【教學(xué)設(shè)計(jì)】4《科學(xué)探究：速度的變化》01

1、第四節(jié)科學(xué)探究：速度的變化教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)采用將路程或時(shí)間分成若干段的方法來研究速度的變化。2通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)，會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果。3知道個(gè)人見解的正確與否必須通過實(shí)驗(yàn)來證明。教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)，會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)科學(xué)探究的過程與方法。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)探究第四節(jié)科學(xué)探究：速度的變化。（板書設(shè)計(jì)）二、自學(xué)互研（一）科學(xué)探究：速度的變化自主閱讀教材P2930的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1小球沿一曲面滾動(dòng)，間隔相等時(shí)間所拍攝的照片如圖所示，可知小球的運(yùn)動(dòng)速度是先變快，后變慢。2為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)

2、用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次，拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如圖甲所示。(1)可以看出小球在做變速(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)，其理由是相等時(shí)間內(nèi)通過的路程不同。(2)圖乙中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖像，能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是C(填圖中的選項(xiàng)字母)。（二）平均速度的測(cè)定自主閱讀教材P30的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：3為研究小物塊在足夠長(zhǎng)斜面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，小物塊每次均從斜面上A點(diǎn)由靜止釋放，沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，利用秒表和刻度尺測(cè)出其運(yùn)動(dòng)時(shí)間和通過的路程，記錄的數(shù)據(jù)如下表：從A點(diǎn)開始計(jì)時(shí)的時(shí)間t/s012345從A點(diǎn)開始的路程s/cm04.0016.0036.0064.00100.00相應(yīng)的平均速度

3、v/(cms1)/481216(1)物塊5s時(shí)間內(nèi)的平均速度為20cm/s。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。給每組分發(fā)器材，組織好方案的探究活動(dòng)，學(xué)生觀察和體驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇一組在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？(2)物塊做變速(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)。(3)實(shí)驗(yàn)前，小萌對(duì)物塊的運(yùn)動(dòng)情況作了以下可能猜想：物塊通過的路程與所用的時(shí)間成正比；物塊通過的路程與所用的時(shí)間平方成正比；物塊的平

4、均速度與所用的時(shí)間成正比；物塊的平均速度與通過的路程成正比。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為上述猜想中正確的是三、合作探究1對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)13題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案用下面的方法來探究小鋼球運(yùn)動(dòng)的速度變化情況。在水平桌面上的一條直線上標(biāo)出A、B、C三個(gè)點(diǎn)，拿一根分度值為1 cm的米尺緊靠直線，A、B、C三點(diǎn)在米尺上對(duì)應(yīng)的讀數(shù)如圖所示。當(dāng)小鋼球貼著米尺運(yùn)動(dòng)經(jīng)過A、B、C三點(diǎn)時(shí)，兩同學(xué)用手表記下了鋼球經(jīng)過A、B、C三點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，記錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求出各段路程中的平均