小學(xué)“道德講堂”實施方案

1、小學(xué)“道德講堂”實施方案為進一步貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，深入推進我校師德建設(shè)和未成年人思想道德教育，根據(jù)環(huán)翠區(qū)教育局關(guān)于建設(shè)“學(xué)校道德講堂”工作意見精神，結(jié)合我校實際特制定如下工作方案。一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，深入貫徹公民道德建設(shè)實施綱要，以打造優(yōu)質(zhì)教育，培育“四有”新人、 “道德十佳少年”，服務(wù)全區(qū)人民為宗旨，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，全面我校提升學(xué)生道德素質(zhì)。二、“學(xué)校道德講堂”工作目標1.倡導(dǎo)“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升師生的道德水

2、平，努力實現(xiàn)“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”以及“學(xué)校道德講堂”建設(shè)覆蓋的目標。2. 在實踐及活動層面扎實推進師德建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)工作，運作效果明顯、切實可行的“學(xué)校道德講堂”工作機制。3.增強學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。三、“學(xué)校道德講堂”工作原則1.實踐性與實效性原則。以中學(xué)生親身實踐、參與活動、體驗學(xué)習(xí)為主要方式，通過道德講堂活動及開設(shè)活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作；具有趣味性、針對性和實效性。2.整合與互補原則。要將“學(xué)校道德講堂”與學(xué)校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，綜

3、合利用各類已有陣地，以整合和新建相結(jié)合的方式逐步推開。3.全體性與主體性原則。面向全體青少年開展活動，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和健全人格；尊重青少年的主體地位，鼓勵青少年主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進青少年健康教育整體氛圍的形成。四、“學(xué)校道德講堂”的組織實施統(tǒng)一認識，切實加強對“學(xué)校道德講堂”建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強領(lǐng)導(dǎo)和管理組 長：陳華（校長）副組長： 周慶彤 徐兵娜組 員：吳佳欣 王軍紅 姜姝婧 盧鵬 全體班主任五、“學(xué)校道德講堂”的工作要求圍繞四項主要內(nèi)容，開展“學(xué)校道德講堂”建設(shè)四項主要內(nèi)容是指：社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德1.社會公德建設(shè)主要包括：文明禮

4、貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。2.職業(yè)道德建設(shè)主要包括：誠實守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻社會等，以“誠信”為核心。3.家庭美德建設(shè)主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關(guān)愛孩子、鄰里團結(jié)、勤儉持家等，以“和睦”為核心。4.個人品德建設(shè)主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。對照標準，按照“五個一”規(guī)范 “學(xué)校道德講堂”的建設(shè)對照道德講堂建設(shè)的標準，具體要求做到“五個一”。1.固定一個標準場所。利用學(xué)校會議教室，建立一個固定專門的“學(xué)校道德講堂”場所。場所正面固定有背景、兩側(cè)利用文字、圖片等形式營造出濃厚的道德建設(shè)氛圍

5、。2. 規(guī)范道德講堂流程：開展“五個一”活動（原則上每月開展一次）。（1）唱一首歌曲：每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲。（2）誦一段經(jīng)典：組織誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄或公民道德“三字經(jīng)”。（3）看一部短片：圍繞主題，組織觀看一部道德建設(shè)先進人物事跡的短片。（4）講一個故事：講述一個發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的典型事例。（5）作一點點評：評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。深化道德講堂的效果，受眾者要做到“六個我”形式。即“我聽”：聽取先進事跡宣講；“我看”：觀看短片、情景劇表演等；“我講”：學(xué)生自我宣講道德故事；“我議”：討論現(xiàn)象，

6、評議行為；“我選”：由學(xué)生推薦選樹先進人物；“我行”：引導(dǎo)學(xué)生在認識、接受先進人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，效仿，轉(zhuǎn)化行為。以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，建立一支素質(zhì)過硬的宣講隊伍。選擇一批道德踐行的先進人物，固定一批專業(yè)道德宣講員，不斷充實有講述愿望的人員，營造一種神圣清正、融洽熱烈的環(huán)境氛圍。規(guī)范有序地積累好資料，要有計劃、有方案、有活動記載、有總結(jié)，活動中還要注意收集照片、錄像等影像資料，以充實臺帳內(nèi)容，體現(xiàn)活動成效。分年級具體內(nèi)容與要求年級德育內(nèi)容德育手段一年級適應(yīng)新環(huán)境，初步感知踐行，接受并體驗作為小學(xué)生的基本規(guī)矩行為，促使學(xué)生逐漸從小的方面感知良好習(xí)慣，為升入二年級打好

7、基礎(chǔ)。進行規(guī)范和學(xué)校的規(guī)章制度再教育。通過對一年級新生的入學(xué)教育，提出遵守規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度的具體要求。制定“班規(guī)”、“生約”，重在養(yǎng)成教育。二年級初步形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，熱愛生活，尊敬師長，團結(jié)友愛，做可愛的望島小學(xué)少年。開展學(xué)雷鋒活動。對學(xué)生進行國防教育、集體主義和組織紀律教育。三年級愛自己，愛同學(xué)，愛集體，愛要付出，也要學(xué)會接受別人的愛，為愛不懈努力。對學(xué)生進行精神文明教育，組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，組織學(xué)生的社會公益勞動和社會實踐活動，增強社會基本觀念，在實踐中培養(yǎng)能力，增長才干四年級確立新目標，以高年級同學(xué)為榜樣，學(xué)會總結(jié)反思，知禮儀，行禮儀，通過禮

8、儀交往，塑造自己文明少年形象。進行愛國主義系列教育和革命傳統(tǒng)教育。引導(dǎo)學(xué)生把熱愛祖國的樸素情感變?yōu)榱⒅緢笮ё鎳淖杂X行動。五年級努力學(xué)習(xí)，多多爭優(yōu)，打好基礎(chǔ)，內(nèi)化行為規(guī)范，做一個有道德、懂得感恩的人，將“美德少年”的知書達理盡情展示，為小學(xué)階段的人生劃上圓滿的句號，也為自己的人生征途添上濃墨重彩。組織公益勞動和社會實踐活動教育。組織學(xué)生參加工廠和農(nóng)村的社會實踐活動，教育學(xué)生樹立勞動人民的思想感情和養(yǎng)成勞動習(xí)慣，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。 六、加強保障，建立 “學(xué)校道德講堂”建設(shè)的長效機制一是加強物質(zhì)保障，我校要結(jié)合實際開辟“學(xué)校道德講堂”場所，并確保物資、經(jīng)費的落實。二是加強制度保障，建立 “學(xué)校

9、道德講堂”建設(shè)的各類制度三是做到與學(xué)校教育教學(xué)活動相結(jié)合，定期和不定期宣講活動相結(jié)合，常規(guī)工作和德育特色活動相結(jié)合。四是加強評價保障，我校將積極迎接局開展的 “學(xué)校道德講堂”建設(shè)考核評價，及時檢查、督促、反饋工作情況，不斷發(fā)現(xiàn)和培育先進典型；五是加大宣傳力度，通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、電視、廣播等各類媒體，交流和介紹我?！皩W(xué)校道德講堂”的工作成績和經(jīng)驗，促進我?！皩W(xué)校道德講堂”建設(shè)水平的持續(xù)提高。 威海市望島小學(xué)“道德講堂”教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，深入貫徹公民道德建設(shè)實施綱要，以打造優(yōu)質(zhì)教育，培育“四有”新人、 “道德十佳少年”，服務(wù)全區(qū)人民為宗旨，加強社會公德、職業(yè)

10、道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，全面我校提升學(xué)生道德素質(zhì)。二、“學(xué)校道德講堂”教學(xué)目標1.倡導(dǎo)“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升師生的道德水平，努力實現(xiàn)“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”以及“學(xué)校道德講堂”建設(shè)覆蓋的目標。2. 在實踐及活動層面扎實推進師德建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)工作，運作效果明顯、切實可行的“學(xué)校道德講堂”工作機制。3.增強學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。三、“學(xué)校道德講堂”教學(xué)作原則1.實踐性與實效性原則。以中學(xué)生親身實踐、參與活動、體驗學(xué)習(xí)為主要方式

11、，通過道德講堂活動及開設(shè)活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作；具有趣味性、針對性和實效性。2.整合與互補原則。要將“學(xué)校道德講堂”與學(xué)校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結(jié)合的方式逐步推開。3.全體性與主體性原則。面向全體青少年開展活動，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和健全人格；尊重青少年的主體地位，鼓勵青少年主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進青少年健康教育整體氛圍的形成。四、“學(xué)校道德講堂”的教學(xué)要求圍繞四項主要內(nèi)容，開展“學(xué)校道德講堂”建設(shè)四項主要內(nèi)容是指：社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德1.社會公德建設(shè)主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛

12、護公物、保護環(huán)境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。2.職業(yè)道德建設(shè)主要包括：誠實守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻社會等，以“誠信”為核心。3.家庭美德建設(shè)主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關(guān)愛孩子、鄰里團結(jié)、勤儉持家等，以“和睦”為核心。4.個人品德建設(shè)主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。對照標準，按照“五個一”規(guī)范 “學(xué)校道德講堂”的建設(shè)對照道德講堂建設(shè)的標準，具體要求做到“五個一”。1.固定一個標準場所。利用學(xué)校會議教室，建立一個固定專門的“學(xué)校道德講堂”場所。場所正面固定有背景、兩側(cè)利用文字、圖片等形式營造出濃厚的道德建設(shè)氛圍。2. 規(guī)范道德

13、講堂流程：開展“五個一”活動（原則上每月開展一次）。（1）唱一首歌曲：每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲。（2）誦一段經(jīng)典：組織誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄或公民道德“三字經(jīng)”。（3）看一部短片：圍繞主題，組織觀看一部道德建設(shè)先進人物事跡的短片。（4）講一個故事：講述一個發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的典型事例。（5）作一點點評：評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。深化道德講堂的效果，受眾者要做到“六個我”形式。即“我聽”：聽取先進事跡宣講；“我看”：觀看短片、情景劇表演等；“我講”：學(xué)生自我宣講道德故事；“我議”：討論現(xiàn)象，評議行為；“我選

14、”：由學(xué)生推薦選樹先進人物；“我行”：引導(dǎo)學(xué)生在認識、接受先進人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，效仿，轉(zhuǎn)化行為。以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，建立一支素質(zhì)過硬的宣講隊伍。選擇一批道德踐行的先進人物，固定一批專業(yè)道德宣講員，不斷充實有講述愿望的人員，營造一種神圣清正、融洽熱烈的環(huán)境氛圍。規(guī)范有序地積累好資料，要有計劃、有方案、有活動記載、有總結(jié)，活動中還要注意收集照片、錄像等影像資料，以充實臺帳內(nèi)容，體現(xiàn)活動成效。五、學(xué)校選拔各項道德講堂的六、學(xué)校保障 “道德講堂”的長效機制一是加強物質(zhì)保障，我校要結(jié)合實際開辟“學(xué)校道德講堂”場所，并確保物資、經(jīng)費的落實。二是加強制度保障，建立 “學(xué)校道

15、德講堂”建設(shè)的各類制度三是做到與學(xué)校教育教學(xué)活動相結(jié)合，定期和不定期宣講活動相結(jié)合，常規(guī)工作和德育特色活動相結(jié)合。四是加強評價保障，我校將積極迎接局開展的 “學(xué)校道德講堂”建設(shè)考核評價，及時檢查、督促、反饋工作情況，不斷發(fā)現(xiàn)和培育先進典型；五是加大宣傳力度，通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、電視、廣播等各類媒體，交流和介紹我校“學(xué)校道德講堂”的工作成績和經(jīng)驗，促進我?！皩W(xué)校道德講堂”建設(shè)水平的持續(xù)提高。 七、本年度活動安排根據(jù)學(xué)校教師和學(xué)生的思想需求，學(xué)校抓住教師的職業(yè)道德方面，學(xué)生的行為文明和感恩方面開展道德講堂，主要想通過這些方面的先進做法威海市望島小學(xué)“道德講堂”工作隊伍分工組長陳 華：道德講堂的全面工作

16、副組長周慶彤：安排道德講堂教學(xué)計劃安排教師道德講堂教學(xué)內(nèi)容并聯(lián)絡(luò)道德宣講員副組長徐兵娜：安排道德講堂學(xué)生教學(xué)內(nèi)容并聯(lián)絡(luò)道德宣傳員宣講員：專業(yè)宣講員：蔣會會 劉淑珍 林 潔 王曉琳 道德踐行先進人物宣講員：鹿明靜 李苗苗 劉小靜 王文娟群眾宣講員：李 曉 張 潔 丁琪玻 欒法國威海市望島小學(xué)“道德講堂”活動配檔時 間內(nèi) 容 學(xué)習(xí)形式主要參與人員宣講人2012年6月教師道德第一講：集中教師蔣會會2012年8月教師道德第二講：讓幸福感常駐你我心田集中教師林 潔2012年10月學(xué)生道德第一講：讓感恩伴我們成長集中學(xué)生王曉琳2012年12月學(xué)生道德第二講：讓文明之花集中滿校園集中學(xué)生劉淑珍讓幸福感常駐你

17、我心田幸福是什么？幸福是體現(xiàn)自身創(chuàng)造力和價值感得到實現(xiàn)，人生價值得到肯定后產(chǎn)生的感覺。一般認為，幸福感的構(gòu)成成分應(yīng)該包括物質(zhì)幸福和精神幸福。物質(zhì)幸福滿足一個人物質(zhì)生活的需要，是幸福感的外在表現(xiàn)；精神幸福滿足一個人精神發(fā)展的需要，是幸福感的內(nèi)在依托。也就是說，一個人的幸福必須是物質(zhì)幸福和精神幸福的和諧統(tǒng)一。提高教師的幸福感，既要從內(nèi)在幸福感方面找途徑，也要從外在幸福感方面尋找策略。那今天的培訓(xùn)，我就主要從內(nèi)在幸福感與外在幸福感兩方面跟大家進行交流。一、外在幸福感幸福感的產(chǎn)生不僅存在于結(jié)果中，也存在于過程中。提高外在幸福感的關(guān)鍵詞是“成長”，在成長中感受幸福，在幸福中促進成長。共同成長是教師獲取幸

18、福感的基本策略。1、與家人共同成長幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活，來自于家庭。愛人的體貼周到，孩子的天真可愛，父母的健康安樂，是幸福；家人的互相激勵，彼此促進，和諧共進，愉悅成長，更是幸福。作為教師，首先是人，然后才是教師。教師在努力做人、努力工作的同時，也可以享受天倫之樂，可以享受豐富多彩的現(xiàn)代生活，做一個完完整整的人，一個快樂時尚的人，一個幸福的人。實際上，那種放棄家庭教育、放棄自己的孩子、犧牲家庭幸福的教師絕不可能是稱職的教師。教師的孩子也是需要精心培育的幼苗。如果教師放棄對自己孩子的教育和培養(yǎng)，不能與家人共同成長，這對人類文明的傳承，也是一種罪過！從這種意義上講，教師教不好自己的孩

19、子，不僅當父母不稱職，當教師也是不稱職的。因此我認為，教師的幸福首先應(yīng)該建立在家庭幸福的基礎(chǔ)上，與家人共同健康地成長，努力把自己的家庭打造成為和諧家庭的榜樣。2、與學(xué)生共同成長對教師而言，幸福的感覺不但來自于自身，還來自于學(xué)生的成長。當看到自己的學(xué)生在師生的共同努力下，行為習(xí)慣、品質(zhì)修養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績等方面都得到了提高，能不感覺到幸福、自豪嗎？當我們看到學(xué)生認真完成作業(yè)，各項能力有所提升時，當我們接到學(xué)生的祝福短信和電話時，當我們收到那一封封、一張張載滿崇敬與感激，洋溢著火熱激情的書信和賀卡時，我們就會感到自己是幸福的人，就會義無反顧地投入到新的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)與學(xué)生共同成長。一代代學(xué)生的銘記

20、是教師永遠的安慰，千萬個學(xué)生的感激是教師不盡的財富。這種“安慰和桃李滿天下”的財富，正是教師獲得幸福感的重要源泉。3、與同事共同成長在我們的工作環(huán)境中，每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生，還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長的。與同事共同成長，就意味著要與同事一起探討教育教學(xué)問題，研究教育教學(xué)方法，通過集體備課、鉆研教材、解析課堂、開發(fā)課程、聽課評課，不斷提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力；與同事共同成長，就意味著要與同事一起分享成功的喜悅，獲得失敗的啟迪，感受挫折的焦慮；與同事共同成長，就意味著要與同事共同營造良好的合作氛圍，努力構(gòu)建一個積極進

21、取、奮發(fā)向上的教育工作團隊，為教育事業(yè)的健康發(fā)展做出貢獻。與同事和諧相處、共同成長，是教師獲得幸福感的重要策略之一。4、與學(xué)校共同成長學(xué)校的成長僅靠某一個人的努力是遠遠不夠的，只有全體教師、學(xué)生共同為學(xué)校的進步增添光彩，才能推動學(xué)校的發(fā)展，才能促進學(xué)校的成長。同樣，教師的成長也離不開學(xué)校的培養(yǎng)。沒有學(xué)校這個大舞臺，沒有學(xué)校形成的以老帶新、以熟帶生、師徒結(jié)對制度，沒有學(xué)校提供的進修學(xué)習(xí)、實踐鍛煉等各種機會和空間，也不可能有教師的健康發(fā)展。與學(xué)校共同成長就是要樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀，為學(xué)校的健康發(fā)展鼓舞，為學(xué)校的進步成長貢獻力量。與學(xué)校共同成長的另一方面就是學(xué)校管理要健康、民主，要為教

22、師搭建成長的階梯，鼓勵教師參與校園文化建設(shè)，引導(dǎo)教師不斷追求更高的目標，用教師們共同取得的成果激發(fā)教師的集體榮譽感、幸福感，讓教師從中學(xué)會感受幸福、享受幸福。5、與社會和諧發(fā)展一些人認為，教育是一種職業(yè)，是為了糊口的一份工作。一些人認為，教育是一種事業(yè)，是凈化人類心靈的高尚行為。實際上，教育既是糊口的工作，也是高尚的事業(yè)。我們既然選擇了教育，選擇了成為“為人師表”的人民教師，就應(yīng)該與社會和諧發(fā)展，應(yīng)該考慮為人類文明的傳承做出貢獻，就應(yīng)該輕物質(zhì)、重精神，多一份淡定、少一份攀比，多一份奉獻、少一份索取。二、內(nèi)在幸福感幸福其實是一種心態(tài)，是一種感受。自己認為幸福，你就幸福。世上從來沒有救世主。要想擁

23、有幸福，需自己去努力。1、學(xué)會知足常樂。改變世界、改變環(huán)境、改變他人，很難，唯有改變自己，學(xué)會知足常樂。倡導(dǎo)知足常樂，并不是倡導(dǎo)大家降低要求和減少需要，而是倡導(dǎo)大家降低不可能的要求和減少不合理的需要。正確地看待榮與辱、名與利、得與失等利益，不過高評價；冷靜地看待晉職評優(yōu)、進修深造、獎金福利等資源，不過分要求；客觀地看待自身發(fā)展的可能性和局限性，不過度期待知足常樂的教師常常會因為點點滴滴的小成績而欣喜不已：比如家長一句肯定的話語；比如領(lǐng)導(dǎo)一個贊揚的微笑；比如學(xué)生一個會意的眼神他們對自身有著合理的認知，能進行理性的妥協(xié)，能堅持有所為又有所不為、能堅持有所求又有所不求；他們會適時調(diào)整目標，會進行換位

24、思考，會不斷獎勵自己；他們肯接受有缺陷有遺憾的人和事，不幻想完美主義和絕對公平，因而他們擁有淡定從容的心態(tài)，擁有較高的效能感和成就感。2、以積極的心態(tài)看待一切。有一句話說得好，快樂不是在做喜歡的事，而是喜歡所做的事。與醫(yī)生、律師相比，教師是快樂的。律師、醫(yī)生整日面對的是那些官司纏身、身患重病、心情不愉快的人。而教師面對的是最陽光、快樂、單純的孩子們，這是天然幸福感的源泉。與商人、官員比，教師是快樂的，與官場、商場相比，學(xué)校是最純潔的地方，關(guān)系最簡單，人與人之間是最容易相處的。有的教師偶爾會抱怨自己壓力大，這也未嘗不可，可以宣泄一下自己的情緒。但不要總是抱怨，其實了解一下其他行業(yè)，沒有一個行業(yè)沒

25、有壓力，每個行業(yè)都有一本“難念的經(jīng)”。為此，教師只有正確地認識自己，才能使自己的人生充滿激情，才能使自己的工作充滿幸福感。3、在平和的心態(tài)中謀求幸福幸?？偸窍鄬Φ?，幸福也是一個“易碎品”。不同的期待、不同的標準會有完全不同的幸福感受。說到底，幸福就是一種平和的心態(tài)。心態(tài)失衡，看什么都不順眼，做什么都不開心，即使開著香車寶馬，住著豪宅大院，始終也不會覺得幸福。幸福其實很簡單，它不一定非得關(guān)涉物質(zhì)的富有。做教師的，不能在物質(zhì)待遇上與人攀比。想想那些行政官員、私企老板，外表風(fēng)光，內(nèi)心不一定都很快樂。教師生活雖然清貧一點，但絕對“仰不愧于天，俯不阼于人”，內(nèi)心充實，靈魂自由自在，人性中充滿了圣潔的光輝