師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會：用愛寫好師德.doc

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會：用愛寫好師德雨果曾說過： “花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧， 因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ” 教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 ”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。從走出學(xué)門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這些年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的呢？優(yōu)秀的教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄和高尚的師德。而學(xué)前的教育工作更是需要我付出加倍的愛心和耐心。我曾經(jīng)教過這樣的一名學(xué)生，當(dāng)他第一次站在我的面前時，我只能說：作為家長會覺得心疼，可作為老師

2、卻有些頭疼。在了解孩子一段時間以后，我和他的父母進(jìn)行了一次懇談。他是一名有躁狂癥傾向的孩子：翻書找不到頁碼時他會把書狠狠的撕碎然后扔掉，跌倒以后站起來他會用力的踩自己的腳，挽袖子挽不好他會狠狠的咬自己的手臂，午睡的時候因為無法入睡，他會狠狠的打自己耳光，而且從來不和任何人溝通，不說一句話。班里的小朋友都不想跟他做朋友，沒有人想跟他一起玩兒，每當(dāng)看到他孤單的身影，我看在眼里，急在心里，于是我試著用他能理解的方式跟他溝通，當(dāng)他想撕書的時候我會說： “寶貝我們慢慢來，但是不要撕了它，不然它該疼了。 ”看到他跌倒我會告訴他： “這塊石頭真淘氣，讓我的寶貝跌倒了，沒關(guān)系我們不理它，下次看到它的時候我們從

3、它身上跳過去，看它還能不能使壞。 ”午睡時我會躺在他的身邊輕輕的拍著他，悄悄的為他唱一首小歌：“天上星，亮晶晶，好像一雙雙，一雙雙眼睛”就這樣慢慢的他開始接受我，記得那是他到我班第四周的周二，一大早我看到他剛要跟他問早安，他居然大聲的說了句：老師早！愣怔過后，我激動的抱住了他，那一整天我都非常開心，還跟我對班的楊老師說：今天是個值得紀(jì)念的日子，晚上放學(xué)的時候， 我告訴孩子的父親， 寶貝知道和老師問好了，他的爸爸也高興的表揚了他，之后很多事情就水到渠成，當(dāng)他想撕本的時候會抬起頭看看我，當(dāng)他想打自己的時候會先大哭讓我看到他，當(dāng)他要午睡的時候會悄悄的走到我的身邊，緊緊的拉住我的衣角不放手，我知道是我

4、投注在他身上的愛心讓他知道我可以依靠，慢慢的班里的小朋友有樣學(xué)樣的開始幫助他，上跆拳道的時候，都會有小朋友主動的牽著他的手走到跆拳道的隊伍里，告訴他道服和鞋子要放在哪里，衣服要怎么穿，取餐盤吃飯的時候，會有人告訴他怎么做，他的臉上也開始出現(xiàn)了笑容，并且交到了朋友。看到這些我無比欣慰，我的孩子是那么的善良，那么的讓我驕傲，而這個孩子也學(xué)會了說：謝謝。我愛我教過的每一個孩子，從他們的身上我看到了：人之初，性本善。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。一位成功的教師要用知識為土壤，師長領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)、朋友的鼎力支持為依靠，才能將每一名你面前的學(xué)生送上知識的