2021年怎樣學(xué)習(xí)初中語文 初中語文學(xué)習(xí)方法

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年怎樣學(xué)習(xí)初中語文 初中語文學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)語文的方法許多，只要把握了正確的方法、習(xí)慣，你的語文力量肯定會(huì)有大的進(jìn)步。以下是我為你整理的初中語文學(xué)習(xí)方法，盼望能幫到你。 怎樣學(xué)習(xí)初中語文 目前，從應(yīng)試訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)訓(xùn)練的呼聲一浪高過一浪。我認(rèn)為要完成這個(gè)轉(zhuǎn)化，在語文教學(xué)上，關(guān)鍵在于老師的教與同學(xué)的學(xué)。而我們的語文教學(xué)，往往看重教法的改革，無視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，或者說對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)沒有引起足夠的重視。因此同學(xué)在語文復(fù)習(xí)中，往往不知從何下手，我們語文教師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)語文就是要靠讀背，只要你對(duì)每篇課文讀透背熟，就自然會(huì)考得好。當(dāng)然，這也是學(xué)習(xí)方法

2、的一種，古人云：讀書百遍，其義自見。但這種死記硬背的讀書方法，對(duì)如今的中同學(xué)而言是缺乏取的，或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。錢夢龍先生總結(jié)出同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線這種三合一的構(gòu)思，也就是要老師細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)，把同學(xué)從暗胡同里探索解放出來。因此我認(rèn)為，以下幾方面特殊值得留意。 首先，要總結(jié)出一套科學(xué)的系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方法。應(yīng)在繼承我國傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方面和借鑒國外各種先進(jìn)的語文學(xué)習(xí)方法的根底上，努力總結(jié)當(dāng)代一些卓有成效的學(xué)者或成果優(yōu)異的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中的科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，然后加以歸納整理，以之指導(dǎo)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)。 如：按課前預(yù)習(xí)，課堂授課、練習(xí)，課后作業(yè)、自讀、閱讀、寫作等挨次，可歸納為：課文預(yù)習(xí)法

3、、課堂問題答復(fù)法、課堂筆記法、課文分析法、課文練習(xí)法、閱讀法、略讀法、精讀法、作文材料積累法、作文題材提煉法、作文仿作法、作文修改法、作文應(yīng)試法等等。當(dāng)然還有師生須共同把握的語文愛好培育法，課外的讀報(bào)法、演講法、信息借鑒法等等。 方法不單由教師總結(jié)，也可以讓同學(xué)自己動(dòng)手總結(jié)，讓同學(xué)自己去發(fā)覺種種的法那么(葉圣陶語)同學(xué)自己探索的方法往往更親切，用法起來更得心應(yīng)手。 其次，有效地指導(dǎo)同學(xué)把握語文學(xué)習(xí)方法。語文教學(xué)是老師和同學(xué)的雙邊活動(dòng)。在這過程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，得到真正的統(tǒng)一。過去，老師的主導(dǎo)作用，主要表達(dá)在傳授語文學(xué)問上，這樣，同學(xué)被動(dòng)地聽，不能參與各種智力活動(dòng)，理論時(shí)機(jī)少，沒有學(xué)習(xí)

4、的主動(dòng)性和制造性。同學(xué)的主體作用受到排擠，那么老師的主導(dǎo)作用往往落空，這就是語文課上那么多課時(shí)，老師花那么大力氣而往往收效甚微的根本緣由。所以，我們語文老師在向同學(xué)傳授語文學(xué)問的同時(shí)，應(yīng)非常重視指導(dǎo)同學(xué)把握語文的學(xué)習(xí)方法，努力教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語文，這才能很好地表達(dá)出教為主導(dǎo)與學(xué)為主體的關(guān)系。學(xué)是在教之下學(xué)，教是為學(xué)而教。 有效地指導(dǎo)同學(xué)把握語文學(xué)習(xí)方法，不僅應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地總結(jié)語文學(xué)習(xí)方法，而且要仔細(xì)地去討論指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法的教學(xué)藝術(shù)，也就是說既要設(shè)法查找學(xué)習(xí)語文的鑰匙，還要去討論如何教會(huì)同學(xué)用法這把語文學(xué)習(xí)的鑰匙。當(dāng)然這里有不少問題亟待解決。如，不同班級(jí)、不同特點(diǎn)的同學(xué)，怎樣對(duì)他們把握語文學(xué)習(xí)

5、方法提出不同的要求;不同的語文學(xué)習(xí)方法，怎樣實(shí)行不同的授受途徑，等等。此外，還要從學(xué)的方面，仔細(xì)留意教法的改革，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，從肯定的意義講，老師的教法，往往成為同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形式。同學(xué)在承受學(xué)問的同時(shí)，也就承受了老師通過教學(xué)展現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)方法。 與此同時(shí)，老師要留意訂正同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要他們轉(zhuǎn)變笨拙的不科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法。轉(zhuǎn)變同學(xué)養(yǎng)成的不良習(xí)慣是困難的，要轉(zhuǎn)變它需要肯定的毅力，探索把握新的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也有一個(gè)過程。因此，一開頭由于同學(xué)的不適應(yīng)，他們在語文的學(xué)習(xí)上會(huì)有一段臨時(shí)停立刻期。老師應(yīng)向同學(xué)指出：不要被臨時(shí)的現(xiàn)象蒙住眼睛，要醒悟地認(rèn)識(shí)到，科學(xué)方法對(duì)進(jìn)步語文學(xué)習(xí)效率的宏大

6、作用。 語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能在學(xué)問的真空里進(jìn)展，而要與語文學(xué)問的傳授，技能的培育有機(jī)地結(jié)合起來。正如贊科夫指出的，學(xué)習(xí)力量進(jìn)展總是與情感、意志、留意、愛好相互聯(lián)絡(luò)。所以，指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)方法，不能孤立進(jìn)展，要與語文學(xué)問的傳授結(jié)合，又要與思想訓(xùn)練、感情培育結(jié)合。 同學(xué)進(jìn)入中學(xué)階段，在語文的學(xué)問和力量方面，儲(chǔ)藏了肯定的詞匯量，積累了一些文章，具有肯定的聽、說、讀、寫的力量，這為同學(xué)全面把握語文學(xué)習(xí)方法奠定了根底，同時(shí)依據(jù)心理學(xué)上分析，同學(xué)智力進(jìn)展頂峰在初、高中階段。而智力正是構(gòu)成學(xué)習(xí)根底的力量，中學(xué)階段的確是把握學(xué)習(xí)方法的最好時(shí)期。另外初中階段又處于從孩子到成人的過渡時(shí)期，是一個(gè)獨(dú)特的時(shí)期，同學(xué)在

7、心理上具有像鐘擺一樣劇烈的動(dòng)搖特征。因此，在這時(shí)期里加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，他們就簡單承受正確的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，機(jī)不行失。中學(xué)階段語文教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)放在指導(dǎo)同學(xué)把握語文學(xué)習(xí)方法。也只有這樣，才能從應(yīng)試訓(xùn)練走到素養(yǎng)訓(xùn)練。 初中語文學(xué)習(xí)方法：怎樣進(jìn)步學(xué)習(xí)效率 許多同學(xué)看上去很用功，可成果總是不抱負(fù)。緣由之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能把握別人學(xué)到學(xué)問的一半，這樣怎么能學(xué)好? 學(xué)習(xí)效率是打算學(xué)習(xí)成果的重要因素。那么，如何進(jìn)步學(xué)習(xí)效率呢? 一、每天保證8小時(shí)睡眠 晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充分的睡眠、飽滿的精神是進(jìn)步效率的根本要求。 二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注

8、 玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候仔細(xì)學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到肯定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一 定要留意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，肯定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的雖處鬧市，而無車馬喧囂的境界，只有我的手和腦與課本溝通。 三、堅(jiān)持體育熬煉 身體是學(xué)習(xí)的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因此，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不行無視放松熬煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而無視熬煉，身體越來越弱，習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能進(jìn)步學(xué)習(xí)效率呢? 四、學(xué)習(xí)要主動(dòng) 只有主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)更加有愛好。有了愛好,效率就會(huì)在不知不覺中得到進(jìn)步。有的同學(xué)根底不好，學(xué)習(xí)過程

9、中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方肯定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地進(jìn)步效率。 五、保持開心的心情,和同學(xué)融洽相處 每天有個(gè)好心情，做事潔凈利落，學(xué)習(xí)主動(dòng)投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。 六、留意整理。 學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的同學(xué)查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在勞碌而著急的查找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的同學(xué)不會(huì)學(xué)得很好。 初中語文學(xué)習(xí)方法： 學(xué)好語文的六

10、備 一個(gè)人從呀呀學(xué)語起，就開頭與語文打交道了。每一個(gè)正常的人，只要他不聾、不啞、不瞎，語文就將陪伴他的一生。語文顧名思義，就是語言文字，或者說語言文學(xué)。學(xué)好語文就是要學(xué)好語言、文字、文學(xué)，就要進(jìn)步聽、說、讀、寫的力量。這些力量的獲得，有許多的途徑和方法。我認(rèn)為預(yù)備好以下幾點(diǎn)會(huì)對(duì)同學(xué)們學(xué)好語文有關(guān)心。 一.備工具書。 一個(gè)小同學(xué)從學(xué)會(huì)拼音，從開頭識(shí)字起教師就教他查字典的方法，可以說，在人類的一實(shí)在用工具書中，字典和詞典與人類的關(guān)系最親密了。每一個(gè)與語言、文字打交道的人，每時(shí)每刻都離不開人類這個(gè)無聲的伴侶，無聲的教師。我們學(xué)習(xí)一輩子，就要同字典、詞典打一輩子交道，一個(gè)人的學(xué)問再淵博，他也不行能認(rèn)識(shí)

11、每一個(gè)字，每一個(gè)詞，他也不行能把握每一個(gè)字、詞的形、音、義。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)語文的過程中碰到障礙時(shí)怎么辦?我們首先應(yīng)當(dāng)想到的就是向字典、詞典請教。對(duì)于中同學(xué)來說，一本新華字典已不能滿足需要了，最至少應(yīng)當(dāng)有一本詞典，現(xiàn)代漢語詞典、中華詞典都可以。當(dāng)然，學(xué)習(xí)語文方面的工具書還有許多，條件允許，我們可以有選擇地利用。 二.備古詩詞。 東坡先生有言：腹有詩書氣自華。我國的詩歌藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，江澤民曾說過：中國古典詩詞博大精深，有許多傳世佳作，它們內(nèi)涵深入，意存高遠(yuǎn)，也包含許多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。國家總督學(xué)柳斌早些年就講過，素養(yǎng)訓(xùn)練就是人的素養(yǎng)的全面進(jìn)展。人文素養(yǎng)乃是人的

12、總體素養(yǎng)中極為重要的組成局部，而熟讀優(yōu)秀的古代詩文是施行人文素養(yǎng)訓(xùn)練的必要途徑。優(yōu)秀古詩文集中反映了中國人的思維方式、心性形式、審美情趣，是我國傳統(tǒng)文化的精華之所在。假如中小同學(xué)能沉醉其中心思口誦，含英咀華，對(duì)他們來說是無比歡樂、美好的事。這將會(huì)轉(zhuǎn)變他們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新他們的人生底色，提升他們的文化品位，陶冶他們的審美情趣。熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。同學(xué)們，讓我們手把詩書，或高聲疾讀，或低聲微吟，在唐詩宋詞的天地里心馳神游，與陶淵明同采東籬，和龔自珍共揮吟鞭;隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，在精辭華章潛移默化的熏染下，進(jìn)入曉看紅濕處，花重錦官城的奇妙境地。 三.備名言警句。 名言、

13、警句蘊(yùn)含著深入的哲理，包含著先哲們對(duì)人生的感悟、閱歷、看法，有好多千古傳頌的名句，在今日依舊熠熠生輝。多把握一些名言、名句，對(duì)同學(xué)樹立正確的人生觀和世界觀有著強(qiáng)大的鼓勵(lì)作用。如論語中的很多名句不僅可以教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法，還可以教會(huì)我們做人的道理，交友的樂趣。宋朝的趙普半部論語治天下，很能說明學(xué)習(xí)名言警句的重要性。近人周恩來的為中華之崛起而讀書的豪言壯語鼓勵(lì)了莘莘學(xué)子為祖國而努力讀書。保爾?柯察金說的人最珍貴的是生命。生命屬于我們只有一次，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而羞辱這樣。這樣，在臨死的時(shí)候，他就可以說我完全的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯美的事業(yè)為人類的

14、解放而斗爭，他的這段洋溢著革命豪情的名言，鼓勵(lì)了多少仁人志士為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。 四.備時(shí)文。 多讀一些富有時(shí)代氣息的美文，這樣的文章時(shí)代性、文學(xué)性、人文性很強(qiáng)。讀了這樣的文章，你的心靈會(huì)受到劇烈的震撼，你會(huì)感悟到人生的哲理，學(xué)會(huì)做人。如你不能施舍給我翅膀，就是一篇主旨深邃、蘊(yùn)含哲理、構(gòu)思獨(dú)特、語言亮麗的精致散文。他借物說理，頗有時(shí)代氣息。帝王蛾敢于面對(duì)苦痛，拼盡全力沖破難關(guān)，從而出現(xiàn)了生命的奇跡自由自由振翅高飛;而另一些蛾子在人的關(guān)心下，輕易地走出牢籠，結(jié)果只能拖著丟失了飛行功能的負(fù)擔(dān)的雙翅在地上笨拙地爬行，通過鮮亮的比照，明確地告知我們：沒有誰可以施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。從中我們可以

15、得到深入的啟迪：安逸釀苦果，磨難鑄輝煌。它啟示我們：人生的旅途中，難免會(huì)遇到挫折和風(fēng)雨，在困厄的逆境中，就要像帝王蛾那樣，奮力拼搏，自強(qiáng)不息，在千錘百煉中呈現(xiàn)出輝煌的人生軌跡。讀了這樣的美文，你莫非不為帝王蛾的精神所折服嗎? 五.備生活。 生活是我們一切活動(dòng)的源泉，一個(gè)不喜愛生活的人，很難有一雙聰明的眼睛。生活是最好的教師，我們要從生活中汲取養(yǎng)分，獵取教益，豐富人生閱歷，增長閱歷。只有喜愛生活的人，才不會(huì)對(duì)自然界的草長鶯飛、宇宙的星轉(zhuǎn)斗移熟視無睹，才會(huì)珍愛身邊的一切。生活閱歷的積累、沉淀、增加能加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的體會(huì)與理解，形成學(xué)問遷移，情感體驗(yàn)得到升華。語文的外延同生活的外延相等，可以說，生活到那里，語文就到那里，到處留心皆學(xué)問。同學(xué)們，當(dāng)你真正地融入生活時(shí)，你會(huì)發(fā)覺語文的世界是多么的奇妙。 六.備積累。 馬雅柯夫斯基說：你要把一個(gè)字支配妥當(dāng)，就需要幾千噸的語言礦藏。要學(xué)好語文，假如沒有學(xué)問的積累，是很難到達(dá)一個(gè)較高的層次。語文學(xué)問的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，多聽、多寫、多記這是豐富語言和詞匯的重要的途徑。哈佛女孩劉亦婷就是一個(gè)有名的例子。劉亦婷的媽媽特別留意豐富孩子的語言和詞匯，利用一切時(shí)機(jī)教孩子說話、認(rèn)識(shí)事物，培育孩子的說話力量和擴(kuò)大孩子的詞匯量。對(duì)于中同學(xué)來說，做讀書筆記是積累學(xué)問的重要手段