幼兒園大班語言教學(xué)欣賞詩《春天的秘密》說課稿教案設(shè)計(jì)

1、大班語言領(lǐng)域：欣賞詩春天的秘密說課稿 一、說幼兒：1、中班幼兒的年齡特點(diǎn)：探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化。無意記憶較多，較少進(jìn)行有目的有意識(shí) 的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。語言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展，能夠比較連貫的表達(dá)自 己的意思。已能清晰地談話，詞匯開始豐富。2、中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)：幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性，需要寬松、安全的探 索環(huán)境。b5e2rgbcap 二、說教材：春天的秘密是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌，詩歌中淅瀝淅瀝的

2、小河，藍(lán)天下喝啾喝啾的燕子，隨風(fēng)飄揚(yáng)的垂柳，農(nóng) 民的耕種的身影，贊美了春天的美麗，大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。與此同時(shí)通過簡潔優(yōu)美的語言體現(xiàn)相 應(yīng)的情景、動(dòng)態(tài)啟發(fā)幼兒在欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把對春天的理 解表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。pleanqfdpw三、說活動(dòng)目標(biāo)：綱要在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極 應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)中班幼兒年 齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將本次詩歌欣賞春天的秘密目標(biāo)定為：d

3、xdita9e3d1、進(jìn)一步了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。2、能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。四、說活動(dòng)的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是：能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。引導(dǎo)幼兒欣賞理解詩歌，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：豐 富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。學(xué)習(xí)詞語“融化、淅瀝淅瀝、飄蕩、播種、鉆”、學(xué)習(xí)詩歌中角色的語言和動(dòng)作、詩句“我看見了春天的秘密，我要 把它牢牢記在心里”。rtcrpudgit五、說活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)歌曲春天在哪里，并組織

4、幼兒春游，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：春天的場景布置：小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、農(nóng)民伯伯、拖拉機(jī)；多媒體教學(xué)課件；幼兒繪畫用紙和筆；幼兒表演用的頭飾、服飾等。5pczvd7hxa六、說教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞！庇變簣@教育指導(dǎo)綱要指出：弓i導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作 品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。所以在本次活動(dòng)中，我力求對 幼兒充分放手，最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，jlbhrnallg1、討論法：因?yàn)檎Z言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌欣賞是語言的范疇。

5、為了調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與性，運(yùn)用 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的。xhaqx74j0x2、多媒體課件教學(xué)法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，春天的秘密的情景,也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了它的作用，給幼兒帶來耳目一 新的感知覺，使幼兒對春天的優(yōu)美景象更加了解和熟悉。ldaytrykfe3、交流激勵(lì)法：在分組感知，進(jìn)一步理解、表現(xiàn)詩歌時(shí)，教師為幼兒營造了一個(gè)寬松、和諧的輕松環(huán)境，讓孩子們 充分的、有目的性的交流，獲得創(chuàng)造性體驗(yàn)的對審美的能力。zzz6zb2ltk4、激趣法：從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，孩子本來是動(dòng)態(tài)的，情緒易受周圍事物的干擾

6、，往往在需要配合的環(huán)節(jié)時(shí)不能自控， 而教師運(yùn)用情景引入，并且聽一段春天里的聲音，激發(fā)他們安靜、仔細(xì)的傾聽，立刻進(jìn)入到活動(dòng)中。七、說學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用 dvzfvkwmii 感官參與活動(dòng)。通過動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與。rqyn14znxi1、視聽講結(jié)合法：在整個(gè)活動(dòng)中我采用了相關(guān)課件，利用動(dòng)態(tài)的畫面讓幼兒感受作品中的意境，邊演示課 件邊講解，直接刺激幼兒幼兒的視聽感官，使教學(xué)進(jìn)行得活潑生動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也幫助他 們理解作品內(nèi)容。emxvxotoco2、討論法：教師用提問的方法使幼兒理解詩歌內(nèi)容，運(yùn)用逐層、逐段、逐句、逐詞抽

7、絲剝繭的提問方法， 使幼兒通過討論、思考、表達(dá)，有效理解詩歌內(nèi)容。sixe2yxpq53、多種感官操作法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá) 交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼 兒運(yùn)用多種方法把春天的秘密表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。6ewmyirqfl 八、說教學(xué)過程活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織：創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入一一欣賞詩歌，感受理解一一表現(xiàn)表達(dá)，分組 操作展示經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)講評擴(kuò)展延伸kavu42vrus1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式，引出一種神秘感。并引導(dǎo)

8、 幼兒運(yùn)用聽到的、看到的、想到的、將自己已有的、關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。y6v3alos892、欣賞詩歌，感受理解內(nèi)容(1)通過完整欣賞完整欣賞分段欣賞完整欣賞，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。(2)尋找句子、加深印象 給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春天帶來了小河、垂柳、桃花、燕 子、麥苗、農(nóng)民伯伯，通 過找，讓幼兒學(xué)會(huì)“融化、淅瀝淅瀝、飄蕩、播種、鉆”并學(xué)會(huì)用角色的話來朗 誦、來回答，促進(jìn)幼兒積 極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。m2ub6vstnp3、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)分組進(jìn)行對詩歌內(nèi)容的表達(dá)和體驗(yàn)，通過聽：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟 念，并將自己

9、想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來；看：模仿詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美 動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來；仿編：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu) 進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編；繪畫：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫 出春天的不同秘密；天的秘密：選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。oyujcfmucw4、展示分享，參與評價(jià)將本次活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。表演春5、擴(kuò)展延伸引導(dǎo)幼兒運(yùn)用持續(xù)的興趣，提出要到外面感受春天的秘密，鞏固和加深幼兒對春天的感知經(jīng)驗(yàn)。教案：活動(dòng)班級：大班活動(dòng)名稱：語言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容：詩歌欣

10、賞春天的秘密 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。2、能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。 活動(dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。2、鋼琴曲多瑙河之波磁帶、春天在哪里歌曲磁帶、收錄機(jī)。3、多媒體課件：詩配樂春天的秘密。4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。5、供幼兒表演的：“春姑娘”披著的綠紗、花環(huán)；用苯板制作的藍(lán)色“小河”、“垂柳”、“春風(fēng)”；“桃花”、“燕子”、“麥

11、苗”、“拖拉機(jī)”頭飾。euts8zqvrd 活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入1、“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在春天在哪里的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小 河嘩嘩流水聲）春天會(huì)有哪些秘密？sqsaejkw5t3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛埽浚ㄓ變褐v述）是什么秘密？4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識(shí)） 二、欣賞詩歌感受理解（-）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞；欣賞后老師提問：春天在哪里？ 都是誰告訴你的？（-）播放媒體課件，幼兒第二次完整欣賞；欣賞后老師提問

12、：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？（三）分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示多 媒體圖片讓幼兒觀察。（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是 怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)。gmslasnxka（2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠 的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳 好嗎？（師生邊朗誦邊

13、表演）tlrrgchyzg（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？ （微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的？（燕子飛 翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（喝啾喟啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來 了，春天在這兒。7eqzcwlznx（5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆） 我們一起學(xué)學(xué)看。lzq7igfo2e（6）欣賞第二段，春天

14、來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？（轟隆轟?。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁?音很大，我們叫“嚷“（幼兒學(xué)念）zvpgeqjihk三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)1、在中一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。（1）聽配樂詩春天的秘密：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師 記錄下來。nrpojac3v1（2） 看錄像春天的秘密：模仿詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄

15、下來。（3） 仿編春天的秘密：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。（4）繪畫春天的秘密：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。1 nowftg4ki(5)表演春天的秘密：選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。四、展示分享參與評價(jià)1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。五、擴(kuò)展延伸1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。2、跟隨春天在哪里音樂表演結(jié)束活動(dòng)。附詩歌：春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在 這兒！ ”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，小聲地說：“春天在 這兒！春天在這兒！ ”