個燒杯，A杯中加入蒸餾水，再向其中加入紫色石蕊試液，B杯中盛有濃鹽酸，用一大燒杯把A、B兩燒杯的溶液罩在一起，過一段時間后觀察到的現(xiàn)象是 。該實驗說明濃鹽酸的兩個重要的性質(zhì)是：（1） （2） 分析：該題主要是考查微粒的一些性質(zhì)。向（1）中加入紫色的石蕊試液時，由于微粒是不斷運動的，且構成水的微粒之間有間隙，所以構成石蕊的微粒不斷運動而擴散到水的微粒之間的間隔中去了。（2）向該燒杯中再加鹽酸時，紫色的石蕊試液變成了紅色，說明鹽酸能使紫色石蕊試液變成紅色。（3）過一段時間后，A燒杯中的紫色石蕊試液變成了紅色，這是因為濃鹽酸易揮發(fā)，其中的

3、微粒不斷運動，擴散到A燒杯的液體中，使A杯中的紫色石蕊試液變紅?？偨Y：通過上述實驗，說明微粒是不斷運動的，微粒之間有間隙?；A評價1 水變成水蒸氣，這是因為 （ ） A構成水的微粒變成了其它的微粒 B構成水的微粒不斷運動擴散到空氣中去了 C構成水的微粒被分解了 D構成水的微粒被陽光吸收了2下列變化中，構成物質(zhì)的微粒發(fā)生了本質(zhì)變化的是 （ ）A酒精和水的互相混合B糖溶解在水中 C食鹽水蒸發(fā)獲得食鹽固體D向澄清石灰水中通入二氧化碳變渾濁3下列各組物質(zhì)混合，混合后的體積等于混合前的各種物質(zhì)的體積之和是 （ ）A20mL酒精和20mL水混合B20mL酒精和20mL酒精混合C20mL水和20mL鹽水混合

4、D20mL鹽水和20mL糖水混合4下列關于構成物質(zhì)的微粒，說法正確的是 （ ）A 酒精易揮發(fā)是由于構成酒精的微粒易發(fā)生變化的緣故B 物體的熱脹冷縮現(xiàn)象是由于構成物質(zhì)的微粒體積大小發(fā)生變化的緣故C 坐在教室里嗅到從窗外飄進來的桂花香氣，說明構成物質(zhì)的微粒在不斷地運動D 食鹽溶于水后，水變成了咸的原因是食鹽和水發(fā)生了化學變化生成了有咸味的物質(zhì)5 成物質(zhì)的微粒是不斷運動的，微粒之間有間隔，下列現(xiàn)象不能用上述兩點知識解釋的是 （ ）A氣體受壓，體積縮小B樟腦丸放在衣箱中逐漸變小C大豆和芝麻混合在一起總體積小于混合前兩者的體積之和D 熱變成碘蒸氣，遇冷后又變成固體碘6構成物質(zhì)的微粒是不斷 的， 微粒之間

5、有 。7 100mL的水和100mL的酒精混合后總體積 200mL（“、=、”），原因是 。8 如圖所示，在一個透明密封的容器內(nèi)，盛有紅棕色的溴蒸氣，現(xiàn)把活塞從A處推至B處時，看到的現(xiàn)象是 其原因是 9 氧氣和液氧的狀態(tài)不同，但卻有相同的化學性質(zhì)，這是為什么？10用你所學的知識解釋下列現(xiàn)象：（1） 墻里開花墻外香。（2） 酒精或水銀溫度計的測溫原理。拓展探究比較是常用的一種科學的學習方法，在學習中常常通過比較實驗進行科學研究，獲得科學結論。某學生設計了下列實驗探究植物的光合作用。（1）用甲乙兩個相同的裝置，甲裝置放在陽光下一段時間，乙裝置放在不透光的環(huán)境中，過一段時間進行測試，發(fā)現(xiàn)甲裝置中的綠色植物中產(chǎn)生了淀粉，而乙裝置中的綠色植物沒產(chǎn)生淀粉。（2）已知石灰水能吸收空氣中的二氧化碳氣體，把甲、乙兩個裝置都放在陽光一段時間，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)甲裝置中的綠色植物產(chǎn)生了淀粉，而乙裝置中的綠色植物沒有產(chǎn)生淀粉。通過以上兩個實驗，說明植物進行光合作用所需的條件是 化苑漫步 布朗運動：構成物質(zhì)的微粒太小，人們很難直接看到它們的運動情況，但人們可借助