高效小學語文教師教育工作總結范文5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！高效小學語文教師教育工作總結范文5篇 課堂上要多表揚鼓勵同學的上進心。學困生在課堂上難以得到老師的熱情關注，所以，他們在聽課時的心境常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。一起來看看高效小學語文老師訓練工作總結范文5篇，盼望能關心到大家! 小學語文老師訓練工作總結1 有幸拜讀了李炳亭先生寫的高效課堂22條，高效課堂22條是李炳亭先生潛心討論訓練10余年看完后最深的體會是它以最簡潔明了的語言，概括講解并描述了我們課堂教學的終極目的，給我們的課堂教學指明了前進的方向。 高效課堂22條從題目來看，就覺得訓練理念新穎，貼近訓練教學工作，是我們一線老師的指路燈。回憶新

2、課程改革以來，作為一線的老師，我們進展了新課程培訓，也搞了一系列的課程改革，無論是老師主角的轉換，同學學習方式的變革，課堂形式的構建無不是為了掀起訓練的另一番新天地。 高效課堂主見把課堂還給同學，在課堂上，老師不再是主體，同學卻成為了真正的主角。他們組成學習小組與對子，在自學的根底上再經(jīng)過群學，爭論，每個人都對學問有了相當?shù)陌盐?，于是同學接過了老師的擔子，走上了講臺，大膽的表述著自我的觀點，沉著的講解并描述著解題的思路。一堂40分鐘的課，以前老師可能講30分鐘或40分鐘，在高效課堂，這一情景完全相反，一撥又一撥的同學走上了講臺向自我的同學授課，老師坐在了同學的位置，要么賜予引導、要么向同學學習

3、?？梢哉f，在這個課堂上，教與學真真實切到達了教學相長的效果。 而高效課堂上，同學跟老師那么是公平的關系，同學有跟老師一樣的權利，他可以講課，可以對老師的做法提出自我的看法，師生共同討論。老師說的同學并不是完全認同。出現(xiàn)疑問的時候，同學會大方的跟老師說：老師，我認為這道題應當這么做。即使講錯了也沒關系，因為這是我的課堂，所以我做主。 反思自我的訓練教學工作，盡管自我力求轉變新的訓練理念，可當遇到困難時，自我卻退縮了，前功盡棄了;反思自我的課堂教學，盡管自我力求把學習主權還給同學，但當遭受同學的靜默時，遭受時間的緊迫時，遭受教學成果的影響時，自我卻又沒能在這條路上披荊斬棘，堅持下去。 作為新課改時

4、代的老師，我們應當堅信，課改任重道遠，但讓我們一齊勇挑重擔，向目的動身，努力使自我在訓練這塊沃土上盡情的發(fā)揮所長吧! 小學語文老師訓練工作總結2 讀了世上最劃算的訓練一書，深深感到：這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永久沒有退休的可能;并且不準請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水薪水在其他地方掙，然后往這兒花;這種職業(yè)，叫做父母。 訓練好自我的子女，就要從培育好子女各方面的良好習慣開頭，有人說，培育好習慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習慣，就似乎在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習慣，就存了兩筆錢好的習慣許多，就等于在銀行里存了許多錢，一

5、輩子都可以取之不盡。世上最劃算的訓練一書，童年需要培育的38種好習慣，每一種好習慣都從故事引入，讓我們思索學到了什么讓人可以從中學到學問，再運用到理論中。例如：書中在培育孩子遵守諾言的習慣里，引用了宋慶玲的故事，故事里的小慶玲為了她之前容許教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很興趣的伯伯家做客，而不知怎樣，她等了一個午時，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說早明白就一齊出去，慶齡一個人在家多孤獨啊。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我原來就應當遵守自我的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會興奮啊!從這個故事里，我們學到了什么呢?小慶齡是自我打算留下來的，這一點很重要。她必需也是想去那個伯伯家做客的，可是最

6、終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴、也讓小珍有了平安感和信任。 如今，作為父母的我們可以怎樣做呢?1)、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn);2)事前提示孩子諾前三思，事后提示孩子兌現(xiàn)諾言;3)發(fā)覺孩子守信譽，要準時表揚;4)不逼孩子許不行能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中，需要培育的習慣實在是許多，假如你的孩子有了很多良好的習慣的話，作為家長的你，是不是很劃算呀! 小學語文老師訓練工作總結3 魏書生認為，敬重別人是一種本領，不會敬重人，從高層次上講，享受不到敬重人的那種驕傲感和美好感;從低層次上講，自我也不會得到別人的敬重魏書生很敬重自

7、我的同學，同學只要有一點進步，他就表揚;同學犯了錯誤，他也不挺直批判，而是用唱歌、寫說明書等形式引導同學自我訓練。更讓我感動的可是，魏書生還非常注重點燃后進同學的期望之火，擅長幫助同學查找特長，進展特長。魏書生以往講過這樣一件事：新學期，有兩個全校最差的同學進了他的班，他要求這兩個同學做的第一件事就是每人找到自我的優(yōu)點。同學說沒有優(yōu)點魏書生那么說：不行能，我都替你找出兩條了還有一個同學向魏書生坦言我學的不好，只考了8分。而魏書生那么一臉驚喜：你一不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊!我想，類似的故事，魏書生確定還有許多許多，他擅長討論后進同學的心理特點，揚其長而避其短，不斷增

8、加后進同學的內部驅動力，真正表達了不拘一格，因材施教的訓練思想。而其思想的動身點和歸宿點都是全都的，那就是他所說的敬重和進展同學的獨特和人性，會使師生生活在一種互相理解、敬重、關心、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的美好與驕傲感，削減內耗， 明顯進步了工作和學習的效率。 有名作家雨果說過：世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。俗話說，世界上沒有完全一樣的兩片權葉，當然更沒有完全一樣的兩個同學。不管過去此刻還是將來，只要有人類存在，人的個體差異，獨特差異與價值取向的多樣性就存在。所以作為老師對同學要寬容，豁達，老師要憐憫那些缺少天賦，在生理上有某些

9、缺陷的或者成果差，或者犯了錯誤的同學，用憐憫心去喚醒兒童的上進心，自信念和自尊心，幫助他們去除自卑感，排除他們的苦惱和哀痛，用熱情和暖和鼓舞同學布滿信念地學習和生活。當遇到同學頂牛越軌時，老師應放下師道尊嚴的架子，設身處地為同學著想，三思而后行，尤其需要有自我批判的士氣和精神，或許同學的頂牛越軌正是同學創(chuàng)新思維火花的萌發(fā)，作為老師要細心呵護，這樣才能有利于培育同學的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本領。 小學語文老師訓練工作總結4 最近我讀了影響老師一生的100個好習慣一書，每一天能抽一點時間去讀，從書中理解到習慣對人的進展很重要，好習慣受益終生，打算一生的命運。從書里也可以看到好的訓練習慣能有效地促成老師的專

10、業(yè)成長，也是優(yōu)秀老師勝利的基石，影響著老師一生的訓練生涯。 常說一種性格關系到一個人的命運，好習慣能使人一生受益。我們老師一向在強調要培育同學良好的習慣，作為一名老師在訓練中也要構成良好的訓練習慣。我作為一名班主任及語文老師，除了教學還要育人。學高為師，身正為范。反思自我的訓練行為，我們要求同學按時完成作業(yè)的同時自我是不是每次都不拖堂;我們要求同學團結友愛的同時自我是不是對每個同學都公正;我們要求同學見到老師主動問好的同時自我又是不是能主動問候同學我作為一名老師，往往許多方面都處理的不夠好：當同學犯錯誤時，往往習慣于把同學叫到辦公室談話或挺直找同學家長;當同學的試卷上出錯時，習慣于要求同學將錯

11、題訂正并再做幾遍;當拿到一本新教材時習慣于找課文中的學問點并照搬教參;在課堂教學中，習慣于僅僅關注結果而不注重過程，習慣于僅僅布置書面作業(yè) 自我的習慣究竟好不好，需要轉變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習慣養(yǎng)起。習慣不是一時養(yǎng)成的，更不是一時可以轉變的，習慣是在習慣中養(yǎng)成的。而我，會以此書做為我的一本教學上的工具書，以此書來進步自我，鼓勵自我，超越自我，并由此獲得最大的快樂。 小學語文老師訓練工作總結5 肖川教授說：一個勝利人的閱歷之中，都必需具有最初的鼓舞所賜予的暖和和力氣，雖然說鼓舞并不能使全部的人都成材，但每個勝利的人毫無疑問都離不開鼓舞。 讀到那里，我想我們

12、如何對學困生進展鼓舞，使其進步呢? 學困生由于平常成果差，習慣不好，歷來受到老師的批判和指責較多，故在心理上對老師相當排擠。在這種心態(tài)下，我們應賜予更多的表揚和鼓舞，多與同學進展溝通，換回他們完善的向往。 課堂上要多表揚鼓勵同學的上進心。學困生在課堂上難以得到老師的熱情關注，所以，他們在聽課時的心境常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。在這種情景下，我賜予他們參加發(fā)言的時機。首先從學習生字入手，這很簡潔，但我并沒有因為簡潔而忽視了表揚，而是以仔細的看法賜予贊揚，如你進步了!你真聰慧!你真棒!因為對他們來說，這難得的表揚會給他們灰色的心靈帶來一種喜悅，鼓勵他們學習的上進心。 進入到課文的學習，難度理所當然會有所上升，所以賜予同學表揚也相應地要增多，可見，我們不費