新材料作文審題與立意五法

1、那些年，我們一起追過的女孩一位西方女游客很喜歡土著人戴的項鏈，便問：“這是用什么做的？”“短吻鱷的牙齒，夫人。”土著人答道?！芭?，我明白了。我猜，在你們看來，它就如我們眼中的珍珠一樣寶貴吧？”“那不一樣，每個人都能撬開貝殼，但不是每個人都能撬開鱷魚的嘴巴?！?這些年，坑過我們的作文題（16全國全國1）. 閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于少于800字的文章（字的文章（60分）分）要求：結合材料的內容和寓意，要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。月

2、考一、月考一、根據根據下面的圖片、文字材料，根據要求寫一下面的圖片、文字材料，根據要求寫一篇不少于篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分分）生活靜靜似是湖水生活靜靜似是湖水全為你泛起生氣全為你泛起生氣全為你泛起漣漪全為你泛起漣漪歡笑全為你起歡笑全為你起生活淡淡似是流水生活淡淡似是流水全因為你變出千般美全因為你變出千般美全因為你變出百樣喜全因為你變出百樣喜留下舒心的印記留下舒心的印記漣漪部分漣漪部分歌詞歌詞 周測二、周測二、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 一位西方女游客很喜歡土著人戴的項鏈，便問：一位西方女游客很喜歡土著人

3、戴的項鏈，便問：“這是用什么做的？這是用什么做的？”“”“短吻鱷的牙齒，夫人。短吻鱷的牙齒，夫人。”土土著人答道。著人答道。“哦，我明白了。我猜，在你們看來，它哦，我明白了。我猜，在你們看來，它就如我們眼中的珍珠一樣寶貴吧？就如我們眼中的珍珠一樣寶貴吧？”“”“那不一樣，每那不一樣，每個人都能撬開貝殼，但不是每個人都能撬開鱷魚的嘴個人都能撬開貝殼，但不是每個人都能撬開鱷魚的嘴巴。巴?！?” 要求要求：選好角度，確定立意選好角度，確定立意，明確文體，自擬標，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。不得抄襲。難受，想

4、哭難受，想哭沒有標題沒有標題有錯別字有錯別字有病句有病句標點不規(guī)范標點不規(guī)范字數不夠字數不夠字體潦草字體潦草不符合題意不符合題意不符合文體要求不符合文體要求空發(fā)牢騷空發(fā)牢騷語句不通順語句不通順結構混亂結構混亂我們的作文之現狀我們的作文之現狀外傷外傷內傷內傷文以意為先，意高則文勝 怎么辦怎么辦？材料材料作文如何審題及選擇最佳立論作文如何審題及選擇最佳立論角度角度 如何做到如何做到？ 原則原則與方法與方法：1 1整體性原則整體性原則（提煉材料（提煉材料中心法）中心法）： 新材料作文的審題立意 審題審題要有要有全局意識全局意識，要從材要從材料的整體著眼，不能糾纏料的整體著眼，不能糾纏局部的局部的細節(jié)

5、，否則很有可能出現偏題走細節(jié)，否則很有可能出現偏題走題現象。題現象。 辨清辨清關系：關系：有些材料可能會有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內在聯(lián)系之間存在著一定的內在聯(lián)系，但，但這這幾個幾個對象要綜合起來來能表達對象要綜合起來來能表達一種完整的關系一種完整的關系。 周測二、周測二、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 一位西方女游客很喜歡土著人戴的項鏈，便問：一位西方女游客很喜歡土著人戴的項鏈，便問：“這是用什么做的？這是用什么做的？”“”“短吻鱷的牙齒，夫人。短吻鱷的牙齒，夫人。

6、”土土著人答道。著人答道。“哦，我明白了。我猜，在你們看來，它哦，我明白了。我猜，在你們看來，它就如我們眼中的珍珠一樣寶貴吧？就如我們眼中的珍珠一樣寶貴吧？”“”“那不一樣，每那不一樣，每個人都能撬開貝殼，但不是每個人都能撬開鱷魚的嘴個人都能撬開貝殼，但不是每個人都能撬開鱷魚的嘴巴。巴?！?” 要求要求：選好角度，確定立意選好角度，確定立意，明確文體，自擬標，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。不得抄襲。1 1、“一位西方女游客很喜歡土著人戴的一位西方女游客很喜歡土著人戴的項鏈項鏈” 立意：立意：我眼中的項鏈

7、我眼中的項鏈2 2、“我猜，在你們看來，它就如我們眼中的珍珠一樣我猜，在你們看來，它就如我們眼中的珍珠一樣寶貴吧？寶貴吧？” 立意：立意：從內在開始欣賞從內在開始欣賞3 3、“但不是每個人都能但不是每個人都能” 立意：立意：金字塔頂端的極少數金字塔頂端的極少數糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現偏題走題糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現偏題走題【材料】兩個臺灣觀光團到伊豆半島旅游。路況很壞，兩個臺灣觀光團到伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。一個觀光團的導游連聲說：到處都是坑洞。一個觀光團的導游連聲說：“路面簡直路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了。像麻子一樣，讓大家受累了?！绷硪粋€觀光團的導游卻另一

8、個觀光團的導游卻詩意盎然地對游客說：詩意盎然地對游客說：“我們現在走的正是赫赫有名的我們現在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧吧!”!” 1 1、同樣的境遇，以不同的心態(tài)看待，感受就截然不同；、同樣的境遇，以不同的心態(tài)看待，感受就截然不同；2 2、相同問題、相同問題用用不同方法不同方法處理，會產生截然不同的效果處理，會產生截然不同的效果; ; 3 3、換換一種角度欣賞風景，換一種心情體驗人生一種角度欣賞風景，換一種心情體驗人生?！痉治觥客瑯拥那闆r，在不同的人心里由于意念的不同，就產生了不同的態(tài)度。同樣的路，同樣的游客

9、，不同的導游給出不同的詮釋，當然，帶給游客的心境也不一樣。 一般來說一般來說，新材料作文中，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角同的結論，因此，要學會多角度審視材料。度審視材料。 理理清對象：清對象：有些材料可能有些材料可能會涉及到兩個或兩個以上對象，會涉及到兩個或兩個以上對象，對象之間并無明顯的主次之分，對象之間并無明顯的主次之分，所以，所以，每每一個對象都可以提煉一個對象都可以提煉出至少一個觀點。出至少一個觀點。2 2多向性原則（分門別類多向性原則（分門別類立意法）：立意法）： 小馬小

10、馬要過河，但不知道河水到底有多深。要過河，但不知道河水到底有多深。 恰好恰好旁邊有一只小松鼠，說：旁邊有一只小松鼠，說：“河水很深。河水很深?！?一頭一頭老水牛說：老水牛說：“河水很淺。河水很淺?！?小馬小馬為難了，回去問老馬，老馬說：為難了，回去問老馬，老馬說：“河水到底河水到底有多深，你自己試一下不就知道了嗎？有多深，你自己試一下不就知道了嗎？” 于是，小馬于是，小馬鼓起勇氣下了河，才發(fā)現河水既不很鼓起勇氣下了河，才發(fā)現河水既不很深，也不很深，也不很淺。淺。 要求選好角度，確定立意，要求選好角度，確定立意，明確明確文體，自擬標題；不要文體，自擬標題；不要脫脫離離材料內容及含意的范圍作文材料

11、內容及含意的范圍作文，不要不要套作，不得抄襲。套作，不得抄襲。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。小馬過河小馬過河小馬小馬老馬老馬水牛水牛松鼠經驗主義經驗主義經驗主義經驗主義教子有方教子有方實踐出真知實踐出真知 因為因為我們從材料中獲得的觀我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進寫作時對所得到的觀點還要進行適當的篩選。行適當的篩選。 分清主次分清主次：有些材料可能有些材料可能會涉及幾個對象，但有主次之會涉及幾個對象，但有主次之分，把握分，把握情感情感傾向傾向。那么。那么，我，

12、我們在審題時就應該分清主次，們在審題時就應該分清主次，從從主要主要對象入手進行對象入手進行分析分析。3 3篩選性篩選性原則（挑選最佳立意法）：原則（挑選最佳立意法）：材料：材料：晏子是晏子是齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意?？?，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，她的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：車夫回到家，她的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：“晏晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天

13、我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，覺得很滿足，我因此要求離去。覺得很滿足，我因此要求離去?！睆哪且院螅恼煞蛞桓墓蕬B(tài)。從那以后，她的丈夫一改故態(tài)。晏子感到奇怪，就問他，車夫照實回答，晏子舉薦他做了大夫。晏子感到奇怪，就問他，車夫照實回答，晏子舉薦他做了大夫。車夫車夫角度：角度：（1 1）聞過則改）聞過則改 （2 2）善納雅言）善納雅言 （3 3）擺正）擺正位置位置 （4 4）低調做人）低調做人妻子角度：（1）用心觀察才能知人 （2）忠言逆耳 （3）識人貴在由表及里 晏子角度：（1）不以高位驕人（謙虛

14、是美德） （2）唯德是舉，不論尊卑（3）知人善任分清主次分清主次中心人物材料：材料：黑暗中，黑暗中，石頭石頭憤憤不平地對身邊的鉆石說：憤憤不平地對身邊的鉆石說：“我我不知道平時人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤撸涯阋曌鲗氊?。不知道平時人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤撸涯阋曌鲗氊悺，F在你跟我又有什么兩樣呢？現在你跟我又有什么兩樣呢？”鉆石說：鉆石說：“是的，我和是的，我和你一樣，也不會發(fā)光。但我懂得如何對待別人的光芒。你一樣，也不會發(fā)光。但我懂得如何對待別人的光芒?！边@時，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現，身邊的鉆石立刻這時，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現，身邊的鉆石立刻熠熠生輝，它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼熠熠生

15、輝，它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。從材料中隱含的情感傾向入手從材料中隱含的情感傾向入手3 3、從、從“鉆石鉆石”角度看角度看：正確認識自我并善于借助外力以成就正確認識自我并善于借助外力以成就自我；自我；吸收別人的長處并為我所用以成就吸收別人的長處并為我所用以成就自我。自我。1 1、“石頭石頭”與與“鉆石鉆石”的角度看：的角度看：正確認識自我；正確認識自我；2 2、從、從“石頭石頭”的角度看：的角度看：正確對待別人；正確對待別人； 要學會欣賞別人；要學會欣賞別人；贊美鉆石 有些有些材料蘊涵比喻或哲材料蘊涵比喻或哲理，審題時要理，審題時要揭示出材料所揭示出材料所蘊涵蘊涵的本體或的本體或道理道理

16、，并以此并以此作為立論的根據。作為立論的根據。4 4析義性析義性原則（挑選關鍵詞句法）：原則（挑選關鍵詞句法）：月考一、月考一、根據下面的圖片、文字材料，根據要求寫一根據下面的圖片、文字材料，根據要求寫一篇不少于篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分分）生活靜靜似是湖水生活靜靜似是湖水全為全為你你泛起泛起生氣生氣全為全為你你泛起泛起漣漪漣漪歡笑全為你起歡笑全為你起生活淡淡似是流水生活淡淡似是流水全因為你變出全因為你變出千般美千般美全因為你變出全因為你變出百樣喜百樣喜留下舒心的印記留下舒心的印記 漣漪部分歌詞漣漪部分歌詞 溫溫暖暖、感感動動一個甜甜的微笑、一聲輕輕一個甜甜的微笑、一聲輕輕的

17、問候、一次小小的善舉；的問候、一次小小的善舉；一個平凡的人物、一個溫暖一個平凡的人物、一個溫暖的瞬間的瞬間5 5、分析分析原因原因結果結果 任何事物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因，我們可以通過對材料的有關原因和結果的分析來確定立意。例如：例如： 古代有一個漁翁，一天，在井里網撈了兩條大鯉魚；古代有一個漁翁，一天，在井里網撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒撈到什么也沒撈到 審題與立意：審題與立意：以果溯因：空間不寬、水域狹窄、藏魚不多、井里撈空間不寬、

18、水域狹窄、藏魚不多、井里撈魚魚通過通過“這是為什么這是為什么”的分析，就能較快速明白的分析，就能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網，方有豐碩的收獲。（周測2）18、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 一一位西方女游客很喜歡土著人戴的項鏈，便問：位西方女游客很喜歡土著人戴的項鏈，便問：“這是用什么做的？這是用什么做的？”“”“短吻鱷的牙齒，夫人。短吻鱷的牙齒，夫人。”土著土著人答道。人答道。“哦，我明白了。我猜，在你們看來，它就如哦，我明白了。我猜，在你們看來，它就如我們眼中的珍珠一樣寶貴吧？我們眼中的珍珠一樣寶貴吧？”“”“那不一樣，每個人都那不一樣，每個人都能撬開貝殼，但不是每個人都能撬開鱷魚的嘴巴。能撬開貝殼，但不是