一次性紙杯手工制作教學計劃

1、精品文檔一次性紙杯手工制作教學計劃-word文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！一次性紙杯手工制作教學計劃范文1美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外美 術興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學 生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用?，F將本學期美術 小組的活動安排制定如下：一、活動目的本學期開設的手工興趣活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性 才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶

2、面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。 同時讓學生在創(chuàng)作活動中體驗變廢為寶的創(chuàng)作過程。二、活動要求1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。2、每周二、周四下午三節(jié)課后開始活動，小組成員必須準時到達美術室?；顒訒r間為4: 00-5 : 003、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術 學習無關的事。4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。5、愛護美術教室內的設施和用品。三、活動內容1、欣賞名家公共雕塑作品，開闊學生眼界；展示優(yōu)秀學生手工作品，提高欣 賞水平。2、以廢舊材料為主，進行綜合材料的創(chuàng)作與表現。3、給學生自己創(chuàng)作作品的時

3、間和空間。4、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）四、定期舉辦美術比賽 舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。 教師要精心 指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內展出 以起到示范作用。一次性紙杯手工制作圖片一次性紙杯手工制作教學計劃范文 2教學目標：1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易 操作性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。教學重點：用紙杯進行小制作教學難點：自己在紙杯上設計造型教學準備：1、一次性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即

4、時貼、彩紙、水彩筆等。3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事 小蝌蚪找媽媽。教學課時：1課時理論依據：綱要在藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩 具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！币虼?，我將孩子們非常熟 悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼 等來體驗材料的多變性和易操作性， 從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審 美意識和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。一次性紙杯手工制作圖片教學過程:一、激趣導入。1、請幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景小 蝌蚪找媽媽）幼兒

5、說一說都有誰。2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認識你們，請你們看看我們是用 什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育）二、教師示范設計制作。1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？（幼兒說說自己喜歡的小動物）2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。（2）用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）一次性紙杯手工

6、制作圖片（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了， 你喜歡什么小動物？現在你們就是 小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。（引導幼兒想好自己要做什么小動物）三、我的紙杯變變變。1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他 人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌 子上的小筐里。2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。3、幼兒動手操作，教師巡回指導。（1）采用直接介入指導、建議性指導、（同伴借鑒）及練習法的指導方式鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。（2）密切關

7、注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼 兒在制作結束后，把多余的東西整理好)四、作品展示與評價。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品， 說一 說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下制 作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。五、活動延伸。1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。教學評析：本次教學活動的設計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點， 利用生活 中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工制作活動?；顒娱_始的導入部分，教師出示的示范作品充分地調動起幼兒的創(chuàng)作興趣， 一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼 兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師及時的發(fā)現了問題，進行再次示范、講解要 領，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并鼓勵幼兒按自己的設想，大膽、自主的完成作品